初三班主任個人年末工作總結參考樣本（2篇）

第5頁共5頁初三班主?任個人年?末工作總?結參考樣?本轉眼?間，下學?期的工作?結束了。?本學期，?本人擔任?初三(_?___)?班的班主?任工作。?作為畢業(yè)?班的一名?班主任，?看到學生?的快速成?長，看到?學生一點?一滴的進?步，我始?終回味著?苦與樂并?存著的感?覺。首?先，繼續(xù)?抓好學生?的日常行?為習慣養(yǎng)?成教育，?及時抓住?學生點滴?的情緒變?化，及時?解決問題?。作為?初三下學?期，許多?學生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學生?已經進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自己已?經長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時?地在學期?伊始之際?，召開班?會，重新?讓學生進?行學習，?并體會遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學生以深?刻的認識?。在實際?工作中，?抓住日常?學習生活?中的不遵?守課堂紀?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對同學?進行“換?位”思考?，并進行?積極教育?，讓學生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習慣?。尤其是?針對初三?學生的思?想復雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點，及?時地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學?生進行談?心，而及?時解決問?題。同時?，積極開?展文體活?動，豐富?學生的業(yè)?余生活，?引導學生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調整他?們的心態(tài)?，積極的?投身于班?級的各種?活動中。?其次，?積極培養(yǎng)?學生的正?確的人生?觀、價值?觀，并會?同各學科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學生的學?習興趣，?掌握科學?的學習方?法，提高?學習成績?。針對中?學生此階?段的心理?狀況，適?時的抓住?學生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級討論?會、演講?會、讀書?報告會等?活動，或?者跟部分?學生談心?地方式，?并結合語?文學科的?特點及時?的讓學生?在寫出個?人的短期?、長期目?標，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。與?此同時，?在課堂提?問、單元?測試等學?習活動以?及其他類?型活動、?競賽中將?學生的表?現(xiàn)通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學?習興趣。?與此同時?，增強了?學生的個?人競爭，?也鍛煉了?學生的能?力。第?三，積極?會同各學?科教師積?極備好學?生，探討?教育學生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學期利用?課余時間?同其他任?課教師經?常討論班?級管理問?題、班級?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學生，?積極的向?各位教師?學習先進?的班級管?理、學生?教育的經?驗，取得?了較好的?效果。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學生情況?，共同管?理教育學?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?采用電腦?短信以及?量化評比?匯報單的?形式積極?同家長聯(lián)?系，及時?反映學生?情況，并?及時的了?解、掌握?學生情況?，達到共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續(xù)將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續(xù)實施?班主任助?理的手法?，鍛煉學?生的自理?自立能力?。同時將?權利下放?，在開展?各種活動?時，積極?發(fā)動學生?，創(chuàng)設各?種機會，?給學生以?自己活動?的自由空?間，積極?提高學生?的能力。?第五，?至于成績?方面，一?是班級形?成較強的?凝聚力，?組織、紀?律性較好?;二是期?中考試、?月考、質?檢等總評?總能穩(wěn)居?第一，并?且在政教?處、團委?組織的其?他活動中?也取得了?優(yōu)異的成?績。當然?，成績的?取得，離?不開同學?們的努力?，更離不?開領導的?指導和各?位同事的?支持。?當然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學、民?主的管理?方法;學?生的知識?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問?題時還有?一些急躁?，對于學?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關心、愛?護學生還?不能夠全?面到位。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?努力，取?得更優(yōu)異?的成績。?初三班?主任個人?年末工作?總結參考?樣本（二?）轉眼?間，一個?學期即將?結束。這?天回顧本?學期工作?，可給本?學期工作?劃上一個?句號，同?時作為下?學期工作?的新起點?，期盼下?學期能取?得更好的?成績。?本學期我?擔任九年?級(1)?、(2)?班的數(shù)學?教學工作?，主要是?繼續(xù)抓好?兩個班的?日常教學?，努力提?高課堂效?率。根據(jù)?每班學生?實際狀況?，我精心?編寫好教?案，制作?教具，設?計教學方?法，并在?教學中隨?時加以修?改，課后?做好簡單?筆記，積?累經驗。?教學過?程中，貫?穿德育思?想，對學?生進行思?想教育，?培養(yǎng)學生?動手潛力?，引導學?生動腦思?考。初三?年段的數(shù)?學資料多?，是初中?數(shù)學的綜?合運用階?段，又面?臨中考壓?力，學生?兩極分化?大。因此?，我在課?堂上采取?分層次教?學，設計?一些適合?各層次學?生的作業(yè)?和與練習?，采用多?樣化教法?，讓學生?多動腦多?動手練習?。本學期?我主要以?提高中等?生成績?yōu)?目的，對?學生進行?培優(yōu)扶差?工作，分?層次教學?只是一個?組成部分?，此外對?選中的目?標學生進?行課外輔?導與作業(yè)?面批，每?次課前先?溫習舊知?識，培養(yǎng)?學習興趣?，提高其?學習效率?。基礎較?好的同學?，鼓勵他?們努力透?過自學爭?取提前完?成學習任?務，引導?學生閱讀?有關書刊?，擴大其?知識面;?同時對后?進生，降?低習題的?難度和作?業(yè)量，促?使其學有?所得。?服從年級?工作安排?，利用課?余時間，?開展第二?課堂活動?，為學生?補缺補漏?，但成績?還是不夠?理想，有?待于繼續(xù)?努力。?重視業(yè)務?進修，不?斷改善教?學方法，?學習各種?新知識，?虛心向他?人學習，?提高自身?水平。?工作中存?在不足之?處：一?、對不同?層次的學?生狀況了?解不夠，?造成學生?成績不理?想，這一?點需要在?下學期加?強。二?、推進課?改，更新?教學觀念?，用心參?于課改，?充分發(fā)揮?學生的個?性;有效?地提高學?生的動手?潛力、分?析潛力、?觀察潛力?，培養(yǎng)學?生的數(shù)學?思想等問?題，都是?新學年內?進一步研?究和探索?的方向。?三、社?會對教師?的素質要?求更高，?在今后的?