2023年看板教材規(guī)范模板

Teachingguidanceandsteps2023/8/18星期五kittyTEAM教學(xué)指導(dǎo)與步驟目錄提綱的作用及重要性研究看板教材的歷史背景看板教材的特點(diǎn)與優(yōu)勢設(shè)計(jì)看板教材的原則與方法看板教材在課堂中的應(yīng)用評(píng)估看板教材的效果與影響01提綱的作用及重要性Theroleandimportanceoftheoutline確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，更高效核心概念知識(shí)點(diǎn)基本原理重要技巧方法理解1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助學(xué)習(xí)者更加明確自己學(xué)習(xí)的方向和目的，進(jìn)而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。2.提供學(xué)習(xí)框架：為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，包括各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑等信息。學(xué)習(xí)框架可以幫助學(xué)習(xí)者更好地組織學(xué)習(xí)過程，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)習(xí)框架還可以幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)工具等。學(xué)習(xí)資源的提供可以幫助學(xué)習(xí)者擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)框架，選擇和整理適合的學(xué)習(xí)資源，并向?qū)W習(xí)者提供，以支持他們的學(xué)習(xí)過程。提供學(xué)習(xí)方向組織知識(shí)結(jié)構(gòu)1.知識(shí)關(guān)聯(lián)：看板教材能夠幫助學(xué)生更好地，通過將不同的知識(shí)點(diǎn)以圖文方式呈現(xiàn)在看板上，幫助學(xué)生直觀地看到知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和相互影響，從而更好地理解和記憶知識(shí)。2.分層梳理：看板教材通過將知識(shí)點(diǎn)按照不同的層次進(jìn)行分層，幫助學(xué)生建立起知識(shí)的整體框架。通過逐層梳理，學(xué)生可以逐漸深入理解和掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)。3.概括總結(jié)：看板教材能夠幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的概括和總結(jié)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被簡潔地概括在看板上，學(xué)生可以通過閱讀看板，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)，從而鞏固記憶并形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，看板上的概括也可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和回顧。幫助記憶復(fù)習(xí)記憶方法：圖表、圖像、聯(lián)想、筆記卡利用圖表和圖像：使用圖表和圖像來輔助記憶和理解復(fù)習(xí)的內(nèi)容。圖表可以清晰地展示相關(guān)的數(shù)據(jù)和關(guān)系，圖像可以通過視覺呈現(xiàn)幫助記憶。創(chuàng)造聯(lián)想：嘗試把需要記憶的內(nèi)容與已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，通過聯(lián)想的方式加深印象和記憶?？梢詫⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的形象，利用視覺和情感記憶來幫助記憶復(fù)習(xí)。制作筆記卡片：將重要的點(diǎn)和關(guān)鍵信息寫在卡片上，然后進(jìn)行反復(fù)翻閱和復(fù)習(xí)?？梢詫⒖ㄆ凑詹煌闹黝}或類別進(jìn)行分類，便于整理和回顧。記憶法：將口訣、歌曲等融入需要記憶的內(nèi)容，鞏固記憶運(yùn)用口訣、歌曲或韻律：利用押韻或特定的節(jié)奏來幫助記憶內(nèi)容。將需要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為口號(hào)、歌訣或詩歌，通過反復(fù)朗誦和演唱來鞏固記憶。運(yùn)用記憶法：應(yīng)用各種記憶方法，如觀察法、聯(lián)想法、分組法、故事法等。利用這些方法來組織和整理復(fù)習(xí)的知識(shí)，提高記憶效果。02研究看板教材的歷史背景ResearchontheHistoricalBackgroundofKanbanTextbooks看板教材定義1.看板教材的概念：介紹看板教材是一種視覺化教學(xué)工具，以用于教學(xué)場所的大型展示板或墻面，通過圖文結(jié)合的方式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.看板教材的特點(diǎn)：從圖文內(nèi)容、布局設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用等方面分析看板教材的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其視覺沖擊力、易于理解、易于記憶、激發(fā)好奇心、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，并指出這些特點(diǎn)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量有積極影響。3.看板教材的應(yīng)用領(lǐng)域：探討看板教材在各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)和教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用情況，例如在語文教學(xué)中，可以用來展示文言文解讀、寫作技巧等內(nèi)容；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用來呈現(xiàn)幾何圖形、計(jì)算方法等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)看板教材在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為教師提供了一個(gè)靈活、創(chuàng)新的教學(xué)手段。1.信息傳遞快速：看板教材能夠通過視覺形式迅速傳遞信息，相比文字或口頭表達(dá)更直觀、更簡潔，能在短時(shí)間內(nèi)吸引人們的注意力，達(dá)到快速傳遞信息的效果。2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果：看板教材結(jié)合圖文并茂的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的參與度。通過視覺的呈現(xiàn)，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.促進(jìn)互動(dòng)與合作：看板教材鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，通過展示學(xué)生的作品或合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)、交流和合作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提升綜合素質(zhì)。看板教材優(yōu)勢看板教材發(fā)展看板教材視覺準(zhǔn)則簡潔語言簡潔圖形背景介紹與定義看板教材學(xué)習(xí)反饋多元化應(yīng)用看板教材的優(yōu)勢和特點(diǎn)教學(xué)資源共享科技融合看板教材看板教材的發(fā)展趨勢看板教材歷史背景直觀性個(gè)性化定制早期看板教材的起源、發(fā)展和應(yīng)用03看板教材的特點(diǎn)與優(yōu)勢TheCharacteristicsandAdvantagesofKanbanTextbooks預(yù)算與節(jié)儉：控制開支，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由每月設(shè)定一個(gè)預(yù)算，明確收入和支出的比例。減少不必要的花費(fèi)，比如剪掉不需要的訂閱服務(wù)、取消吃外賣的習(xí)慣等。存錢妙招：購買打折商品、開設(shè)儲(chǔ)蓄賬戶、設(shè)定自動(dòng)轉(zhuǎn)賬尋找便宜的替代品，比如購買打折商品或二手物品。開設(shè)儲(chǔ)蓄賬戶，將每月剩余的錢存入，并設(shè)定自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，確保將錢存入儲(chǔ)蓄賬戶。理性消費(fèi)，避免沖動(dòng)購物學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，考慮是否真正需要購買某樣物品，避免沖動(dòng)購物。多利用優(yōu)惠券、促銷活動(dòng)等方式來購買物品。選擇性價(jià)比高的商家，分享經(jīng)濟(jì)降低生活成本在購買大件物品時(shí)，比較不同商家的價(jià)格并選擇性價(jià)比最高的。分享經(jīng)濟(jì)，比如合租房屋、共享汽車等，降低生活成本。省錢實(shí)用1.技巧與竅門：介紹學(xué)生如何運(yùn)用看板教材提供的技巧和竅門來提高學(xué)習(xí)效果。包括如何有效地利用看板教材中的圖表、圖像和示例等元素，以及如何正確地使用標(biāo)注、批注和彩色筆等工具，以提升學(xué)習(xí)效果。2.常見問題解答：針對(duì)學(xué)生在使用看板教材時(shí)經(jīng)常遇到的問題進(jìn)行解答，并給出相應(yīng)的解決方法。包括如何快速找到所需內(nèi)容、如何調(diào)整看板教材布局以適應(yīng)個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題解答。3.實(shí)戰(zhàn)案例分析：通過實(shí)際案例分析，展示學(xué)生如何在真實(shí)學(xué)習(xí)場景中運(yùn)用看板教材進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過分析成功案例，并提取成功要點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用看板教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)清晰重點(diǎn)突出簡潔明了易理解看板教材重要信息不同字體顏色或圖形易理解多樣性1.概念及重要性：介紹定義和范圍，強(qiáng)調(diào)對(duì)于促進(jìn)創(chuàng)新、提升團(tuán)隊(duì)效能和建立包容性社會(huì)的重要性。2.多樣性的種類和維度：討論多樣性在不同方面的表現(xiàn)，例如人種、性別、年齡、性取向、宗教信仰、文化背景等。強(qiáng)調(diào)每個(gè)維度上的多樣性帶來的獨(dú)特視角和貢獻(xiàn)。3.多樣性管理的挑戰(zhàn)和解決策略：分析多樣性帶來的挑戰(zhàn)，如溝通困難、文化沖突和偏見等。提供解決這些挑戰(zhàn)的實(shí)用策略，例如提升溝通技巧、倡導(dǎo)包容性文化和重視培訓(xùn)與教育等。04設(shè)計(jì)看板教材的原則與方法PrinciplesandMethodsofDesigningKanbanTextbooksNEXT設(shè)計(jì)原則1.第一個(gè)方面是平衡。平衡是指在設(shè)計(jì)中通過合理分配和組織元素，使整個(gè)作品的各個(gè)部分在視覺上產(chǎn)生平衡感。設(shè)計(jì)中的平衡可以通過對(duì)稱、不對(duì)稱和輻射等方式實(shí)現(xiàn)，以確保作品看起來穩(wěn)定、和諧和一致。平衡在設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的，它可以幫助我們傳達(dá)出專業(yè)和有序的形象。1.設(shè)計(jì)原則的第二個(gè)方面是對(duì)比。對(duì)比是指通過使用不同的元素，如大小、形狀、顏色和紋理等，來產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺對(duì)比效果。對(duì)比可以使設(shè)計(jì)更加引人注目、有趣和易于記憶。通過合理運(yùn)用對(duì)比，可以突出重要的信息、創(chuàng)建視覺層次和傳達(dá)出不同的情感和意義。對(duì)比在設(shè)計(jì)中起著突出重點(diǎn)和引導(dǎo)觀眾注意力的重要作用。方法選擇1.選擇方法前需明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，確保教學(xué)效果最佳。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜程度和學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的掌握程度，選擇合適的教學(xué)方法。3.考慮教學(xué)資源的可用性和學(xué)校提供的設(shè)施條件，選擇適合的教學(xué)方法。4.深入了解不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。5.綜合運(yùn)用直觀教材、互動(dòng)教材、多媒體教材等不同類型的看板教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。6.結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與程度。1.考慮教學(xué)時(shí)間的限制和學(xué)生的注意力持久度，選擇適合的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。視覺效果一致性視覺風(fēng)格字體顏色排版規(guī)則簡潔明了05看板教材在課堂中的應(yīng)用TheApplicationofKanbanTextbooksinClassroom!!平滑3看板教材激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.提供多元化的視覺刺激：看板教材通過豐富的圖像、插圖和配色，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。這種視覺刺激可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與好奇心。不同顏色和形狀的看板教材元素可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。2.創(chuàng)造互動(dòng)與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境：看板教材可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)看板，讓學(xué)生通過貼紙、簽名或留言來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)性鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的投入感和歸屬感。此外，合作設(shè)計(jì)和制作看板教材也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。1.設(shè)計(jì)多樣化的看板教材：教師可以通過在課堂上展示各種類型的看板教材來增強(qiáng)課堂互動(dòng)。這些看板可以包括文字、圖表、圖片、繪圖、拼貼等多種形式，以展示相關(guān)的知識(shí)和概念。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、分析和討論看板內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。2.利用互動(dòng)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：在設(shè)計(jì)看板教材時(shí)，教師可以在看板上設(shè)置一些互動(dòng)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)。這些問題可以涉及課程中的重要概念、實(shí)際問題、推理思考等，可以是選擇題、填空題、判斷題等形式。學(xué)生可以通過小組討論或個(gè)人思考的方式，積極參與互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果?？窗褰滩脑鰪?qiáng)課堂互動(dòng)看板教材提升學(xué)習(xí)效果因材施教：定制教材以滿足學(xué)習(xí)者需求觀察學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，包括年齡、興趣、學(xué)習(xí)方式等因素，對(duì)于設(shè)計(jì)符合他們需求的教材非常重要。通過觀察學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我們可以更好地定制教材，使其更加豐富和富有邏輯性。不同年齡段學(xué)習(xí)者需求不同，因材施教首先，年齡是一個(gè)重要的因素。不同年齡段的學(xué)習(xí)者有不同的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求。對(duì)于幼兒，可以采用更加親近的圖畫和簡單明了的語言，以吸引他們的注意力和提高記憶效果。對(duì)于青少年，可以結(jié)合他們感興趣的主題和問題，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的教材內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得有趣并能夠引發(fā)思考。對(duì)于成年學(xué)習(xí)者，可以注重實(shí)際應(yīng)用與案例分析，以幫助他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)習(xí)的有效性。教材設(shè)計(jì)需考慮興趣因素其次，興趣也是設(shè)計(jì)教材時(shí)需要考慮的因素之一。人們對(duì)不同主題和領(lǐng)域的興趣各不相同。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣，可以選擇相關(guān)的話題，將教材設(shè)計(jì)得更加貼近他們的心理需求。教材設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者的興趣結(jié)合，提高娛樂性和吸引力例如，對(duì)于喜歡音樂的學(xué)習(xí)者，可以將教材與音樂相關(guān)聯(lián)，采用歌曲、音頻等形式，提高學(xué)習(xí)的娛樂性和吸引力。對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)者，可以將教材的設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)的方式加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)內(nèi)容的確定要依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)。有些學(xué)生樂于通過聽課、演示和討論來學(xué)習(xí)，有些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和案例分析來獲取知識(shí)。教師在編寫教材時(shí)應(yīng)靈活采用不同的教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于傾向于合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以提供小組討論的機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以設(shè)置自主學(xué)習(xí)的模式最后，學(xué)習(xí)方式也是一個(gè)重要的因素。不同學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好。有些學(xué)習(xí)者喜歡通過聽講座、演示和討論來學(xué)習(xí)，而有些學(xué)習(xí)者則更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和案例研究來學(xué)習(xí)。因此，在設(shè)計(jì)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教學(xué)手段和方法，以滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。例如，給喜歡協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者提供小組討論的機(jī)會(huì)，讓他們通過與他人的合作交流來深化理解；給喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)的模式，讓他們按照自己的步調(diào)和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。06評(píng)估看板教材的效果與影響EvaluatetheeffectivenessandimpactofKanbantextbooks1.第一方面是學(xué)生自我評(píng)估。學(xué)生可以通過自我反思和自評(píng)，衡量自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展和成果。這包括他們對(duì)知識(shí)掌握的程度、技能的運(yùn)用能力以及對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度的評(píng)估。2.效果評(píng)估方法的第二方面是同行評(píng)估。通過同學(xué)之間的互相觀察和評(píng)估，可以提供不同角度的反饋和建議，幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，同行評(píng)估還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)習(xí)群體的整體效果。1.效果評(píng)估方法的第三方面是教師評(píng)估。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主要指導(dǎo)者和評(píng)估者，他們可以通過課堂觀察、作業(yè)評(píng)定、測試和考試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成果。教師評(píng)估應(yīng)該準(zhǔn)確、公正，并及時(shí)給出具體的反饋和建議，以供學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。效果評(píng)估方法學(xué)習(xí)成效1.提供定量評(píng)估：通過使用看板教材，學(xué)生們可以更輕松地進(jìn)行定量評(píng)估。例如，可以使用看板的進(jìn)度控制條來記錄學(xué)生完成任務(wù)的情況，或者利用不同顏色的便利貼表示各項(xiàng)任務(wù)的完成情況。2.促進(jìn)自主學(xué)習(xí)：看板教材的使用可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)成效。學(xué)生可以根據(jù)看板上的任務(wù)和目標(biāo)，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，并通