部編人教版三年級下冊語文 第一單元知識小結(jié)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一單元單元知識小結(jié)一、易讀錯的字惠崇（chóng） 泥融（róng） 河豚（tún） 掠過（lüè）蕩漾（yàng） 幾痕（hén） 沾水（zhān） 湊成（còu）飽脹（zhàng） 姿勢（shì） 隨風(fēng)（suí） 款款（kuǎn）黑綢（chóu） 備忘錄（lù）二、易寫錯的字融：左下里面筆順是點、撇、橫、豎。崇：上下結(jié)構(gòu)，下面是“宗”。聚：上下結(jié)構(gòu)，下面是“”。瓣：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“瓜”。三、重點詞語融化燕子鴛鴦優(yōu)惠崇高蘆芽梅花小溪廣泛減法絕句杜甫花草春風(fēng)湊成吹拂聚攏趕集形成掠過偶爾沾水疲倦纖細痕跡烏黑活潑春日輕風(fēng)灑落加入春光湖面閑散蓮蓬破裂姿勢仿佛隨風(fēng)舞蹈停止荷花清香圓盤眼前本領(lǐng)飄動花瓣兒花骨朵兒取長補短四、多音字桿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（gān）電線桿,（gǎn）槍桿兒)) 散eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（sǎn）閑散,（sàn）散步)) 挨eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（āi）挨著,（ái）挨凍)) 螞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（mà）螞蚱,（m?。┪涷?（mǎ）螞蟻))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蘆（蘆芽）,廬（廬山）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瓣（花瓣）,辨（分辨）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蓬（蓮蓬）,篷（帳篷）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(姿（姿勢）,資（資助）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(佛（仿佛）,拂（拂塵）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(綢（綢緞）,稠（稠密）))六、近義詞麗—美暖—溫滿—遍欲—想盡—完添—增偶爾—偶然輕快—輕盈平添—增添聚攏—聚集姿勢—姿態(tài)清香—芳香破裂—分裂仿佛—好像琢磨—考慮靈敏—敏銳可能—也許七、反義詞遲—早香—臭暖—冷晴—陰減—加外—里（內(nèi)）聚攏—分散平添—縮減輕快—笨重活潑—呆板先知—后覺偶爾—經(jīng)常伶俐—笨拙展開—合攏飽脹—干癟靈敏—遲鈍完整—殘缺挨挨擠擠—疏疏落落八、詞語搭配（烏黑）的羽毛 （輕快有力）的翅膀（活潑）的小燕子 （伶俐可愛）的小燕子 （爛漫無比）的春天 （光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空 （波光粼粼）的湖面 （嫩藍）的春天 （有趣）的圖畫 （挨挨擠擠）的荷葉 （碧綠）的大圓盤 （嫩黃色）的小蓮蓬 （雪白）的衣裳 （完整）的形象 （靈敏）的視覺 （淡淡）的桃紅色 （微微）地吹拂（閑散）地休憩 （款款）地落下來九、詞語歸類1.數(shù)量詞語：一（身）羽毛一（對）翅膀一（幅）圖畫2.形容光彩鮮艷耀眼的詞語：光彩奪目光芒四射熠熠生輝流光溢彩3.AABB式詞語：挨挨擠擠慌慌張張許許多多高高興興順順溜溜開開心心紛紛揚揚飄飄蕩蕩4.AABC式詞語：翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目勃勃生機心心相印十、句子積累1.比喻句：（1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（3）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。2.擬人句：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。3.排比句：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。梳理、回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會。畫出想象中的事物，續(xù)編故事。2課時第一課時要在學(xué)生確實難以理解的時候指導(dǎo)，這是今后要注意的。回顧課文，梳理課文中的想象故事。（重點）和同學(xué)交流對大膽想象的體會。（重點）小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入教師口述：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！边@節(jié)課我們就來回顧本單元的精讀課文，梳理、總結(jié)大膽想象的方式。學(xué)用結(jié)合讀一讀，找規(guī)律出示課件：大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。自由朗讀：自由朗讀“上面這段話。小組交流：概括出想象的特點與作用。預(yù)設(shè)：在想象的世界里，沒有什么是做不到的。想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物和景象，增加文章的趣味性。出示課件：自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。在宇宙的另一邊，想寫關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，要先變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。說一說：回顧《宇宙的另一邊》和《我變成了一棵樹》，說說你喜歡文中的哪些想象。預(yù)設(shè)：《宇宙的另一邊》把“宇宙的另一邊”想象成這一邊的倒影，想象在“宇宙的另一邊”的現(xiàn)象和發(fā)生的事情與這一邊的相反，那一邊的課堂也變得非常有趣?！段易兂闪艘豢脴洹分饕獙懥恕拔摇痹跇湎峦嫠＃幌氡粙寢尳谢厝コ燥?，想變成一棵樹，“我”就果真變成了一棵樹，樹上不僅有枝葉還有各種形狀的鳥窩，真有意思。小組交流：體會想象的作用。預(yù)設(shè)：想象是根據(jù)現(xiàn)實而來的，要有一定的合理性，又要有一定的趣味性。大膽的想象可以實現(xiàn)美好的愿望，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷?！队钪娴牧硪贿叀泛汀段易兂闪艘豢脴洹肥歉鶕?jù)什么想象的？預(yù)設(shè)：《宇宙的另一邊》是根據(jù)客觀事實產(chǎn)生的想象；《我變成了一棵樹》是根據(jù)內(nèi)心愿望產(chǎn)生的想象。小結(jié)：想象有不同的方式，有些是根據(jù)內(nèi)心愿望產(chǎn)生的想象，有些是根據(jù)客觀事實產(chǎn)生的想象。想象是創(chuàng)造力的源泉，只有具備了良好的想象力，才能創(chuàng)造出更新、更美的事物。趣味性是想象的一個重要方面，它是引人入勝，使人喜讀、樂讀的重要保證。練一練，學(xué)運用。（1）交流同類型文章，培養(yǎng)想象力。（2）交流要求：①交流的時候，話說要連貫，要把意思表達清楚。②要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。（3）評議誰最棒。小組評議，評價誰選的文章最符合要求，誰能把文章中最有意思的想象講清楚。我拓展，我積累。搜集其他想象力豐富的故事，說說哪部分想象有意思。預(yù)設(shè)（一）：我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。我覺得，小女孩在又冷又餓時劃著火柴看見了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶這部分想象很有意思。預(yù)設(shè)（二）：我讀了《七顆鉆石》這篇童話故事。我覺得小姑娘將水讓給過路人的時候，水罐里跳出七顆鉆石，并且涌出了清澈的水流這部分想象很有意思。課堂小結(jié)本節(jié)課我們回顧了已經(jīng)學(xué)過的課文中的想象故事，總結(jié)了想象的特點和作用，學(xué)習(xí)了想象的方式，積累了寫想象故事的素材，也打開了學(xué)生們寫想象故事的思路。相信大家一定可以寫出充滿趣味的想象故事。第二課時能畫出想象中的事物。（難點）能展開想象，續(xù)編故事。（難點）小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入教師口述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了想象的方式、特點和作用，這節(jié)課我們來看看怎樣描繪出想象中的事物，并嘗試?yán)m(xù)編故事。學(xué)用結(jié)合（一）畫想象中的事物出示課件：在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。提示：先將手指按上印泥，再把手指按在紙上，然后就可以發(fā)揮想象把印在紙上的手指印畫成盛開的絢麗的花朵，慢慢爬行的烏龜，貪睡的小豬等。還可以把兩個手指印疊加，畫上三角帽、條紋海魂衫、兩面小旗子，這就是海盜；身后加條尾巴，頭上畫點兒頭發(fā)，就是美人魚?？匆豢矗鹤杂捎^察教材中給的三個例子，說說它們分別把手指印畫成了什么。預(yù)設(shè)：小女孩、小貓、大象。想一想：相互交流，想一想手指印還可以畫成什么事物。評一評：自己畫一畫，畫完后和同學(xué)交流，看誰畫的事物最新奇。出示示例：品評交流，想想怎樣將畫出來的事物描述清楚。示例：我畫的是拇指姑娘。你們看這個小女孩只有拇指那么大。她的頭上有一頂小小的帽子，手里拿著一朵小小的野花，穿著一雙小小的鞋子。因為拇指姑娘個子小，沒有人愿意和她玩兒，她很孤獨。于是，我又給拇指姑娘畫了兩個小伙伴，這樣，他們就可以天天在一起玩兒了。（二）續(xù)寫故事出示課件：選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。kē fèi夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……diān一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張精品文檔精心整理PAGE#PAGE#點典教案六年級語文·下（R版）精品文檔可編輯的精品文檔牙舞爪地伸向天空……討論交流：讀一讀這兩段話，想象畫面，同學(xué)之間相互交流討論。小組代表發(fā)言：說說這兩種情景后面可能會發(fā)生什么故事。教師引導(dǎo)：第一個故事的續(xù)寫可以仿照《我變成了一棵樹》。開頭寫的是瞌睡蟲飛出洞口想要尋找朋友，那么滿是瞌睡蟲的世界會是什么樣子呢？它們的愿望能實現(xiàn)嗎？它們會經(jīng)歷哪些趣事？第二個故事的續(xù)寫可以仿照《宇宙的另一邊》，續(xù)寫小牧童被吹到顛倒村之后發(fā)生的一系列奇遇。出示示例：故事1： 瞌睡蟲找朋友夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。一只最小的瞌睡蟲，用力鼓動著翅膀向小樹林飛去。它一邊飛，一邊四處張望。忽然，小瞌睡蟲發(fā)現(xiàn)一只小松鼠正坐在枝頭吃玉米。它悄悄地飛過去，輕輕地落在小松鼠的肩膀上，輕聲說道：“小松鼠，小松鼠，讓我們做朋友吧！”小松鼠睜大眼睛，前后左右找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)落在自己肩膀上的小瞌睡蟲。小松鼠剛想把手中的玉米送給小瞌睡蟲吃，不知怎么的眼皮就開始打架，沒等說話，它頭一歪就睡著了。小瞌睡蟲沒辦法，只好繼續(xù)向前飛，接著去找朋友。故事2： 小牧童來到顛倒村一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空，蘋果長在了泥土里，土豆掛在了樹枝上。小牧童以為自己在做夢呢，他使勁搖了搖頭，想定下神來，卻發(fā)現(xiàn)腦袋磨在地上有點疼。咦，支撐自己站立的竟然不是自己的雙腳，而是自己的腦袋。雙眼掃掃周圍，平時飛在天上的布谷、麻雀、燕子、喜鵲……都在地上走來走去，真是太奇怪了！不對，自己的牛兒怎么不見了，這可怎么辦？忽然，天空中一陣“哞哞”的叫聲吸引了小牧童的注意。啊，天空中那飛來飛去的“大鳥”不正是自己的牛兒嗎！小牧童吹了一聲口哨，那群“