人教版《我為你驕傲》二年級(jí)語(yǔ)文備課教案

人教版《我為你驕傲》二年級(jí)語(yǔ)文備課教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書(shū)：我為你驕傲

二、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1、"聽(tīng)音找字"。老師說(shuō)字音，學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2、"飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線的形式鞏固字音。3、指導(dǎo)書(shū)寫"玻璃"。學(xué)生觀察"璃"的偏旁、筆畫(huà)變化。王字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，部件要寫緊湊。三、感情朗讀，想象感悟。1、出示掛圖，師：我為你驕傲是圖中的老奶奶對(duì)孩子說(shuō)的一句話。那么，孩子做了什么事讓老奶奶為他驕傲呢?2、學(xué)生自由朗讀課文。3、默讀課文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。4、當(dāng)聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化?想象他們逃走時(shí)的情景，入情入境朗讀第二自然段。重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問(wèn)題。自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。分小組讀第三自然段至第七自然段。自由讀第三自然段至第七自然段，畫(huà)出你感動(dòng)的地方，再多讀幾遍。四、擴(kuò)展延伸

1、你覺(jué)得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失?2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦?3、添加插圖，續(xù)講故事。五、作業(yè)

收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談話激趣，初步感知課文

1、談話：你知道驕傲是什么意思嗎?出示插圖，"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中"驕傲"是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)"我為你驕傲"?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。2、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，初步感知課文。二、朗讀感悟

1、聽(tīng)讀，欣賞"真情"。(1)出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。(2)交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。2、自讀，感悟"真情"。(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。(2)小組交流讀自己感動(dòng)的地方。3、分角色讀，體驗(yàn)"真情"。(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。(2)討論“我”的情感變化過(guò)程?！昂荛_(kāi)心--害怕--很不自在--一陣輕松”-?(當(dāng)我看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。)

4、猜測(cè)老奶奶的情感變化。玻璃窗被打碎后——收到"我"送的報(bào)紙后——收到我積攢的7美元和一封道歉信后

老奶奶為什么要寫"我為你驕傲"呢?三、拓展：

聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。四、積累運(yùn)用

1、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。2、積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

3、抄寫課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

談話激趣，初步感知課文

1.談話：你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))出示插圖，交待"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中"驕傲"是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)"我為你驕傲"?答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。2.學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。二、識(shí)字

1.在實(shí)踐中自學(xué)生字。(1)查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出"我會(huì)認(rèn)"中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲。(2)電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音(紅色)：碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍(lán)色)滑、攢、箱(3)在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。(課后的"讀讀抄抄")

2.互聽(tīng)互評(píng)生字。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。三、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫上。詞語(yǔ)的書(shū)寫不同于單字的書(shū)寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。這樣，就會(huì)給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語(yǔ)的書(shū)寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律。如"玻璃"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和"璃"字。王字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。"破碎"一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)"卒"字的書(shū)寫：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)"人"，不要伸進(jìn)兩個(gè)"人"中間。"繼續(xù)"一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示"繼"的豎折的起筆要低于絞絲旁，"米"的最后一筆捺變點(diǎn);"續(xù)"的第六筆不要寫成禿寶蓋。"驕傲"一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固"平撇"和"豎撇"的書(shū)寫方法上。要提示"驕"的第六筆撇不宜長(zhǎng);"傲"的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒，不是折文兒。除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾?？梢酝ㄟ^(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

游戲鞏固識(shí)字

1."聽(tīng)音找字"。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2."飛鴿送信"。出示九只口銜信封的.鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線的形式鞏固字音。二、朗讀感悟

1.聽(tīng)讀，欣賞"真情"。(1)出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。(2)交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。2.自讀，感悟"真情"。(1)自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。(2)小組交流讀自己感動(dòng)的地方。3.分角色讀，體驗(yàn)"真情"。(1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。(2)討論"我"的情感變化過(guò)程。"很開(kāi)心"--"害怕"--"很不自在"--"一陣輕松"--?(當(dāng)他看到"我為你驕傲"的便條時(shí)是什么心情呢?續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。)

4.猜測(cè)老姐姐的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢?當(dāng)老奶奶天天收到"我"送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢?當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢?老奶奶為什么要寫"我為你驕傲"呢?5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像"我"一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的"另類人"。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。三、積累運(yùn)用

1.讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(2)我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。2.積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

3.抄寫課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ)。四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候，寫一第便條。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。3.進(jìn)行各種語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1.直入文題并板書(shū)，書(shū)空“驕傲”，齊讀課題。2.復(fù)習(xí)本課的詞語(yǔ)。3.質(zhì)疑課題，“我”和“你”分別指誰(shuí)?老奶奶為什么會(huì)說(shuō)“我為你驕傲”?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課四組帶有關(guān)聯(lián)的詞串，滲透識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。以老奶奶為什么說(shuō)“我為你驕傲”這個(gè)問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情

1.抓住重點(diǎn)句，體會(huì)開(kāi)心

(1)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段的內(nèi)容。(2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小伙伴們的開(kāi)心。(3)句子仿說(shuō)：_________像________，又像________。設(shè)計(jì)意圖：在充分的朗讀中體會(huì)孩子們游戲過(guò)程的快樂(lè)，訓(xùn)練朗讀能力。進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)想象，感受害怕和不自在

(1)通過(guò)對(duì)比句子，體會(huì)“我們”逃得快。(2)讀第3自然段，圈出描寫小男孩心情的詞語(yǔ)。(3)交流小男孩在害怕什么?(4)仿說(shuō)句子，想象“我”的害怕。(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。(6)理解不自在。設(shè)計(jì)意圖：仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解，讀中感悟“我”的內(nèi)心世界。3.填補(bǔ)“空白”，感受輕松(1)讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)小男孩怎樣改錯(cuò)。(2)交流小男孩寫的便條。(3)指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的“空白點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，讓學(xué)生體會(huì)人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。三、對(duì)話平臺(tái)，感悟人物品質(zhì)

1.老奶奶為什么對(duì)小男孩說(shuō)“我為你驕傲”?2.體會(huì)小男孩品質(zhì)，夸夸小男孩。3.讀文，交流：這是一位怎樣的老奶奶?4.體會(huì)老奶奶的品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將自己感悟到的用個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，結(jié)尾對(duì)老奶奶的慈愛(ài)，寬容進(jìn)行總結(jié)，在思想上得到啟迪，在情感上得到熏陶。四、拓展交流，升華主題

聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談?wù)動(dòng)龅竭^(guò)的類似的人或事。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)課文的理解延伸到生活中，有利于學(xué)生更好地理解課文并形成自身良好的個(gè)性品質(zhì)。五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累語(yǔ)言

設(shè)計(jì)意圖：在積累中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富美好。六、布置作業(yè)，課外延伸

設(shè)計(jì)意圖：“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”，向?qū)W生推薦故事，讓學(xué)生有目的地讀書(shū)，情感得到進(jìn)一步升華。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我為你驕傲》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。課前準(zhǔn)備

1.實(shí)物投影儀。2.句子投影片。第一課時(shí)

板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰(shuí)?“你”又是誰(shuí)?帶著問(wèn)題，自由讀課文

要求：a.輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音;b.再讀全文，思考剛才提出的問(wèn)題。交流

1.請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。2.請(qǐng)班上朗讀的學(xué)生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來(lái)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。3.解決課題問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：老奶奶“我”

送報(bào)的孩子“你”

默讀課文，學(xué)習(xí)詞句

1.一邊默讀課文，一邊畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。2.同桌互讀互聽(tīng)自己畫(huà)出的詞語(yǔ)和句子。3.展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。自由通讀全文，要求讀正確，讀流利

指導(dǎo)書(shū)寫

1.請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。2.細(xì)看生字，說(shuō)說(shuō)寫這些字的時(shí)候要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙懺趦蓚€(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間?！袄^”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“”。3.練習(xí)書(shū)寫四個(gè)字、四個(gè)詞。4.點(diǎn)評(píng)反饋。第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1.用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。