四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文園地四第1頁(yè)交流平臺(tái)第2頁(yè)（1）貓性格實(shí)在有些古怪。（2）鵝吃飯時(shí)，非有一種人侍候不可，真是架子十足?。?）假如趕上這樣一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威亂子，你就甭想有魚咬鉤了。讀一讀，想想這種體現(xiàn)方式和我們平時(shí)所用體現(xiàn)方式有什么不一樣？第3頁(yè)

從字面上看，作者仿佛并不喜歡這些小動(dòng)物，事實(shí)上課文字里行間卻藏著對(duì)它們深深愛(ài)。

讀到這樣句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟他人說(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子……”1

2第4頁(yè)

我們說(shuō)話和習(xí)作時(shí)候，能夠試著利用這種辦法。

這是反語(yǔ)?！肮殴帧北疽馐恰肮之悺保H義詞，此處反話正說(shuō)，夸獎(jiǎng)貓可愛(ài)。3第5頁(yè)體會(huì)什么是反語(yǔ)？使用反語(yǔ)有什么好處？反語(yǔ)利用跟本意相反詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩修辭辦法。主要分正話反說(shuō)或反話正說(shuō)兩種。作用體現(xiàn)更有力，語(yǔ)調(diào)更強(qiáng)烈，情感更充沛，給人印象也更鮮明。第6頁(yè)小組交流讀一讀，感受反語(yǔ)好處。01說(shuō)一說(shuō)，嘗試使用反語(yǔ)體現(xiàn)感情。02

老師摸摸我頭，說(shuō)道：“你這個(gè)‘粗心鬼’啊，下次注意要把題目看清楚……”第7頁(yè)識(shí)字加油站第8頁(yè)桿——肝（肝臟）——稈（麥稈）消——俏（俏麗）——峭（陡峭）捕——哺（培育）——浦（黃浦江）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。gāng?nqiàopǔbǔqiào第9頁(yè)輪——淪（淪落）——掄（掄拳）換——渙（渙散）——煥（煥發(fā)）駿——?。ㄓ⒖。▏?yán)峻）lúnlūnhuànjùnjùnhuàn換偏旁辦法能夠幫我們識(shí)記生字。第10頁(yè)你還懂得哪些識(shí)記生字辦法？加一加：“日”字加一筆，能夠變成“田、甲、由、申、舊、白、旦、目、電”。01減一減：“樣”字去掉木字旁變成了“羊”。02字理識(shí)字法：“日”字象形文字，像太陽(yáng)圓形，里面一點(diǎn)像太陽(yáng)里黑斑。03轉(zhuǎn)盤記憶法：以“由”為例，能夠轉(zhuǎn)化為油、軸、屆、宙。04第11頁(yè)詞句段運(yùn)用第12頁(yè)千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗下面這些詞語(yǔ)分別指是哪一類人？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。第13頁(yè)小組交流小組之間交流自己所理解意思，并說(shuō)出猜想理由。01查詞典確認(rèn)意思，分享成果。02第14頁(yè)千里馬——有才能人；老黃牛——老實(shí)肯干人；百靈鳥(niǎo)——歌聲清脆人；

領(lǐng)頭羊——領(lǐng)軍人物；

小蜜蜂——勤快人；第15頁(yè)紙老虎——外強(qiáng)中干人；

變色龍——見(jiàn)風(fēng)使舵人；

鐵公雞——極其吝嗇人；

應(yīng)聲蟲——自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人人；

哈巴狗——（惟命是從）跟在他人背面人。第16頁(yè)你還懂得哪些類似詞語(yǔ)呢？試著說(shuō)一說(shuō)。替罪羊——比方代人受過(guò)人；

馬大哈——草率辦事之人；地頭蛇——本地強(qiáng)橫無(wú)賴、欺壓人民壞人；孺子?！母是樵笧槿嗣翊蟊姺?wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)人；老狐貍——詭計(jì)多端極，為狡猾人；笑面虎——外表善良，心地兇狠人。第17頁(yè)想一想，在哪些地方會(huì)用到冒號(hào)？用于書信、發(fā)言稿稱呼語(yǔ)之后，表達(dá)提起下文；01用于說(shuō)話人名之后，以引出說(shuō)話內(nèi)容；02用于提醒性話語(yǔ)之后，表達(dá)提起下文；03用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引發(fā)分說(shuō)。04第18頁(yè)體會(huì)下面句子中冒號(hào)使用方法，再?gòu)脑~語(yǔ)中選一種，仿照著寫一段話。（1）它要是快樂(lè)，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。冒號(hào)：用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)。圍繞著“溫柔可親”，背面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。第19頁(yè)（2）什么東西響了一聲，它立即警戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立即集合到它身邊來(lái)。冒號(hào)：用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)。圍繞著“警戒起來(lái)”，背面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。第20頁(yè)（3）后來(lái)我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗狂吠。圍繞著“看守門戶”，背面進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。第21頁(yè)從下列詞語(yǔ)中選一種，照著仿寫一段話。活潑小狗粗心小亮

熱心腸老奶奶第22頁(yè)活潑小狗

我家有一只活潑小狗：每當(dāng)我放學(xué)回到家，它就會(huì)一下子沖出來(lái)，在我雙腳之間來(lái)回地磨蹭，甚至朝我伸出前爪，要我抱它。粗心小亮

小亮是個(gè)粗心孩子：在學(xué)校里，他不是忘帶課本，就是計(jì)算時(shí)看錯(cuò)加減符號(hào)；在家里，他睡前總是忘掉關(guān)燈。第23頁(yè)熱心腸老奶奶

我家鄰居曾奶奶是一種熱心腸人：自從前年搬到我們小區(qū)居住，每隔一段時(shí)間，她會(huì)利用早上和黃昏時(shí)間，為小區(qū)花壇義務(wù)除草，已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。第24頁(yè)假如去掉下面句子中加點(diǎn)詞，體現(xiàn)效果有什么不一樣？（1）①說(shuō)它貪玩吧，確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？②說(shuō)它貪玩，確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？·第一句有三個(gè)表達(dá)語(yǔ)調(diào)詞，我們能夠感受到老舍先生對(duì)小貓責(zé)怪中包括著愛(ài)慕之情，去掉了就只具有責(zé)怪意思了?！ぁさ?5頁(yè)（2）①它若是不快樂(lè)啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上?、谒羰遣豢鞓?lè)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上！·第一句有一種表達(dá)語(yǔ)調(diào)詞，我們能夠感受到老舍先生對(duì)小貓愛(ài)慕之情。第26頁(yè)（3）①它板正姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別公鵝攀談時(shí)腔調(diào)啦，全是海軍上將派頭。②它板正姿勢(shì)，步態(tài)，和別公鵝攀談時(shí)腔調(diào)，全是海軍上將派頭?！さ谝痪溆腥齻€(gè)表達(dá)語(yǔ)調(diào)詞“啦”，能夠感受到作者對(duì)白公鵝愛(ài)慕與敬佩之情?！ぁさ?7頁(yè)書寫提示第28頁(yè)如何把這段字在書寫本上寫美麗呢？第29頁(yè)字距要比行距?。蛔执笮』疽恢?；0102兩邊留空白大體相等。03書寫辦法第30頁(yè)書寫練習(xí)評(píng)選“小小書法家”第31頁(yè)談話導(dǎo)入

同窗們，古代詩(shī)人很喜歡為動(dòng)物或植物寫詩(shī)，贊美它們崇高情操，你懂得哪些贊美動(dòng)物或植物古詩(shī)嗎？第32頁(yè)日積月累第33頁(yè)蜂（唐）羅隱指蜜蜂，歌頌蜜蜂一首詩(shī)。第34頁(yè)理解作者

羅隱(833年-923年)，字昭諫，新城(今浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)新登鎮(zhèn))人，唐末五代時(shí)期詩(shī)人、文學(xué)家、思想家。因十次考進(jìn)士，沒(méi)考上，更名為隱。詩(shī)多諷刺現(xiàn)實(shí)之作，多用口語(yǔ)，某些作品流傳于民間。著有《讒書》及《太平兩同書》等，思想屬于道家。第35頁(yè)初讀古詩(shī)蜂【唐】羅隱無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜？wèi第36頁(yè)注意停頓蜂【唐】羅隱無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜？第37頁(yè)整體感知小組討論交流：①這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂地方？并交流不懂地方；②羅隱在贊美蜜蜂什么？第38頁(yè)想象前兩句詩(shī)中蜜蜂到處辛勤采蜜情景，從哪些詞能夠體會(huì)到蜜蜂辛勤采蜜？無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。讀一讀，想一想蜜蜂在哪兒采蜜？蜜蜂辛勤采蜜。精讀古詩(shī)第39頁(yè)根據(jù)自己理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)意思。

無(wú)論是平平地面，還是高高山峰，所有鮮花盛開(kāi)地方，都被蜜蜂們占領(lǐng)。無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。第40頁(yè)采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜？

蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)？從中你感受到蜜蜂如何特點(diǎn)？蜜蜂把辛勞歸自己、甜蜜屬他人。蜜蜂很辛勞。甜。反問(wèn)句。第41頁(yè)根據(jù)自己理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)意思。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，究竟為誰(shuí)付出辛勞，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜？第42頁(yè)品味主旨有感情地朗讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)體現(xiàn)了作者如何思想感情？這種感情作者是如何體現(xiàn)？

詩(shī)人借對(duì)蜜蜂辛勤快作描寫及其意義反思，贊頌?zāi)切┫衩鄯渫瑯臃瞰I(xiàn)了一生，不求名利，為人類造福勞動(dòng)者。第43頁(yè)

你能有感情地朗讀這首詩(shī)嗎？讓我們讀出詩(shī)人對(duì)蜜蜂贊美之情吧！第44頁(yè)課堂小結(jié)

蜜蜂采花釀蜜一生，也是奉獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類造福。蜜蜂這些奉獻(xiàn)，不求名利精神，蜜蜂博采和精心釀造品質(zhì)，也是同窗們應(yīng)當(dāng)具有，只有這樣，我們方能如蜜蜂同樣，釀造出香甜