五年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課稿-水墨詩(shī)心∣湘美版

五年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課稿：水墨詩(shī)心∣湘美版前言在現(xiàn)今這個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代，文化交流已成為了各個(gè)領(lǐng)域間的一種必備手段，而傳統(tǒng)文化更是充滿(mǎn)了無(wú)限魅力。針對(duì)中小學(xué)生的美術(shù)教育，除了基本功的訓(xùn)練，更需要注重對(duì)傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)和傳承。本節(jié)課我們要讓學(xué)生領(lǐng)略水墨畫(huà)的美妙，從傳統(tǒng)文化的角度去了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的感受創(chuàng)作一幅獨(dú)具風(fēng)格的作品。教學(xué)目標(biāo)1.了解水墨畫(huà)的概念和起源；2.理解水墨畫(huà)與詩(shī)歌的契合；3.通過(guò)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美感修養(yǎng)；4.創(chuàng)作一幅自己的水墨畫(huà)作品，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。教學(xué)重點(diǎn)1.水墨畫(huà)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式；2.水墨畫(huà)與詩(shī)歌的關(guān)系；3.如何用水墨畫(huà)表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)1.如何將詩(shī)歌的意境融入到水墨畫(huà)中；2.如何用自己的手筆表現(xiàn)內(nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備1.水墨畫(huà)紙、毛筆、宣紙、水彩、顏料、圖片等；2.相關(guān)詩(shī)歌及其賞析內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容及步驟步驟一：導(dǎo)入讓學(xué)生觀看圖片，介紹水墨畫(huà)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。讓其感受水墨畫(huà)所表現(xiàn)的自然山水、花鳥(niǎo)、人物等。讓學(xué)生分享一下對(duì)水墨畫(huà)的看法和感受。步驟二：水墨畫(huà)與詩(shī)歌的契合教師給學(xué)生介紹一些著名的詩(shī)人和畫(huà)家，他們?cè)谥袊?guó)文化藝術(shù)領(lǐng)域有著不可替代的地位。接著，老師可以給學(xué)生朗誦一些詩(shī)歌，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“暫伴月將影，行樂(lè)須及春”。讓學(xué)生試著用自己的語(yǔ)言解讀這些詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境和情感。步驟三：水墨畫(huà)的應(yīng)用讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將所學(xué)到的詩(shī)歌的意境和情感體現(xiàn)到水墨畫(huà)中。比如，讓學(xué)生畫(huà)出“行樂(lè)須及春”的場(chǎng)景，詮釋蘇軾詩(shī)歌的意境?；蛘咦寣W(xué)生畫(huà)出“此身為君山”、“君看白發(fā)人”的意境，理解這些詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感，重現(xiàn)其中的歷史人物。步驟四：學(xué)生自主創(chuàng)作在學(xué)生熟悉了水墨畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的經(jīng)驗(yàn)和感受去創(chuàng)作一幅水墨畫(huà)作品，表達(dá)自己的內(nèi)心情感。學(xué)生可以畫(huà)出詩(shī)歌中的場(chǎng)景，或者是自己生活中的事情，讓學(xué)生在藝術(shù)的環(huán)境中體驗(yàn)生活的美好。步驟五：分享作品并點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成作品后，讓他們?cè)谡n堂上展示自己的作品，并讓其分享自己的制作感受。教師可以針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行一些點(diǎn)評(píng)，提出一些可以改進(jìn)的方向和建議，并且給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂(lè)和成就感。總結(jié)本課通過(guò)讓學(xué)生觀賞水墨畫(huà)、學(xué)習(xí)相關(guān)詩(shī)歌和創(chuàng)作水墨畫(huà)作品的方式，讓學(xué)生深入了解到水墨畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，