六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第三十一課 為升學(xué)做準(zhǔn)備 微笑面對(duì)小升初｜北師大版

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第三十一課為升學(xué)做準(zhǔn)備微笑面對(duì)小升初｜北師大版課程背景小學(xué)六年級(jí)是孩子們最后一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)期，在這一階段，孩子們將面臨著小升初的考試壓力和未來(lái)升學(xué)的不確定性。對(duì)于許多六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們有生以來(lái)第一次面臨這樣的考試。如何在這個(gè)緊張的時(shí)期幫助孩子緩解壓力，規(guī)劃未來(lái)，是每個(gè)家長(zhǎng)和老師都需要關(guān)注的問(wèn)題。本節(jié)課針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，以升學(xué)為背景，探討如何維護(hù)心理健康，讓孩子用微笑面對(duì)小升初，以實(shí)現(xiàn)成功。教學(xué)目標(biāo)了解小學(xué)生升學(xué)壓力及其心理表現(xiàn)；掌握減輕小學(xué)生升學(xué)壓力的方法；幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度，樹(shù)立積極、樂(lè)觀向上的心態(tài)；發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自信心；通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白考試并不是生活的全部，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的勇氣和能力。教學(xué)內(nèi)容單元導(dǎo)入通過(guò)適當(dāng)放映視頻，或者圖片，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試壓力的感受，讓學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)小升初的情感態(tài)度?？梢蕴峁┫旅鎺讉€(gè)問(wèn)題：你對(duì)小升初的印象和感覺(jué)是什么？你對(duì)小升初考試的期望和恐懼是什么？你覺(jué)得自己在哪些方面需要提高？案例分享分享一些成功的“神童”和無(wú)論面臨多大的挫折仍然堅(jiān)定前行的人的故事和經(jīng)歷，提高學(xué)生對(duì)成功和挫折的認(rèn)識(shí)和理解。升學(xué)知識(shí)科普介紹小升初招生政策，以及各種招生方式和方式的優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子了解不同方案的差異，為他們的選擇提供決策參考。心理壓力釋放笑臉面對(duì)：引導(dǎo)孩子用微笑來(lái)面對(duì)考試，以及生活中面對(duì)的一切困難；放松：教授孩子幾種放松的方式，例如：深呼吸、想象美好事物、身體放松、音樂(lè)放松等等；運(yùn)動(dòng)：教授孩子一些簡(jiǎn)單的早操運(yùn)動(dòng)和瑜伽冥想等均能緩解心理壓力的方法。成功面對(duì)挫折從成功者的故事中找到規(guī)律和方法，探究如何面對(duì)挫折，培養(yǎng)堅(jiān)定的勇氣和決心。清晰的目標(biāo)教育孩子要有清楚的目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃，根據(jù)逐步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的規(guī)律來(lái)切實(shí)完成目標(biāo)。課堂練習(xí)讓學(xué)生分小組，針對(duì)一些思維性或適當(dāng)有難度的習(xí)題進(jìn)行討論，既激發(fā)了他們的思維能力，也對(duì)他們的考試能力進(jìn)行了檢驗(yàn)。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，強(qiáng)調(diào)用微笑來(lái)面對(duì)壓力，學(xué)習(xí)掌握心理壓力釋放、對(duì)成功和挫折的認(rèn)識(shí)以及投入切實(shí)可行的計(jì)劃與目標(biāo)制定。教學(xué)方法本節(jié)課選擇多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下體驗(yàn)不同方法的效果：錄像資料和圖片展示；圖片和文字結(jié)合的個(gè)人情感表達(dá)；案例故事的閱讀分析和分享；小組討論；課堂練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生是否能在本節(jié)課中體驗(yàn)到不同的教學(xué)方法；學(xué)生在小組討論中能否認(rèn)真探討，形成正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)生在練習(xí)中是否能夠?qū)⑿聦W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。成果評(píng)價(jià)通過(guò)課后的專(zhuān)項(xiàng)