六年級(jí)心理健康說(shuō)課稿－1突破自我 ｜大象版

六年級(jí)心理健康說(shuō)課稿－1突破自我|大象版一、前言六年級(jí)學(xué)生正處在心理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望自由和獨(dú)立，開(kāi)始形成自我意識(shí)，但同時(shí)也擔(dān)心失敗和受到別人的批評(píng)。作為教師，我們需要認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)，在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，讓他們健康成長(zhǎng)。本文檔將圍繞“1突破自我”這一話題，為六年級(jí)心理健康教育課程提供一份詳細(xì)的說(shuō)課稿，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解自我意識(shí)的概念，并意識(shí)到自我意識(shí)的重要性；掌握突破自我的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中；培養(yǎng)自信心和勇氣，面對(duì)自己面臨的困難和挑戰(zhàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)自我意識(shí)的概念；突破自我的方法；自信心和勇氣。四、教學(xué)內(nèi)容1.自我意識(shí)自我意識(shí)是人類(lèi)正常心理的表現(xiàn)形式之一，具有極其重要的意義。它是指人們對(duì)自己的存在、行為和特征的認(rèn)識(shí)和感知。在六年級(jí)的學(xué)生中，自我意識(shí)正在逐漸形成和發(fā)展，他們開(kāi)始關(guān)注自己的外貌、性格、興趣等方面，并意識(shí)到個(gè)體在集體中的角色和作用。因此，我們需要通過(guò)課程的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)的概念和意義，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)，以更好地適應(yīng)身邊環(huán)境，塑造自我形象。2.突破自我的方法在日常生活中，六年級(jí)的學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如面對(duì)自己的弱點(diǎn)、與他人的溝通、承擔(dān)責(zé)任等。為了能夠在這些困難面前勇敢前行，他們需要學(xué)會(huì)突破自我。具體來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：了解自己的弱點(diǎn)：學(xué)生需要識(shí)別自己的不足之處，找到自己的弱點(diǎn)和不足，在意識(shí)到自己的局限性后，從而進(jìn)一步探尋突破的方向和方法。培養(yǎng)自信心和勇氣：在學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要建立自信心和勇氣，通過(guò)這種積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)和困難，從而引領(lǐng)自己順利地完成任務(wù)和遭遇挫折。培養(yǎng)自己的習(xí)慣和技巧：學(xué)生需要通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成和技巧訓(xùn)練，使自己不斷地實(shí)踐和突破，養(yǎng)成積極向上的態(tài)度與行為，從而提高自身素質(zhì)。3.自信心和勇氣自信心和勇氣是任何人在實(shí)現(xiàn)自我突破、迎接挑戰(zhàn)時(shí)不可或缺的品質(zhì)和能力。在學(xué)生中間，有不少人缺乏自信和勇氣，在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)往往表現(xiàn)得膽怯和畏縮。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣，我們需要在課程中注重以下幾個(gè)方面：關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)：在課程中，制定相應(yīng)的策略，在關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從積極的方面去理解和減輕自己的壓力，從而增強(qiáng)自信和勇氣。開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)：在課堂上開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立自信心和勇氣，同時(shí)，讓學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)，從而有助于學(xué)生建立自己的目標(biāo)和信念。五、教學(xué)方法授課型教學(xué)；分組討論；手摳案例分析；默寫(xiě)。六、教學(xué)具體安排第一次課1.教師布置任務(wù)讓學(xué)生閱讀“自我意識(shí)”的材料，明確自我意識(shí)的概念和重要性。2.分組討論讓學(xué)生自由分組，就自我意識(shí)的意義與重要性展開(kāi)討論；教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生思考自我意識(shí)的基本內(nèi)容，以及自我意識(shí)與學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)系。3.授課環(huán)節(jié)按照教學(xué)路線講解突破自我的方法，并重點(diǎn)講解習(xí)慣養(yǎng)成和技巧訓(xùn)練，以及自信心和勇氣的培養(yǎng)；結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)例，讓學(xué)生深入理解課程內(nèi)容；按照教學(xué)方法要求，讓學(xué)生掌握突破自我的方法。第二次課1.教師出題讓學(xué)生思考教師提出一個(gè)問(wèn)題，“你做事遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？”；讓學(xué)生思考答案，進(jìn)行討論，并在小組中遴選代表發(fā)言。2.授課環(huán)節(jié)按照教學(xué)路線，深入講解習(xí)慣養(yǎng)成和技巧訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高自身能力和素質(zhì)；重點(diǎn)講解自信心和勇氣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生找到培養(yǎng)自信心和勇氣的方法，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。第三次課1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生通過(guò)身邊的實(shí)例，自己動(dòng)手去思考突破自我的方法，并記日記；2.默寫(xiě)讓學(xué)生全班默寫(xiě)課堂內(nèi)容，并提出教師預(yù)備的問(wèn)題，進(jìn)行解答；按照教學(xué)方法要求，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的掌握程度。七、教學(xué)反思在本次課程中，我們對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“1突破自我”這一話題的心理健康課程。在課程中，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我意識(shí)的概念和培養(yǎng)自信心和勇氣的方法，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)和健康發(fā)展。通過(guò)綜合評(píng)估，本次課程實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了突破自我的方法，增加了自信心和勇氣，并進(jìn)一步提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。值得指出的是，教師需要更多地考慮學(xué)生的心理