2023小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)數(shù)學(xué)?老師個(gè)人?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、成績分?析本班?學(xué)生__?__名，?本學(xué)期經(jīng)?過師生的?共同的努?力，較好?的完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，教學(xué)效?果不理想?，平均分?為___?_分，從?總體來說?，本學(xué)期?的進(jìn)步不?大。絕大?部分上課?能夠?qū)Ｐ?聽講，積?極思考并?回答老師?提出的問?題，下課?能夠按要?求完成作?業(yè)，具有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?但是也有?一部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，有的上?課精力不?集中，思?想經(jīng)常開?小差，紀(jì)?律性不強(qiáng)?。老師布?置的作業(yè)?經(jīng)常完不?成，以致?學(xué)習(xí)成績?較差。?二、內(nèi)容?作法及經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)?1、認(rèn)真?鉆研教材?、精心備?課，充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。2、?針對(duì)學(xué)生?的差異和?年齡特點(diǎn)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了各?方面的教?育，使學(xué)?生的知識(shí)?、能力有?了較大提?高。3?、本學(xué)期?我對(duì)學(xué)生?注重加強(qiáng)?了思想教?育，培養(yǎng)?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)自?我檢查的?能力。?4、使學(xué)?生學(xué)好數(shù)?學(xué)知識(shí)，?在教學(xué)中?重點(diǎn)做到?精講多練?，重視運(yùn)?用教具、?學(xué)具和電?化教學(xué)手?段。認(rèn)真?備好每一?節(jié)課。?5、加強(qiáng)?了對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?，使本學(xué)?期大部分?學(xué)生掌握?了知識(shí)、?技能，他?們的學(xué)習(xí)?有了不同?程度的進(jìn)?步和提高?。6、?通過練習(xí)?課的精心?設(shè)計(jì)，使?學(xué)生掌握?知識(shí)，形?成技能，?發(fā)展智力?。所以我?認(rèn)真上好?練習(xí)課，?講究練習(xí)?方式，提?高練習(xí)效?率。8?、注重培?養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)生習(xí)?慣，針對(duì)?這一方面?，本學(xué)期?重點(diǎn)抓了?學(xué)生，每?做一件事?情，每做?一道題，?要求學(xué)生?要有耐心?，培養(yǎng)了?認(rèn)真做好?每一件事?的好習(xí)慣?。三、?教學(xué)中的?不足1?、一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的目的?不夠明確?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端?正。上課?聽講不認(rèn)?真，家庭?作業(yè)完成?質(zhì)量不高?。2、?有些家長?對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)不夠?重視，主?要表現(xiàn)在?：學(xué)生家?庭的不配?合，實(shí)踐?性家庭作?業(yè)的督導(dǎo)?不力，孩?子學(xué)習(xí)差?。3、?也有少數(shù)?學(xué)生，智?商較低，?接受能力?差，造成?成績欠理?想。四?、今后的?主要措施?針對(duì)本?學(xué)期在教?學(xué)工作中?存在的問?題和不足?，在今后?的工作中?著重抓好?以下幾點(diǎn)?：1、?結(jié)合教材?的內(nèi)容，?充分利用?直觀、電?化教學(xué)手?段，精心?備課，面?向全體學(xué)?生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)?知識(shí)，搞?好思想教?育工作。?精心上好?每一節(jié)課?，注重學(xué)?生各種能?力的培養(yǎng)?和知識(shí)應(yīng)?用的靈活?性。2?、及時(shí)輔?導(dǎo)落后生?，抓住他?們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)?其進(jìn)步。?注重學(xué)生?各種能力?和習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、及時(shí)?家訪，爭(zhēng)?取家長配?合抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。20?23小學(xué)?數(shù)學(xué)老師?個(gè)人考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)光飛逝?，一個(gè)學(xué)?期又圓滿?結(jié)束。?回顧這一?學(xué)期的教?學(xué)歷程，?有喜有憂?，有付出?也有收獲?。本學(xué)期?，我根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?嚴(yán)格要求?，做到因?材施教，?并有計(jì)劃?、有組織?、有步驟?地開展各?項(xiàng)教學(xué)工?作。在教?學(xué)中，我?著重培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?以及提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?在工作中?，我把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的理念和?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?努力建構(gòu)?自主的教?學(xué)模式。?在與孩子?們一起相?處、教學(xué)?相長過程?中，也有?不少的收?獲。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?工作總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?爭(zhēng)取教學(xué)?工作各個(gè)?方面都更?完善。?一、夯實(shí)?基礎(chǔ)，精?心備課，?努力減輕?學(xué)生學(xué)習(xí)?的負(fù)擔(dān)?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)讓學(xué)?生與老師?都獲益不?淺。本學(xué)?期，我認(rèn)?真研究數(shù)?學(xué)第二冊(cè)?的教學(xué)大?綱、教法?學(xué)法，全?面掌握本?冊(cè)教材的?目標(biāo)、重?難點(diǎn)，就?本冊(cè)教材?的教學(xué)做?了全盤計(jì)?劃，保證?教學(xué)的順?利進(jìn)行，?每一課都?做到“有?備而來”?，為寫好?每一份導(dǎo)?學(xué)案作好?準(zhǔn)備。備?課時(shí)，我?把以前的?重備教學(xué)?過程轉(zhuǎn)為?側(cè)重備學(xué)?生，我以?自主探究?教學(xué)為主?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?的教學(xué)思?路，針對(duì)?不同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容，?靈活設(shè)計(jì)?教法，積?極引導(dǎo)學(xué)?生在主動(dòng)?探究數(shù)學(xué)?知識(shí)的過?程中領(lǐng)悟?和掌握數(shù)?學(xué)思想方?法，注重?對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的?培養(yǎng)。?每次布置?作業(yè)都非?常用心，?做到有針?對(duì)性，有?層次性，?努力為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?減負(fù)。一?切以學(xué)生?的發(fā)展為?出發(fā)點(diǎn)，?科學(xué)把準(zhǔn)?新課標(biāo)的?基本理念?，從而設(shè)?計(jì)出符合?自己本班?學(xué)生實(shí)際?的數(shù)學(xué)課?，向課堂?____?分鐘要質(zhì)?量。課后?，我還做?好教學(xué)反?思，找出?自己在課?中存在問?題，及時(shí)?地調(diào)整教?學(xué)的對(duì)策?，努力提?高課堂教?學(xué)的教學(xué)?有效性。?為了更好?地提高自?身素質(zhì)，?我積極參?加各種教?研活動(dòng)，?例如數(shù)學(xué)?組的同課?異構(gòu)、全?國數(shù)學(xué)優(yōu)?質(zhì)課、區(qū)?的信息技?術(shù)與數(shù)學(xué)?科的整合?等等，讓?我有了更?多的學(xué)習(xí)?與交流機(jī)?會(huì)，拓寬?了上課思?路。二?、精心上?課，師生?互動(dòng)，演?繹精彩的?數(shù)學(xué)課堂?課堂教?學(xué)是教學(xué)?的主陣地?，要重點(diǎn)?抓好課堂?教學(xué)，我?們要注意?處理預(yù)設(shè)?和生成的?關(guān)系，著?力培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力，讓?數(shù)學(xué)課“?活”、“?趣”、“?新”。新?授課中，?我在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上教師講?得盡量少?，讓學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)?會(huì)盡量多?;在練習(xí)?課上，利?用多種多?樣的練習(xí)?形式完成?練習(xí)，例?如：奪星?闖關(guān)、趣?味數(shù)學(xué)、?我的發(fā)現(xiàn)?、火眼金?睛、心靈?手巧、爭(zhēng)?當(dāng)IQ小?博士，實(shí)?踐證明，?這些都可?以讓學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣??，F(xiàn)代?教育理論?主張讓學(xué)?生動(dòng)手去?做數(shù)學(xué)，?而不是用?耳朵聽數(shù)?學(xué)。我們?應(yīng)該留給?學(xué)生足夠?的時(shí)間和?空間，讓?每個(gè)學(xué)生?都有參與?活動(dòng)的機(jī)?會(huì)。例如?學(xué)生在“?認(rèn)識(shí)鐘表?”后，我?讓學(xué)生設(shè)?計(jì)并向同?學(xué)們介紹?自己一天?的作息時(shí)?間表，以?此督促自?己每天的?學(xué)習(xí)和休?息;又如?在教學(xué)《?統(tǒng)計(jì)》一?課時(shí)，我?讓學(xué)生統(tǒng)?計(jì)自己最?喜愛吃的?水果為內(nèi)?容，組織?學(xué)生對(duì)小?組內(nèi)每個(gè)?同學(xué)喜歡?水果的情?況進(jìn)行調(diào)?查與統(tǒng)計(jì)?，然后用?自己喜歡?的方法代?表每位同?學(xué)最喜歡?的水果，?最后引導(dǎo)?學(xué)生通過?比較，得?出誰的統(tǒng)?計(jì)方法最?好。這些?活動(dòng)，同?學(xué)們都積?極參與，?陶醉其中?，收獲頗?多。三?、狠抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)?常規(guī)，重?視良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?有句話?說的好：?“教是為?了不教。?”事實(shí)證?明：幫助?學(xué)生養(yǎng)成?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?比學(xué)習(xí)書?本上有限?的知識(shí)更?為重要。?這批一年?級(jí)的孩子?，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣都相?差比較大?。開學(xué)初?，我發(fā)現(xiàn)?這班孩子?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?，做作業(yè)?和做練習(xí)?都貪圖快?，尤其是?這個(gè)學(xué)期?剛開始，?學(xué)生的書?寫格式比?較隨便，?作業(yè)本卷?面不整潔?，直接影?響了作業(yè)?質(zhì)量和學(xué)?習(xí)成績。?為提高?孩子們的?作業(yè)質(zhì)量?，本學(xué)期?，我們班?進(jìn)行了每?月一次的?數(shù)學(xué)作業(yè)?比賽，評(píng)?出取得優(yōu)?秀檔次最?多的十個(gè)?同學(xué)，對(duì)?他們進(jìn)行?小禮品的?獎(jiǎng)勵(lì)和公?開表揚(yáng)。?通過比賽?，引起學(xué)?生對(duì)作業(yè)?質(zhì)量的重?視，大部?分學(xué)生都?做到了書?寫整潔，?格式規(guī)范?。提高作?業(yè)質(zhì)量的?同時(shí)，也?培養(yǎng)了學(xué)?生辦事嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的?態(tài)度，有?利于提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生細(xì)?心、勤學(xué)?、求真、?好問的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。同?時(shí)我們要?教給他們?學(xué)習(xí)的方?法，讓他?們學(xué)會(huì)觀?察、學(xué)會(huì)?思考，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)自?信心，體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)?的樂趣。?通過一個(gè)?學(xué)期的努?力，絕大?部分的同?學(xué)都能養(yǎng)?成勤學(xué)苦?練、認(rèn)真?聽講的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。四?、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)全體?學(xué)生的全?面發(fā)展?五、分層?教學(xué)，關(guān)?愛學(xué)困生?，做好培?優(yōu)扶差的?工作新?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：要?讓不同的?學(xué)生得到?不同的發(fā)?展。一年?級(jí)的學(xué)生?愛動(dòng)好玩?，缺乏自?控能力，?針對(duì)這種?問題，我?在課后為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端。在?本學(xué)期，?我所擔(dān)任?兩個(gè)班的?同學(xué)都存?在著不同?程度的差?異，他們?在學(xué)習(xí)能?力、方法?、態(tài)度上?都各不相?同，有認(rèn)?真的，也?有馬虎的?;有勤奮?的，也有?懶惰的;?有聰明的?，也有反?應(yīng)特別慢?的，因此?在這學(xué)期?的教學(xué)中?我特別注?重分層教?學(xué)。六?、取得的?成績和努?力的方向?一份努?力，一份?回報(bào)!收?獲的不只?是教學(xué)和?教研上的?方法改革?與創(chuàng)新，?還有心靈?上的滿足?。本學(xué)期?通過師生?的共同努?力，收到?較好的教?學(xué)效果：?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到培養(yǎng)?，數(shù)學(xué)思?維能力也?得到了較?好的發(fā)展?;本學(xué)期?的數(shù)學(xué)期?末檢測(cè)，?取得喜人?的成績：?一(1)?班平均分?98。_?___分?，一(3?)班平均?分98。?____?分，兩個(gè)?班的合格?率達(dá)__?__%，?均達(dá)優(yōu)秀?檔次。本?學(xué)期，本?人的練習(xí)?課設(shè)計(jì)《?整十?dāng)?shù)加?減法練習(xí)?課》課件?和練習(xí)課?設(shè)計(jì)獲得?石樓鎮(zhèn)的?二等獎(jiǎng);?用Sci?ence?Word?設(shè)計(jì)的《?三角形的?內(nèi)角和》?課件和教?學(xué)設(shè)計(jì)均?獲廣州市?教學(xué)成果?的二等獎(jiǎng)?和廣東省?的三等獎(jiǎng)?的獎(jiǎng)勵(lì)。?教學(xué)工?作苦樂相?伴，雖然?取得點(diǎn)滴?的成績，?但我也清?晰看到自?己的不足?之處：個(gè)?別學(xué)生在?計(jì)算方面?不夠好，?存在速度?慢、錯(cuò)得?多的現(xiàn)象?，這需要?我在日后?仍加大力?度訓(xùn)練，?要指導(dǎo)好?學(xué)生快而?準(zhǔn)地計(jì)