14《家鄉(xiāng)的小吃》（導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年美術(shù)六年級上冊

14《家鄉(xiāng)的小吃》（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的小吃文化，了解小吃的種類和制作方法；學(xué)習(xí)使用線描、扇形和立體的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)各種小吃的形態(tài)、特點和情感；提高學(xué)生的造型能力、色彩感知能力和觀察能力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和文化意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.閱讀材料小吃是中國民間文化的重要組成部分，也是中國菜系中的一大特色。不同地區(qū)、不同民族都有著自己的小吃文化，每一種小吃都代表著一種地方的歷史、風(fēng)俗和生活方式。在家鄉(xiāng)，有許多美味的小吃，比如……2.圖像表現(xiàn)通過線描、扇形和立體等表現(xiàn)方式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。線描可以表現(xiàn)小吃的輪廓和線條，扇形可以表現(xiàn)小吃的體積和特征，立體可以表現(xiàn)小吃的立體感和質(zhì)感。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)學(xué)板書導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)方式小吃的文化背景課堂講解、討論家鄉(xiāng)的小吃種類觀看圖片、討論小吃的表現(xiàn)方式觀察范例、講授認真觀察，準(zhǔn)確把握特點指導(dǎo)實踐、評價2.熱身活動給孩子們看一些小吃的圖片，讓他們說出自己最喜歡的小吃；讓孩子們描述一下自己最喜歡的小吃的味道、顏色和形狀。3.正式學(xué)習(xí)（1）閱讀材料讓孩子們閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的材料，并提出問題，讓孩子們發(fā)表自己的看法和意見。（2）圖像表現(xiàn)讓孩子們觀察范例，學(xué)習(xí)線描、扇形和立體的表現(xiàn)方式，并明確不同表現(xiàn)方式的應(yīng)用場合；指導(dǎo)孩子們畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)小吃，注意線描和構(gòu)圖的合理性；引導(dǎo)孩子們運用扇形表現(xiàn)小吃的體積和特征；讓孩子們使用立體的繪畫技巧，表現(xiàn)小吃的質(zhì)感和立體感。4.總結(jié)評價讓孩子們展示自己的作品，與同學(xué)們分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗；老師進行評價，對孩子們的亮點和不足進行指導(dǎo)和提醒。四、教學(xué)評價評價項：線描的準(zhǔn)確性和流暢性、扇形的表現(xiàn)準(zhǔn)確性和特征的識別、立體的表現(xiàn)力和質(zhì)感的把握；評價標(biāo)準(zhǔn)：線描準(zhǔn)確流暢，扇形表現(xiàn)準(zhǔn)確、特征把握到位，立體感強，質(zhì)感把握準(zhǔn)確的優(yōu)秀；線描不夠準(zhǔn)確或流暢，扇形表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確或特征把握不到位，立體感不夠強，質(zhì)感把握不準(zhǔn)確的一般；線描不夠準(zhǔn)確且不流暢，扇形表現(xiàn)不準(zhǔn)確且特征把握不到位，立體感不夠強，質(zhì)感把握不準(zhǔn)確的較差。五、教學(xué)實施建議為了提高孩子們的造型能力和技巧，可以在課后推薦一些相關(guān)的練習(xí)，提供參考資料；孩子們可以自己收集家鄉(xiāng)的小吃圖片，進行創(chuàng)作和表達。在創(chuàng)作的過程中，老師可以借助輔導(dǎo)課的時間，對孩子們的作品進行指導(dǎo)和點