走進高中歷史 導言課課件-2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

走進高中歷史開學導言課是歷史嗎？有歷史嗎？何謂歷史壹為何學史貳如何學史叁目錄為何學史

名人說歷史歷史是說過和做過事情的記憶。——卡爾·貝克(美)歷史是由活著的人和為了活著的人而重建的死者的生活。——雷蒙·阿隆(法)歷史是什么：是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映?！旯?法)歷史是個任人打扮的小姑娘。——胡適一切歷史都是思想史。——柯林伍德一切歷史都是當代史。——克羅齊歷史學是一門“既是科學又非科學的超科學”人文學科?！握孜湮覀儍H僅知道一門唯一的科學,即歷史科學。——馬、恩《德意志意識形態(tài)》historyHi+storyHis+story過去發(fā)生的事曾經記錄的事客觀真實主觀重建日本歷,過也,傳也?！斑^”指空間上的移動“傳”指時間上的移動史,記事者也;從又持中,中,正也。即保持中正的態(tài)度記事——(漢)許慎《說文解字》《辭?！?

廣義的歷史，泛指一切事物的發(fā)展過程，包括自然史和社會史，通常僅指人類社會發(fā)展的進程，它是史學研究的對象。歷史是什么？一、何謂歷史史料實證唯物史觀歷史解釋歷史的四種解釋1.過去事實:人類社會過去發(fā)生的人和事(客觀存在--史實)2.事實痕跡:(過去事實的相關實物文獻等信息--史料)3.歷史記載:選擇重建的主體化的歷史(主觀著述--史書)4.歷史研究:研究和闡述人類社會發(fā)展進程及其規(guī)律的實證學科

(歷史學科--史學)浙江2023.1.22.關于“歷史事實”,學界有多種見解。有學者將“歷史事實”范疇區(qū)分為三個不同的層次：確實發(fā)生過的歷史事實(圓圈甲)；史料中的歷史事實，即歷史本體的殘存和遺跡(圓圈乙);史書中的歷史事實(圓圈丙),并據(jù)此繪制了表示“歷史事實”不同構成的示意圖。下列項中,對圖示中網格部分的“歷史事實”,解讀正確的是“歷史的主角是誰？”一、何謂歷史口述史料：口頭講述留存資料；神話傳說、民歌、俗諺等。實物史料：

各種實物、遺存：遺跡、遺址、物件等文獻史料：

文字形式記錄的資料

史書、書籍、報刊、書信、日記、新聞、賬目、廣告等歷史載體:史料的鑒別傳說：禹藏秘圖舜耕歷山龍泉山龍泉(趙構)河姆渡遺址

田螺山遺址王國維：二重證據(jù)法形式分類學術價值分類一手史料(直接史料)：

他人未改或省、轉;當事人或目擊者提供，直接反映二手史料(間接史料)：

他人改或省、轉;非當事人或目擊者提供,間接反映文物;當時的照片、報道或宣傳畫;當事人原始史料或親歷者的日記等后代史書或研究著作、歷史題材改編的影視作品歷史題材小說、歷史紀錄片等《蔣介石日記》歸入哪幾類？實物>文獻>口述一、何謂歷史魯襄公二十五年(公元前548年)“崔杼弒其君”秉筆直書：史家的求真（崔杼）命太史伯以瘧疾書(齊)莊公之死，太史伯不從，書于簡曰：“夏五月乙亥，崔杼弒其君光?！辫桃娭笈瑲⑻?。太史有弟三人，曰仲、叔、季。仲復書如前杼又殺之叔亦如之杼復殺之。季又書，杼執(zhí)其簡謂季曰：“汝三兄皆死，汝獨不愛性命乎，若更其語，當免汝?！奔緦υ唬骸皳?jù)事直書，史氏之職也。失職而生，不如死。某即不書,天下必有書之者,不書不足以蓋相國之丑,而徒貽識者之笑，某是以不愛其死，惟相國裁之！”崔杼嘆曰：“吾懼社稷之隕,不得已而為此,雖直書,人必諒我?！蹦藬S簡還季。季捧簡而出,將至史館,遇南史氏方來,季問其故,南史氏曰:“聞汝兄弟俱死,恐遂沒夏五月乙亥之事,吾是以執(zhí)簡而來也!”季以所書簡示之,南史氏乃辭去。

——節(jié)選自（明）馮夢龍《東周列國志》左丘明《左傳·襄公二十五年》：“襄公二十五年夏五月，崔杼殺齊莊公。太史書曰:‘崔杼弒其君’。崔子殺之。其弟嗣書而死者二人。其弟又書,乃舍之。南史氏聞太史盡死,執(zhí)簡以往。聞既書矣,乃還?！蹲髠鳌放c《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”(儒家重要經典)《左傳》原名《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》。舊傳春秋末年左丘明為解釋孔子《春秋》而作。它起自魯隱公元年(前722年)，迄于魯?shù)抗哪?前453年)，以《春秋》為本，記述春秋史實說明《春秋》的綱目?！允疯b來誰控制了過去，誰就控制了未來;誰控制了現(xiàn)在，誰就控制了過去?！獑讨巍W威爾《1984》一、何謂歷史何謂歷史壹為何學史貳如何學史叁目錄為何學史二、為何學史個人：修養(yǎng)、氣質；明智、做人等民族：文化、精神、凝聚力、地位等國家：借鑒、資政、教化、前途等學業(yè)：學考、高考基本要求陳寅?。喝鐭o史，何所鑒戒？何所取法？華夏民族無從因襲，將不復存在矣。你認為學習歷史有什么作用？南京玄奘寺事件：7月21日，有網友發(fā)文稱，2022年2月份在南京九華山公園的寺廟中看到廟中供奉著侵華日軍戰(zhàn)犯的牌位。此后網上不斷發(fā)酵，在輿論聲討中南京市政府全力查實并火速處理。夏日祭，是指日本在夏天舉行的傳統(tǒng)祭日的總稱，通常是在7月到8月這個酷暑時節(jié)舉辦，據(jù)不完全梳理,原計劃的2022夏日祭活動在全國設置了20個站點,分別在20余城市舉辦,但近日多地已取消忘記歷史就等于背叛！二、為何學史(大用)為何學歷史二、為何學史

如果你不讀中國歷史，你就不知道中國為什么偉大；如果你不讀世界歷史，你就不知道中國為什么落后。

——資中筠欲知大道，必先為史。鑒古知今，明智之學?！妪徸哉洹蹲鹗贰?/p>

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。

——【英】培根《談讀書》他山之石:學科交融兼容---高考印跡2023.6浙江二考?生物1.我國科學家在世界上首次人工合成的結晶牛胰島素......。結晶牛胰島素的化學本質是A.糖類B.脂質C.蛋白質D.核酸2.踐行生態(tài)文明建設以來...措施....減少酸雨9.浙江浦江縣上山村發(fā)現(xiàn)距今1萬年的稻作遺址,證明...野生稻馴化。...袁隆平超級雜交稻品種...糧食安全作出杰出貢獻。22.植物工廠是新興農業(yè)生產模式，人工控制光照、溫度、CO度等因素。23..利用生物技術可提高食物中賴氨酸含量?，F(xiàn)代文閱讀

藜麥事件產于安第斯山的藜麥有一個令西方消費者神往的傳說:印加人稱之為“萬谷之母”。

古詩文閱讀

1.文言文

晉陽之戰(zhàn)(節(jié)選自《韓非子·難一》“晉四卿”趙襄子解晉陽圍，論功行賞。仲尼不知善賞。2.古詩歌

宋詩《答友人論學》林希逸逐字箋來學轉難，逢人個個說曾顏。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山。3.名篇名句默寫17.《史記》《舊唐書》諸葛亮三.語言文字運用1.語言文字運用I

網絡時代四.寫作(60)23....好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈,啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象······故事是有力量的。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;...不少于800字。2023.6浙江?語文一.判斷題1.中國夢二.選擇題6.《共產黨宣言》7.改革開放政策與合作共贏8.中國特色社會主義好11.人工智能應用三.選擇題23.烏克蘭危機沖擊全球能源與糧食安全四.綜合題33.經濟全球化22.我國省際流動人口占比下降的主要原因是A.沿海產業(yè)升級放緩B.沿海經濟增速下降C.省際產業(yè)轉移增加D.省際交通條件改善26.材料一波士華城市帶是美國工業(yè)化的重要發(fā)源地。20世紀60年代以來，隨著傳統(tǒng)工業(yè)向外轉移，該區(qū)域逐步發(fā)展成為世界重要全融、賀易中心和高科技產業(yè)基地。2023.6浙江二考?地理2023.6浙江二考?政治(小用)為何學歷史二、為何學史何謂歷史壹為何學史貳如何學史叁目錄如何學史歷史學科核心素養(yǎng)建構正確全面的歷史認識落實立德樹人的根本任務時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷唯物史觀1.掌握歷史學科五大核心素養(yǎng)三、如何學史1、生產力與生產關系2、經濟基礎與上層建筑3、社會存在與社會意識4、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者5、社會五階段論唯物史觀我們只知道一門惟一的科學——歷史學。——馬克思《德意志意識形態(tài)》含義：在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式時空觀念一分材料說一分話辯證分析有效表達史料實證一分材料說一分話辯證分析有效表達史料實證以史觀為指導，史料為基礎，時空為框架，歷史方法論為工具，從材料中尋找問題并進行合理解析。歷史解釋執(zhí)古以繩今，是為誣今；執(zhí)今以律古，是為誣古。——魏源（清）《默觚·治篇五》“關羽、張飛，皆稱萬人之敵，為世虎臣?！薄度龂尽匪宕褐穷壎U師為關羽亡靈授“菩薩戒”的儀式宋哲宗：封“顯烈王”宋徽宗：封“義勇武安王”南宋：各地都開始修建祭祀關羽的祠廟元代，關羽被封為“顯靈義勇武安英濟王”明代：萬歷十八年封“協(xié)天護國忠義大帝”，萬歷四十二年，封為“三界伏魔大帝神威遠震天尊關圣帝君”順治帝敕封關羽為“忠義神武關圣大帝”民族認同感國家責任感家國情懷我們的歷史是一份無比珍貴的遺產，是值得我們自豪的?！獏顷希ㄖ校秾W習集·論歷史知識的普及》1.形成正確的價值觀念2.養(yǎng)成科學的思維習慣3.塑造良好的品格、品性學習歷史的標準：學好歷史的方法：1.博聞強識2.明辨深思3.證據(jù)意識4.馳騁想象5.學以致用6.滋養(yǎng)情懷2.學習新課標，掌握好方法。三、如何學史【單元導語】概述本單元所涉及的主要歷史內容和學習要求，便于在學習開始之時了解本單元的內容線索和應掌握的必備知識?！颈菊n導入】類似雞肋，聊勝于無【學習聚焦】以精練的文字概括或提煉本目的基本內容，預習好幫手。【思考點】好學的可以提高興趣和關注力。【歷史縱橫】豐富歷史素材，一定要認真讀【史料閱讀】

（初中材料研讀）

配合課文，提供簡要的文獻材料，可讀可不讀【問題探究】（初中課后活動）結合每課正文內容設置一個思考題，主