小班體育活動教案：小雞捉蟲3篇

小班體育活動教案：小雞捉蟲3篇小班體育活動教案：小雞捉蟲[推薦]1

小雞捉蟲

預(yù)設(shè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)?；顒訙?zhǔn)備

活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。背景圖1張。彩筆每幼兒1盒?！睹佬g(shù)》下?；顒咏ㄗh小雞的朋友

—教師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

—教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

—引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。小雞的朋友在做什么

—教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

—教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

—打開畫冊《小雞捉蟲》，讓幼兒仔細(xì)觀察各種姿態(tài)的小雞示范圖，請幼兒說說每只小雞在做什么。

畫“朋友”

—指導(dǎo)幼兒在畫冊《小雞捉蟲》上繪畫小雞。

—鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

—請幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

小班體育活動教案：小雞捉蟲[推薦]2

小雞捉蟲（科學(xué)）

設(shè)計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數(shù)實物還有一定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，體驗捉蟲的快樂！活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的快樂。

活動重點：學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。

活動難點：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個；小雞胸飾12個；場景（草地、石頭、花叢）；一次性餐盤12個；數(shù)字：1、2、3、；課件?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動

導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。（出示課件）師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀？數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么？師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀！

二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲

過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么？（想）今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀？（雞寶寶）雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢？說說看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉幾條蟲子呢？

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么？（點子、數(shù)字）點點和數(shù)字代表什么意思呢？

小結(jié)：數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧！要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。（幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo)）

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧！跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多？（幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上）

三、分享活動，驗證捉蟲的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒！捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎？

小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對了！捉蟲子開心嗎？那下次我們再一起捉蟲吧?。ê涂腿死蠋熣f再見，師帶著幼兒離場）

活動反思：優(yōu)點：

1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。

2、在活動素材點定下來之后，教師進行了多次的嘗試和改進，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標(biāo)對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充，活動準(zhǔn)備很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強。

2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€關(guān)鍵問題展開進行討論。

小班體育活動教案：小雞捉蟲[推薦]3

題目：小雞捉蟲班級：小班編號：0309活動設(shè)計意圖：

小班幼兒對鉆比較感興趣。在平時的活動中,他們也很喜歡鉆，但他們對如何靈活的鉆過障礙物的經(jīng)驗比較少，而且在鉆的過程中往往不能協(xié)調(diào)的低頭、彎腰、屈膝，出現(xiàn)碰到障礙物的現(xiàn)象比較多。我在“小雞捉蟲”的游戲活動中，創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)了“小雞藏肚肚--小雞鉆籬笆---幫蔬菜寶寶捉蟲子”這樣一個游戲情境，既能讓幼兒掌握正面鉆的動作要領(lǐng)又增加了活動量?！靶‰u”這一形象,孩子比較熟悉,也非常的喜歡,所以在活動設(shè)計中，我以“雞”媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種雞媽媽和雞寶寶一起捉蟲子的情景,非常符合小班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展?；顒訉嵤┎呗裕?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境體驗，貫穿活動始終。

本節(jié)活動一開始我便利用雞媽媽生了蛋寶寶，雞蛋寶寶孵出小雞這樣一個情境進行熱身活動，很好的激發(fā)出孩子的興趣，然后又以雞寶寶藏肚肚、雞寶寶鉆籬笆、幫蔬菜寶寶捉青蟲、雞寶寶梳理羽毛等這樣一個個前后呼應(yīng)、環(huán)環(huán)緊扣的游戲情境，由易到難地開展鍛煉活動，趣味性強，小朋友樂于投入其中。

二、引導(dǎo)自主探究，注重個體差異。

活動中注重幼兒的自主探索。如在“小雞學(xué)本領(lǐng)”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒自主探究用正面鉆的方法鉆過障礙；在“幫蔬菜寶寶捉蟲子”的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了兩組不同高度的“籬笆”，鼓勵幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，鞏固正面鉆的動作要領(lǐng)?；顒又屑扔袀€別自由探索活動又有集體游戲活動，既滿足了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，正面鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

三、關(guān)注活動密度，保證強度增加挑戰(zhàn)。

作為體育活動還要關(guān)注運動量的適度問題，如何通過鉆過不同高度的障礙物來保證孩子們的活動量呢？于是在活動中，我預(yù)設(shè)了游戲情境“雞寶寶學(xué)本領(lǐng)”“幫蔬菜寶寶捉蟲子”進行專項的練習(xí)，以彌補活動中活動量與強度的不足。

為了體現(xiàn)活動的層次性，保證活動強度，設(shè)計了“幫蔬菜寶寶捉蟲子”這一情節(jié)，通過讓幼兒鉆過高矮不同的籬笆，讓不同的孩子在不同能力起點上都能獲取成功，讓能力不同的幼兒都能在原有水平上得到良好提高。在活動中，還注意做到動靜交替，利用經(jīng)驗分享與適當(dāng)休息，巧妙的控制運動密度?；顒幽繕?biāo)：

1、會低頭、彎腰、屈膝正面鉆過小籬笆。

2、不怕困難，能靈活的鉆過不同高度的籬笆。

3、主動參與游戲，體驗“幫蔬菜寶寶捉蟲子”的成功感?；顒又攸c：學(xué)習(xí)正面鉆的動作，掌握正面鉆的要領(lǐng)?；顒与y點：能堅持鉆過不同高度的障礙?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“小籬笆”、大蟲子若干，小筐子一個。音樂《小雞出殼》、《寶貝的歌》。

2、知識準(zhǔn)備：課前區(qū)分鉆和爬的不同；豐富小雞出殼和捉蟲的經(jīng)驗?；顒舆^程：

一、以“小雞出殼”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮“雞媽媽”，生下“蛋寶寶，”，進入游戲情境。

2、隨《小雞出殼》音樂做熱身活動，主要活動上肢、腰部和腿部,為正面鉆做鋪墊。

二、通過游戲“小雞學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆的動作，掌握正面鉆的要領(lǐng)。

1、游戲“雞寶寶藏肚肚”。重點前置，學(xué)習(xí)低頭-彎腰-屈膝，為學(xué)習(xí)正面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰能把自己的小肚肚藏起來？小結(jié)：腿彎彎—腰彎彎—低下頭兒，藏肚肚。

２、游戲“雞寶寶鉆籬笆”。自主探究鉆過“小籬笆”，學(xué)習(xí)正面鉆。

提問：雞寶寶長大了，我們要自己到籬笆外找蟲子吃了，怎樣鉆到籬笆外面去呢？要求：從小籬笆下鉆過，身體不碰到小籬笆，手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出正面鉆動作要領(lǐng)：“腿彎彎，腰彎彎，低著頭兒，鉆鉆鉆”。

3、鞏固練習(xí)正面鉆，進一步掌握動作要領(lǐng)。（1）教師示范動作。

（2）降低籬笆高度幼兒自主練習(xí)動作。

三、組織游戲“小雞捉蟲”，幼兒綜合練習(xí)正面鉆、快跑等動作，體驗捉到蟲子的成功感。

1、第一次游戲——“幫蘿卜寶寶捉青蟲”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固正面鉆、快速跑的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：跑過草地，鉆過小籬笆，到蘿卜地上捉一只大蟲子，快速跑回。

請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2、第二次游戲——“幫大白菜寶寶捉蟲”，降低籬笆高度，提高正面的難度。教師導(dǎo)語：籬笆變矮了，我們再過去的時候，一定要把身體彎得更小。

3、第三次游戲——“幫胡蘿卜寶寶捉青蟲”，增加籬笆數(shù)量，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。（1）教師導(dǎo)語：胡蘿卜寶寶家的籬笆