遼師大版三起英語三上 Unit11 How old are you？教案

第第頁遼師大版（三起）英語三上Unit11Howoldareyou？教案Unit11Howoldareyou

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂、會說、認(rèn)讀Happybirthdaytoyou!Annie,HowoldareyouI’mnine.

2.能聽說、認(rèn)讀nine,ten,eleven,twelve.

3.學(xué)唱歌曲HappyBirthdaytoYou!

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)（KeyPoints）

學(xué)會對年齡的問題進(jìn)行問答.

（二）難點(diǎn)(TeachingDifficultPoints)

區(qū)分Howoldareyou和Howareyou教師要將兩句話放在一起作直觀的對比和對兩句話不同回答的對比,并通過充分討論和充分練習(xí)的方式加深學(xué)生的理解.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)音頻,教學(xué)掛圖,12支蠟燭的圖片,Annie的頭飾,1~12的數(shù)字紙條,單詞卡片(nine,ten,eleven,twelve).

【教學(xué)過程】

Step1:Warm-up

1.T:Howareyoutoday,boysandgirls

Ss:Fine,thankyou.Howareyou,Miss/Ms/Mr...

T:I’mfinetoo.

2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話,教師給予記分等獎勵形式的評價,以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語、說英語的熱情.

Step2:Presentation

1.教師先在黑板上貼上8支蠟燭的圖片,請學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少支.然后再貼上支蠟燭圖片,和學(xué)生一起數(shù),數(shù)到9、10、11、12時,教師要大聲說出nine,ten,eleven,twelve,并反復(fù)、有節(jié)奏地說幾遍,使學(xué)生通過語感記住nine,ten,eleven,twelve的發(fā)音.最后教師出示nine,ten,eleven,twelve的單詞卡片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這幾個新單詞.

2.教師在黑板上畫一個大蛋糕,并將9支蠟燭貼在蛋糕上.教師告訴學(xué)生今天是Annie的生日,然后和學(xué)生一起聽錄音,學(xué)唱歌曲HappyBirthdaytoYou!

3.教師戴上Annie的頭飾向大家打招呼:Hello.Today’smybirthday.I’mnine.一邊說一邊查蛋糕上的蠟燭,使學(xué)生理解I’mnine.的含義,然后教師請年齡也是9歲的學(xué)生也來說一說自己的年齡.此過程中,教師作為提問者向?qū)W生滲透Howoldareyou學(xué)生理解句子含義后,教師出示句子,帶領(lǐng)學(xué)生大聲、反復(fù)朗讀.

4.教師在黑板上出示HowoldareyouHowareyou兩句話,請學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并討論兩句話的不同,再請學(xué)生從five和fine中選出兩句話的正確回答,并對這兩個單詞也進(jìn)行對比朗讀.

Step3:Practice

以下活動教師可視情況靈活安排.

活動一:串?dāng)?shù)字游戲.每個學(xué)生說一個數(shù)字,后面的學(xué)生要重復(fù)前面所有學(xué)生說過的數(shù)字,自己再說一個,看誰說得多記得多.

活動二:按年齡排序比賽.教師準(zhǔn)備1~12的數(shù)字紙條,找三個學(xué)生每人抽一張,紙條上的數(shù)字代表他的年齡,再找另外一個學(xué)生通過詢問Howoldareyou確定三個同學(xué)的年齡,并按從大到小的順序排列位置.誰在最短時間內(nèi)排列準(zhǔn)確誰就獲勝.

活動三:問答比賽.將全班分為兩組,各派學(xué)生進(jìn)行提問和回答,問題是HowoldareyouHowareyou最后統(tǒng)計哪組答對的學(xué)生多,哪組獲勝.

活動四:角色扮演.學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Listenandsay部分的對話.

Step4:Consolidation

1.教師出示單詞教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀本單元的單詞.

2.教師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生一邊看掛圖,一邊跟教學(xué)音頻反復(fù)朗讀Listenandsay部分的對話.

3.同學(xué)之間互相做詢問年齡的問答練習(xí).

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評價

教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用,進(jìn)行小組評價或同桌評價.

姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演或歌曲演唱情況

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

學(xué)生D

2.學(xué)習(xí)成果評價

Listenandmatch.

1.BobA．eight

2.BillyB．four

3.AnnieC．seven

4.NancyD．six

5.MayE.five

錄音稿:

1.—Hi,Bob．Howoldareyou—I’msix.

2.—Hi,Billy.Howoldareyou—I’mfive.

3.—Hi,Annie.Howoldareyou—I’mfour.

4.—Hi,Nancy.Howoldareyou—I’meight.

5.—Hi,May.Howoldareyou—I’mseven.

答案:1.