國際法學博士畢業(yè)論文答辯

國際法學博士畢業(yè)論文答辯在職博士論文答辯流程主要分為論文寫作，論文評閱，論文答辯等環(huán)節(jié)，并且要求學員在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成論文答辯。

參加在職博士論文答辯的學員，需要完成課程學習，通過課程考試后，才能參加在職博士論文答辯，除此之外，在職博士對學員個人水平也是有一定要求的。例如學員提交的學位論文，應是在工作實踐中由本人獨立完成的成果，標明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

在職博士論文寫作

關(guān)于在職博士學員論文寫作的要求有三點。

1、學員論文中涉及著作、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)等，其中本人獨立完成部分，可以有本人整理為學位論文，非本人部分需要參與人簽署的書面意見和共同發(fā)表論文、著作的其他作者的證明材料，以及合作完成的論文、著作等。

2、論文用中文撰寫，論文要有中文和外文摘要。

3、學員的論文需要在指定的博士導師指導下完成，需參加為期不少于三個月的與論文相關(guān)的科學研究工作，申請人應在學位授予單位的相應學科專業(yè)學位授權(quán)報告其論文工作情況并接受質(zhì)疑。

在職博士論文評閱

學員完成論文寫作之后，需要進行論文評閱。

學位論文應在論文答辯日期三個月以前，由學位授予單位的有關(guān)管理部門送交評論評閱人。評閱人姓名不得告知申請人，評閱意見應密封傳送，論文評閱通過之后，可以進行論文答辯。

在職博士論文答辯

在職博士論文答辯自然離不開院校論文答辯委員會，學員參加院校論文答辯委員會組織的公開論文答辯，通過之后，方可申請獲得博士學位證書。

院校論文答辯委員會組成：由不少于七名具有高級專業(yè)技術(shù)職務的專家組成，其中至少有四人是博士生導師、二人是學位授予單位和申請人所在院校單位以外的專家。

論文答辯：論文答辯委員會根據(jù)答辯的情況，就是否建議授予博士學位作出決議，決議采取不記名投票方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方為通過。決議經(jīng)論文答辯委員會主席簽字后，報送學位評定分委員會。法國留學博士論文答辯好過嗎好過。

博士論文答辯通過率接近99.9%，一般只要博士論文外審通過了，答辯基本上都會通過，只有極少數(shù)情況會不通過。

一般情況下論文在盲審后，如果通過了審核，并且擬按照審稿專家的意見對論文進行了修訂，那么你過關(guān)的幾率非常高。除非你自己非常不爭氣，在答辯上做得非常差。法學畢業(yè)論文答辯稿由哪些部分組成？法學畢業(yè)論文，不管是本科畢業(yè)論文，還是碩士畢業(yè)論文，都需要在答辯的時候有一個書面的答辯稿。答辯稿能夠使您在答辯的時候思路清晰，有利于陳述論文內(nèi)容，也有利于答辯組的老師們了解您寫了哪些內(nèi)容。今天我們主要談一下畢業(yè)論文答辯稿的組成部分。我們認為論文答辯稿由如下幾個部分組成：1.個人介紹您必須告訴答辯組您是誰，叫什么名字，哪個年級的，哪個班級的。要不要介紹您的輔導老師是誰？一般無需介紹，如果學校沒有作出特別說明，那你介紹一下也沒有關(guān)系。2.論文的寫作背景與寫作意義本部分的內(nèi)容其實是介紹一下您寫作這個論文的背景，以及為什么要寫作這個論文，寫作這個論文的必要性何在，等等。3.論文的主要內(nèi)容即論文里面寫了什么，要用簡短的話語介紹一下，一般本科畢業(yè)論文以1000字以內(nèi)為宜，碩士論文以2000字左右為宜，不宜太多，不然老師們會覺得太枯燥。4.論文的主要觀點這一部分要直截了當?shù)刂赋?，您的論文有哪些主要的觀點。比如可以這樣寫：“我的論文主要提出了如下幾個觀點：第一，……；第二，……；第三，……?！庇^點介紹要簡短、鮮明、言簡意賅。5.論文寫作方法介紹一下您寫作這個論文用了哪些方法。6.論文的不足以及改進的方向這一部分簡要地談一下您這篇文章的不足以及以后的努力方向，注意：不要大談特談論文的不足，不然老師們會叫你回去繼續(xù)修改的。理由是：既然你自己都知道有很多不足，那當然要修改。所以這一部分簡要談一下即可，不宜多談，言多必失。7.其他可選項答辯稿中還可以包含其他可選項目，如寫作心得、寫作后的感悟、對寫作中提供幫助的人士表示感謝，等等。以上內(nèi)容基本上涵蓋了答辯稿的各個部分，需要說明的是，如果您的學校有專門的答辯稿格式，那么必須按照學校下發(fā)的答辯稿格式進行寫作。關(guān)于法學論文答辯會問什么問題?法學論文答辯會流程及常見問題

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；

（9）與課題相關(guān)的擴展性問題。刑法論文答辯刑法論文答辯畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學活動的最后一個環(huán)節(jié)，也基本是畢業(yè)前的最后一件事了。首先作一下自我引見：我叫崔征，是xx級法學1612071班的。我的畢業(yè)論文標題是《論行政執(zhí)法任務的化》。本論文是在張超教師的悉心指點下完成的。在這里我向張教師表示由衷的感激，可以說沒有他的協(xié)助我很難順利完成這兩年的學業(yè)。同時我也想借此時機向這兩年來教授給我知識的其他各位教師表示深深的敬意!上面我就對我的畢業(yè)論文的根本內(nèi)容做一個扼要的陳說：我想從以下四個方面對這篇論文的寫作停止引見：首先是選題的進程;其次是選題的目的;再次是論文的根本構(gòu)造和次要內(nèi)容;最初談談本論文的缺乏之處。首先，選題的進程去年10月份的時分張教師給我們布置了寫畢業(yè)論文的義務，經(jīng)過張教師贊同我決議寫行政法這方面。但詳細的標題還一時沒想好。在考慮標題與查找相關(guān)材料時我看到了，現(xiàn)今討論最搶手的是行政機關(guān)執(zhí)法的成績。行政執(zhí)法活動觸及社會生活的方方面面，行政部門互相牽制互相聯(lián)絡。在平常的任務和生活中有的執(zhí)法人員不是把本人看成人民的公仆，而是做官的老爺對人民群眾冷、硬、橫，甚至依仗權(quán)利蹂躪人民群眾的合法權(quán)益，循私作弊、糜爛、欺壓百姓，嚴重損害人民的利益。例如某次在電視上看到關(guān)于稅收執(zhí)法不合理的案例，在目前的執(zhí)法情況里由于遭到許多客觀與客觀方面的影響，多少存在著一些該處分的不處分，隨意處分或許執(zhí)法態(tài)度惡劣等不合理的景象?？吹竭@些，我覺得到如今執(zhí)法情況的改善火燒眉毛，當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,這是一個從傳統(tǒng)人治社會轉(zhuǎn)向古代法治社會的時期,這是一個自然經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟社會的時期,這是一個從權(quán)利主宰一切的社會轉(zhuǎn)向權(quán)益主導一切的社會的時期。在這樣的時期,新的思想、新的制度、新的舉動不時涌現(xiàn)。在這些重生事物中,化執(zhí)法成為人們關(guān)注的一個焦點?；鳛橐粋€新的執(zhí)法理念正投合了現(xiàn)今建立調(diào)和社會的要求，于是我決議以行政執(zhí)法的化為題設計我的論文。其次，選題的目的意義在鼎力建立法治文明社會的明天，建立社會主義調(diào)和社會是主流，以人為本是其次要內(nèi)容，執(zhí)法的“化”正好投合了這個潮流，可以說完成執(zhí)法的化是必定的。社會越提高，科技越興旺，人的權(quán)益越應該失掉尊重，構(gòu)建以為指點，以人權(quán)為底線，保證執(zhí)法的客觀公正的執(zhí)法方式是行政執(zhí)法者追求的目的，也是行政執(zhí)法人員不懈斗爭的永遠。但是化不是人情化，要正確的了解化執(zhí)法與嚴厲執(zhí)法的關(guān)系化執(zhí)法與嚴厲執(zhí)法并不是相互排擠，更不是相互沖突，而是互為補充、互相促進、互相一致的。所以，關(guān)于行政執(zhí)法化的闡述就不可或缺。這是個不得不面對的實際成績。我國一再倡導依法行政，行政執(zhí)法是行政機關(guān)依法行使行政職能的次要手腕，是完成行政管理目的的重要途徑。同時是依法治國的中心，依法行政的程度間接影響法治國度目的的完成。而目前的行政執(zhí)法現(xiàn)狀卻不盡善盡美，例如行政行政執(zhí)法法律體制中行政立法不到位、執(zhí)法機構(gòu)設置不健全、執(zhí)法監(jiān)視不力存在的成績;還有行政執(zhí)法人員本身的成績。關(guān)于改動這種形態(tài)，我們有必要反省下這些成績存在的緣由，并找出處理的方法。這是面臨的是理論成績。再次，論文根本構(gòu)造及大約內(nèi)容本文共分為五局部，從不同角度論述新時代需求行政執(zhí)法的化。第一局部次要解釋化的根本涵義，從三處復雜闡明化執(zhí)法是遵照法律和合理順序的執(zhí)法活動是非歧視性的感性執(zhí)法活動是表現(xiàn)人文關(guān)心的活動。第二局部論述當今社會對行政執(zhí)法化的合理定位，次要從六個方面停止闡明。1、化執(zhí)法次要是執(zhí)法中的成績和要求，但化執(zhí)法的手腕、順序、效果與立法的化親密不可分;2、化執(zhí)法是在法治框架下的自在裁量執(zhí)法，不應在守法的根底上尋求所謂的化執(zhí)法;3、化執(zhí)法該當遵照和表現(xiàn)合理順序的根本要求;4、化執(zhí)法不是對現(xiàn)有法律標準體系的背叛和打破，而該當與行政法的準繩與規(guī)則結(jié)合和協(xié)調(diào);5、化執(zhí)法既不是人情化執(zhí)法也不是脆弱執(zhí)法，而是把依法行政的準繩性與人文關(guān)心的靈敏性相結(jié)合;6、化執(zhí)法對緩解、遏制和消解社會抵觸與矛盾，構(gòu)建調(diào)和社會具有突出的價值和意義。第三局部闡明以后行政執(zhí)法中存在的成績，次要是行政執(zhí)法法律體制中以及行政執(zhí)法人員本身存在的成績第四局部論述了構(gòu)建調(diào)和社會與化的關(guān)系，次要從二者的在外延上的共同準繩上闡明。第五局部從理論上論述如何完成化執(zhí)法，次要從實踐動身，解釋理論化的困難與途徑，例如法治建立、機構(gòu)設置、教育宣傳、隊伍建立以及執(zhí)法監(jiān)視等方面。首先作一下自我介紹：我叫xxx，是2007級法學1612071班的。我的畢業(yè)論文題目是《論行政執(zhí)法工作的人性化》。本論文是在張超老師的悉心指點下完成的。在這里我向張老師表示由衷的感謝，可以說沒有他的幫助我很難順利完成這兩年的學業(yè)。同時我也想借此機會向這兩年來傳授給我知識的其他各位老師表示深深的敬意!下面我就對我的畢業(yè)論文的基本內(nèi)容做一個簡要的陳述：我想從以下四個方面對這篇論文的寫作進行介紹：首先是選題的過程;其次是選題的目的;再次是論文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容;最后談談本論文的不足之處。首先，選題的過程。去年10月份的時候張老師給我們布置了寫畢業(yè)論文的任務，經(jīng)過張老師同意我決定寫行政法這方面。但具體的題目還一時沒想好。在思考題目與查找相關(guān)資料時我看到了，現(xiàn)今討論最熱門的是行政機關(guān)執(zhí)法的問題。行政執(zhí)法活動涉及社會生活的方方面面，行政部門相互牽制相互聯(lián)系。在平時的工作和生活中有的執(zhí)法人員不是把自己看成人民的公仆，而是做官的老爺對人民群眾冷、硬、橫，甚至依仗權(quán)力踐踏人民群眾的合法權(quán)益，循私舞弊、欺壓百姓，嚴重損害人民的利益。例如某次在電視上看到關(guān)于稅收執(zhí)法不合理的案例，在目前的執(zhí)法狀況里由于受到許多主觀與客觀方面的影響，多少存在著一些該處罰的不處罰，隨意處罰或者執(zhí)法態(tài)度惡劣等不合理的現(xiàn)象?？吹竭@些，我感覺到現(xiàn)在執(zhí)法狀況的改善迫在眉睫，當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,這是一個從傳統(tǒng)人治社會轉(zhuǎn)向現(xiàn)代法治社會的時期,這是一個自然經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟社會的時期,這是一個從權(quán)力主宰一切的社會轉(zhuǎn)向權(quán)利主導一切的社會的時期。在這樣的時期,新的思想、新的'制度、新的行動不斷涌現(xiàn)。在這些新生事物中,人性化執(zhí)法成為人們關(guān)注的一個焦點。人性化作為一個新的執(zhí)法理念正迎合了現(xiàn)今建設和諧社會的要求，于是我決定以行政執(zhí)法的人性化為題設計我的論文。其次，選題的目的意義在大力建設法治文明社會的今天，建設社會主義和諧社會是主流，以人為本是其主要內(nèi)容，執(zhí)法的“人性化”正好迎合了這個潮流，可以說實現(xiàn)執(zhí)法的人性化是必然的。社會越進步，科技越發(fā)達，人的權(quán)利越應該得到尊重，構(gòu)建以人性為指導，以人權(quán)為底線，保證執(zhí)法的客觀公正的執(zhí)法方式是行政執(zhí)法者追求的目標，也是行政執(zhí)法人員不懈奮斗的永遠。但是人性化不是人情化，要正確的理解人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法的關(guān)系人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法并不是互相排斥，更不是互相抵觸，而是互為補充、相互促進、相互統(tǒng)一的。所以，對于行政執(zhí)法人性化的論述就不可或缺。這是個不得不面對的理論問題。我國一再提倡依法行政，行政執(zhí)法是行政機關(guān)依法行使行政職能的主要手段，是實現(xiàn)行政管理目標的重要途徑。同時是依法治國的核心，依法行政的水平直接影響法治國家目標的實現(xiàn)。而目前的行政執(zhí)法現(xiàn)狀卻不盡如人意，例如行政行政執(zhí)法法律體制中行政立法不到位、執(zhí)法機構(gòu)設置不健全、執(zhí)法監(jiān)督不力存在的問題;還有行政執(zhí)法人員自身的問題。對于改變這種狀態(tài)，我們有必要反省下這些問題存在的原因，并找出解決的辦法。這是面臨的是實踐問題。再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概內(nèi)容本文共分為五部分，從不同角度闡述新時代需要行政執(zhí)法的人性化。第一部分主要解釋人性化的基本涵義，從三處簡單說明人性化執(zhí)法是遵循法律和正當程序的執(zhí)法活動是非歧視性的理性執(zhí)法活動是體現(xiàn)人文關(guān)懷的活動。第二部分闡述當今社會對行政執(zhí)法人性化的合理定位，主要從六個方面進行說明。1、人性化執(zhí)法主要是執(zhí)法中的問題和要求，但人性化執(zhí)法的手段、程序、效果與立法的人性化密切不可分;2、人性化執(zhí)法是在法治框架下的自由裁量執(zhí)法，不應在違法的基礎(chǔ)上尋求所謂的人性化執(zhí)法;3、人性化執(zhí)法應當遵循和體現(xiàn)正當程