教科版2023秋 二年級上冊1.4觀察月相 教案

第第頁教科版（2023秋）二年級上冊1.4觀察月相教案教科版二年級上冊小學科學

《觀察月相》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是教科版小學科學二年級上冊的第4節(jié)課《觀察月相》，主要內(nèi)容是觀察月相。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到月亮的變化和月相的概念。

二、教學目標：

知識目標：了解月亮的變化和月相的概念。

能力目標：學會觀察月相的方法和技巧。

情感目標：培養(yǎng)學生對自然界的好奇心和保護環(huán)境的意識。

三、教學重點和教學難點：

教學重點：月亮的變化和月相的概念。

教學難點：學生理解月相的形成原理。

四、學情分析：

學生已經(jīng)學習過有關(guān)天空和天氣的知識，對天體的觀察和記錄有一定的基礎(chǔ)。他們對月亮比較熟悉，但對月相的變化原因可能存在一定的疑惑。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：導入新課

教師：同學們，你們喜歡晚上的月亮嗎？你們有沒有觀察過月亮的變化呢？今天我們要學習的是觀察月相，請看屏幕上的圖片，你們看到了什么？

學生：（回答）

教師：非常好！你們觀察到月亮的形狀在不斷變化，這就是我們要學習的月相。那么，你們知道月相是怎么形成的嗎？

學生：（回答）

第二環(huán)節(jié)：知識講解與討論

教師：月亮的變化是由于月球繞地球運動的過程中，我們從地球上看到不同的月亮形狀。請你們觀察一下這張圖片，我們可以看到不同的月相形狀。

學生：（觀察圖片）

教師：很好！那么，你們有沒有想過月亮的變化是有規(guī)律的嗎？

學生：（思考）

教師：月相的變化是有規(guī)律的，我們可以通過觀察來推測月亮的形狀。請你們和旁邊的同桌討論一下，你們覺得月亮的變化規(guī)律是怎樣的？

學生：（討論一分鐘）

教師：好，現(xiàn)在請幾組同學分享一下你們的討論結(jié)果。

學生A：我們觀察到月亮的形狀從圓變成了彎月，再到變成了新月，然后再慢慢變成彎月和圓。

學生B：對！月亮的形狀變化是周期性的，一個月亮的變化周期大約是一個月的時間。

教師：非常好的觀察和總結(jié)！月亮的變化是周期性的，一個月亮的變化周期稱為一個月。接下來，我們將學習如何通過觀察來判斷月亮的形狀。

第三環(huán)節(jié)：實驗與觀察

教師：現(xiàn)在，我們來進行一個小實驗，觀察月亮的變化。請你們每組拿來一些材料：一個圓盤、一個燈泡和一個小球。

（學生們拿來實驗所需的材料）

教師：現(xiàn)在，把圓盤放在桌子上，用燈泡代表太陽，小球代表月亮。你們可以根據(jù)太陽和月亮的位置，模擬月亮的不同形狀。請你們觀察月亮的形狀，并記錄下來。

（學生們進行實驗觀察，并記錄月亮的形狀）

教師：非常好！你們通過實驗觀察到了月亮的變化和形狀。接下來，我們將通過觀察實際的月相圖片來判斷月亮的形狀。請你們打開課本，觀察第一頁的圖片，并回答問題：你們覺得這張圖片代表了月亮的哪個形狀？

學生：（回答）

教師：很好！接下來，請你們觀察第二頁的圖片，并回答同樣的問題。

學生：（回答）

教師：非常好！你們通過觀察圖片，成功判斷出了月亮的形狀。這就是觀察月相的方法。

第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)

教師：同學們，我們通過實驗和觀察，學習到了月亮的變化和月相的概念。請你們回答：月相是什么？為什么月亮的形狀會變化？

學生：（回答）

教師：非常好！月相是指月亮在繞地球運動的過程中，我們從地球上看到的月亮的形狀。月亮的形狀會變化是因為月球繞地球運動的不同位置，使得我們看到的月亮有不同的光亮部分。

六、板書設(shè)計：

觀察月相

-月亮的變化

-月相的概念

-觀察方法：實驗和觀察圖片

七、教學反思：

本節(jié)課通過實驗和觀察圖片的方式，幫助學生理解了月亮的變化和月相的概念。學生在實驗中積極參與，能夠觀察、記錄月亮的形狀，并通過觀察圖片判斷月相。教學過程