小學(xué)教師個(gè)人自培計(jì)劃參考模板（2篇）

第4頁共4頁小學(xué)教師?個(gè)人自培?計(jì)劃參考?模板教?師職業(yè)處?在不斷變?化和發(fā)展?之中，基?礎(chǔ)教育課?程的改革?、素質(zhì)教?育的全面?推進(jìn)、新?的教育技?術(shù)的應(yīng)用?等等都對?教師的個(gè)?人素質(zhì)、?專業(yè)技能?提出了更?高的要求?。在這種?形勢下我?認(rèn)真剖析?自己，并?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?際、自身?特點(diǎn)，特?制定個(gè)人?自培計(jì)劃?如下：?一、個(gè)人?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、不?斷提高自?身教師政?治思想素?質(zhì)和師德?修養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的?心理素質(zhì)?，形成良?好的師德?師表風(fēng)范?。2、?提高自身?的數(shù)學(xué)教?學(xué)與專業(yè)?理論水平?，提高教?育實(shí)踐能?力，逐步?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?3、通?過讀書活?動(dòng)不斷提?升自己的?文化內(nèi)涵?和修養(yǎng)，?提高自己?運(yùn)用__?__點(diǎn)看?待和解決?教育問題?的能力。?4、提?高自我反?思、自我?發(fā)展能力?，在全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，深?入推進(jìn)基?礎(chǔ)教育課?程改革過?程中形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格，?善于總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，具有撰?寫教學(xué)總?結(jié)，教研?論文的能?力。二?、具體方?案1、?認(rèn)真鉆研?教材，研?究教法，?體會(huì)新課?程的性質(zhì)?、價(jià)值、?理念，提?高自己的?執(zhí)教能力?。2、?重視對有?效課堂的?研究、實(shí)?踐，在探?索、感悟?、反思中?不斷提高?自己的課?堂駕馭能?力，使自?己成為一?個(gè)學(xué)習(xí)型?老師。?3、堅(jiān)持?個(gè)人理論?學(xué)習(xí)制度?，不斷提?高自己的?理論水平?。每天不?管再忙也?要抽出半?個(gè)小時(shí)來?閱讀自己?本年度計(jì)?劃要閱讀?的相關(guān)書?籍，開闊?自己的眼?界，豐富?自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?不斷提高?自己的專?業(yè)知識(shí)，?同時(shí)進(jìn)行?有價(jià)值的?摘抄，用?于教育教?學(xué)實(shí)踐。?4、充?分發(fā)揮網(wǎng)?上資源共?享的優(yōu)勢?，積極上?教育類網(wǎng)?站，汲取?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?論，吸收?成功的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，探討?教育教學(xué)?工作中的?得與失，?從而快速?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?5、積?極與同學(xué)?科的教師?相互交流?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?發(fā)展。?6、結(jié)合?學(xué)校的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)?劃，積極?探索“導(dǎo)?學(xué)-自學(xué)?-互學(xué)”?課堂教改?模式，努?力形成自?己的教學(xué)?模式，提?高教學(xué)效?果。小?學(xué)教師個(gè)?人自培計(jì)?劃參考模?板（二）?本年度?將進(jìn)行校?本教研為?教師“備?好課”為?校本培訓(xùn)?，作為一?名教育工?作者，我?深感肩上?責(zé)任重大?。今天，?教育面臨?很多問題?，正處在?轉(zhuǎn)型期，?隨著課程?改革的不?斷深入，?大環(huán)境給?我們提供?了一個(gè)良?好的機(jī)遇?。我們要?抓住時(shí)機(jī)?，力爭提?高與發(fā)展?自己。本?學(xué)期，我?將努力提?高理論水?平，更新?教育教學(xué)?觀念，深?入教育教?學(xué)實(shí)踐，?扎實(shí)有效?地作好日?常教育教?學(xué)工作，?更好地服?務(wù)于廣大?學(xué)生。?一、校本?培訓(xùn)總體?目標(biāo)及指?導(dǎo)思想?1、確立?學(xué)科為本?教學(xué)研究?的基本理?念，積極?參加校本?培訓(xùn)與教?學(xué)研究。?2、堅(jiān)?持理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，注重?在教育實(shí)?踐中運(yùn)用?所學(xué)的新?課程理論?，并及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、解?決課改中?的問題，?以教研促?教改。?3、校本?教研要面?向?qū)W生，?以人為本?，關(guān)注人?的全面發(fā)?展。4?、通過培?訓(xùn)，促使?小學(xué)教師?更新師德?觀念，調(diào)?整師德行?為，熟悉?教材知識(shí)?體系，更?新學(xué)科知?識(shí);解決?教學(xué)實(shí)際?問題，提?高教學(xué)設(shè)?計(jì)水平。?二、自?培計(jì)劃具?體做法和?設(shè)想1?、教師角?色正確定?位。明確?教師角色?是人的一?生發(fā)展的?引領(lǐng)者，?決不僅僅?是知識(shí)的?填充者。?尊重學(xué)生?人格，關(guān)?注學(xué)生的?健康全面?發(fā)展，尤?其是健康?心理，情?感與正確?的價(jià)值觀?，人生觀?培養(yǎng)對一?個(gè)人來說?恰恰是最?重要的。?我們不是?在流水線?上制造產(chǎn)?品，我們?在培養(yǎng)快?樂的人，?在幫助造?就成功的?人生。?2、多讀?書，善思?考，勤積?累。開放?的視覺，?看到了自?己理論知?識(shí)的匱乏?，觀念的?陳舊。工?作幾年來?，滿足于?辛苦教書?，少有的?積累已幾?近掏空，?給自己充?電迫在眉?睫。多讀?書，多學(xué)?習(xí)，善于?思考，勤?于積累是?必經(jīng)之路?。讀書是?人們重要?的學(xué)習(xí)方?式，是人?生奮斗的?航燈，是?文化傳承?的通道，?是人類進(jìn)?步的階梯?。我校已?下大力量?，加大資?金投入，?為老師們?購買了大?量的理論?書籍，征?訂了教學(xué)?雜志，同?時(shí)鼓勵(lì)教?師自己選?書，學(xué)校?報(bào)銷。自?己爭取每?周讀一本?教育方面?的論著，?做好讀書?筆記。并?配合學(xué)校?開展的讀?書論壇活?動(dòng)，談體?會(huì)，談心?得，談收?獲，互相?學(xué)習(xí)，互?相交流。?以期得到?共同發(fā)展?，共同進(jìn)?步。3?、關(guān)注自?我反思。?繼續(xù)堅(jiān)持?做好教學(xué)?反思，每?天填好反?思記錄本?。反思自?己備課時(shí)?是否遇到?什么困惑?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?這樣調(diào)整?教材;反?思上課時(shí)?是否發(fā)現(xiàn)?了預(yù)料之?外的問題?，自己是?怎樣及時(shí)?地處理這?些問題的?;反思自?己本節(jié)課?有那些比?較滿意的?地方或有?什么困惑?。在此基?礎(chǔ)上，做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?使自己的?課堂變的?更有意義?，更加貼?近新課程?改革的需?要，最大?限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性。做一?節(jié)課的課?堂實(shí)錄。?教師錄下?自己滿意?的課堂，?根據(jù)自己?的課堂實(shí)?錄找不足?，找差距?，以便提?高自己的?教學(xué)水平?。4、?向同行學(xué)?習(xí)。同伴?協(xié)作、加?強(qiáng)交流，?促進(jìn)教師?之間的對?話，鼓勵(lì)?教師互助?學(xué)習(xí)、探?討、彼此?支持、資?源共享。?5、網(wǎng)?絡(luò)也是一?個(gè)教育教?