大班科學活動教案《吹泡泡》合集3篇

大班科學活動教案《吹泡泡》合集3篇大班科學活動教案《吹泡泡》精選合集1

大班科學活動《吹泡泡》

大班科學活動《吹泡泡》

活動目標：

1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證，萌發(fā)對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。

2、教師吹一個泡泡。

師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？

小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？

二、實驗探究，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。

（1）猜想實驗結(jié)果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗證。

①師：??覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，??有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。

②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。

③師：誰來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。

小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？

小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？

小結(jié)：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。

（1）猜想實驗結(jié)果。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗證。

幼兒進行實驗，教師觀察。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？

小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延伸，拓展知識。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧?/p>

大班科學活動教案《吹泡泡》精選合集2

小班科學活動：吹泡泡（物體與物質(zhì)）

【活動目標】

1.了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。2.能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗吹泡泡的樂趣?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個?！净顒舆^程】

一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語：小朋友們喜歡吹泡泡嗎?今天，老師和小朋友們一起來玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

（二）講解注意事項：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對著其他小朋友吹。

三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的?

（三）小結(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的。

四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

（三）小結(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是一樣的，都是圓形的?！净顒友由臁?/p>

游戲活動，在科學區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，讓幼兒學習兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂活動，引導幼兒玩吹泡泡音樂游戲。

大班科學活動教案《吹泡泡》精選合集3

大班科學活動《吹泡泡》說課稿

梁才實驗幼兒園李麗

一、設(shè)計意圖：

兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現(xiàn)象，引導幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學的偉大，培養(yǎng)幼兒對自然和科學的好奇心是教師的職責?！毒V要》中也提出科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此“吹泡泡”它來源于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動意在通過不斷的操作、探索培養(yǎng)幼兒的好奇心及探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒良好的科學素養(yǎng)。

二、活動目標：

1、通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

2、學會用語言表達猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學習的自主性。

3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

三、活動準備：

1．幼兒操作材料：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤、泡泡液、盆、托盤、泡泡機等。

2．前期知識準備：幼兒已玩過各類吹泡泡的游戲。

3．教師電教準備：用于猜想、實驗、記錄的ppt、吹泡泡的音樂

四、活動重難點：重點：通過操作活動，知道有洞有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

難點：能運用操作材料自主探索，并嘗試用簡單的符號進行記錄。

五、活動過程

1．激趣導入：

（1）、師與幼兒聽《吹泡泡》音樂進入活動室，追趕活動室內(nèi)的泡泡。

（2）、談話活動引出吹泡器。

2．動手實驗

（一），猜想并驗證，只要有洞、縫隙的物體都可以吹出泡泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發(fā)幼兒探究的欲望。

鼓勵幼兒大膽猜測、在記錄表上分組記錄猜測結(jié)果。

(2)、動手驗證

師提出操作要求：四人一組取出準備材料試一試，可以相互交換試一試。在記錄紙上進行驗證記錄，分組展示記錄結(jié)果。

溫馨提示：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。

(3)、分享交流

探索發(fā)現(xiàn)：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。）3．動手操作，自己制作泡泡器。

(1)、出示小電線、小樹葉、硬卡紙、彩帶等沒有直接吹出泡泡的材料。

(2)、引導幼兒將學會的經(jīng)驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

(3)、動手制作、交流分享，體驗成功的樂趣。

4．動手實驗

（二），猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示三角形、圓形、正方形和長方形的鋁絲引發(fā)幼兒探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒大膽猜測、在記錄表上記錄猜測結(jié)果。）

(2)、動手驗證：

幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助.探索發(fā)現(xiàn)：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。

(3)、師幼共同總結(jié)：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

六、活動延伸：

今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓形泡泡；還知道了有些不能吹出泡泡的物品，經(jīng)過小朋友動腦筋能變成好玩的吹跑器！這么神奇的泡泡是怎么來的呢？大家想不