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五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)-運(yùn)用一自制書(shū)簽通用版前言書(shū)法是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶,對(duì)于我們的美育教育和品德教育都有著深遠(yuǎn)的影響。本文以《五年級(jí)上冊(cè)》為例,針對(duì)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用自制書(shū)簽的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,為教師備課提供參考和借鑒。目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能書(shū)寫(xiě)課本中出現(xiàn)的10個(gè)漢字書(shū)法;提高學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)了解能力;通過(guò)制作自制書(shū)簽的方式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容《五年級(jí)上冊(cè)》課本中出現(xiàn)了許多漢字書(shū)法,在這里我們選取其中的10個(gè)常用字為教學(xué)內(nèi)容,它們是:仁、禮、智、信、勇、忠、孝、名、愛(ài)、國(guó)。教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書(shū)法的基礎(chǔ);學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書(shū)法的應(yīng)用;制作自制書(shū)簽,加深對(duì)書(shū)法的理解。學(xué)習(xí)漢字書(shū)法的基礎(chǔ)名師書(shū)法展示在此環(huán)節(jié)中,我們將邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)的書(shū)法名師,在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的演示,學(xué)生將通過(guò)觀看書(shū)法名師書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)方法和技巧。漢字筆畫(huà)練習(xí)在此環(huán)節(jié)中,學(xué)生將學(xué)習(xí)每個(gè)漢字的筆畫(huà),掌握每個(gè)漢字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)構(gòu)造。學(xué)習(xí)漢字書(shū)法的應(yīng)用書(shū)法作品欣賞在此環(huán)節(jié)中,教師將給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的書(shū)法作品。同時(shí),教師也應(yīng)對(duì)作品的構(gòu)成、風(fēng)格等進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)寣W(xué)生真正了解每個(gè)漢字書(shū)法的內(nèi)涵與意義。書(shū)法創(chuàng)作通過(guò)作品欣賞之后,學(xué)生將進(jìn)入到書(shū)法創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,教師能夠在上課前準(zhǔn)備好書(shū)法作品范本,提供給學(xué)生進(jìn)行模仿,讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的筆畫(huà)構(gòu)造應(yīng)用到書(shū)法創(chuàng)作中,提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解。制作自制書(shū)簽教師先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹怎樣制作書(shū)簽;教師向?qū)W生展示各種不同款式的書(shū)簽,讓學(xué)生對(duì)好的款式進(jìn)行借鑒;向?qū)W生進(jìn)行書(shū)簽的制作示范;學(xué)生自行制作書(shū)簽。自主制作書(shū)簽是讓學(xué)生進(jìn)一步感受到書(shū)法之美的好方法,也會(huì)激起他們對(duì)書(shū)法的興趣,增加學(xué)習(xí)的趣味性。課內(nèi)實(shí)踐老師在掌握漢字基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,先要讓學(xué)生了解每個(gè)漢字書(shū)法的內(nèi)涵和意義。學(xué)生可以邊分組邊模仿老師教授的書(shū)法作品,互相觀摩。在自制書(shū)簽的環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以選用自己喜歡的書(shū)法作品,學(xué)習(xí)書(shū)法之美,同時(shí)進(jìn)行書(shū)簽的制作。結(jié)束語(yǔ)本文介紹了《五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)-運(yùn)用一自制書(shū)簽通用版》的教學(xué)方案。通過(guò)本項(xiàng)設(shè)計(jì)策略,學(xué)生將進(jìn)一步掌握漢字書(shū)
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