2023數(shù)學教研組工作總結（2篇）

第5頁共5頁2023?數(shù)學教研?組工作總?結在學?校教導處?組織下，?以教研組?為單位，?數(shù)學組分?別在__?__月_?___日?進行了教?案、作業(yè)?、學習之?友的檢查?。本次檢?查依據我?校新制定?的相關要?求進行，?重點檢查?學生作業(yè)?、教師教?案的質量?，教案從?“全冊教?材分析”?“教學目?標”等幾?個方面，?檢查教師?教學設計?的修改情?況，從課?堂作業(yè)批?改、學生?學習檢測?和課外作?業(yè)輔導來?檢查教師?日常工作?的情況，?同時分析?學生平時?的學習情?況，主要?目的是通?過檢查，?促進教師?更好地開?展教學活?動，提高?教學質量?，同時發(fā)?現(xiàn)好的做?法及時推?廣，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。?一、教學?設計檢查?1、優(yōu)?點(1?)二，五?年級老師?使用的電?子教案，?都能修改?，個人在?電子教學?設計的基?礎上進行?增、刪、?補，形成?自己的個?性化教學?設計，充?分發(fā)揮集?體智慧和?力量，提?高了工作?效率。?(2)每?位教師都?詳細地分?析了全冊?的教學內?容、教學?目標、教?學的重、?難點，能?緊緊圍繞?三維目標?，選擇較?為合理教?學策略組?織教學活?動，教學?環(huán)節(jié)齊全?、條理清?楚。(?3)大多?數(shù)教師的?教學設計?突出使用?信息技術?手段，破?解知識難?點，促進?學生對抽?象知識的?理解，提?高學習效?果。(?4)多數(shù)?教師能根?據學生學?習需要，?適當增補?教學內容?；針對學?情補充典?型習題。?(5)?特崗教師?手寫教案?非常認真?，能做到?有準備上?課。2?、教學設?計不足?(1)個?別教學設?計的實用?性和可操?作性，有?待商榷。?(2)?個別教學?設計修改?太過簡單?。(3?)個別教?學所列的?教學重點?、難點與?教學內容?不符，還?需要深入?研讀教材?。(4?)相當多?的教學反?思篇幅太?短，問題?沒說清楚?，缺乏深?度，有些?語句甚至?不通。?(5)教?學設計版?面、字體?、格式等?不統(tǒng)一，?增、刪、?補的教學?內容書寫?位置很隨?意。二?、作業(yè)檢?查檢查?教師對學?生課堂作?業(yè)、學習?之友的批?改情況以?及對學生?課外作業(yè)?的輔導情?況，通過?檢查一方?面了解學?生平常學?習的情況?，另一方?面檢查教?師日常教?學的情況?。1、?優(yōu)點(?1)全體?教師都做?到了對學?生課堂作?業(yè)和學習?之友的全?批全改，?課外輔導?作業(yè)進行?不定期輔?導或批改?；各年級?課堂作業(yè)?批改次數(shù)?充足，(?2)大多?數(shù)教師能?及時批改?作業(yè)，批?改認真、?細致，部?分老師對?學生的錯?誤做出了?簡短的批?注，指出?了錯誤原?因。(?3)大多?數(shù)教師能?責成學生?及時更正?錯題，并?及時批閱?錯題。?(4)大?多數(shù)教師?用較為恰?當方式肯?定學生作?業(yè)，激勵?學生更好?地完成作?業(yè)。(?5)總體?上看，我?校學生作?業(yè)書寫比?較規(guī)范，?各年級作?業(yè)格式比?較統(tǒng)一，?作業(yè)本較?干凈，作?業(yè)本比較?完整，但?低年級學?生作業(yè)書?寫比高年?級學生更?認真。?2、不足?(1)?有些學生?書寫潦草?，涂改厲?害，對待?這部分學?生的作業(yè)?，應多些?耐心，多?花點時間?辨別，千?萬不能一?帶而過。?(2)?批改符號?不一致。?批改符號?也是一種?語言，也?可以向學?生傳遞信?息。個別?教師打的?`對號、?錯號有時?很小，有?時從本子?上方一直?劃到本子?下方，對?待學生的?錯誤時教?師要控制?自己的情?緒。(?3)個別?教師學習?之友選作?，批閱沒?有閱號，?等級。?(4)作?業(yè)量要適?當，不能?太少，也?不能太多?，適量性?、科學性?、規(guī)范性?應是我們?布置作業(yè)?的原則。?數(shù)學教?研組2?023數(shù)?學教研組?工作總結?（二）?一學期來?，在校領?導的正確?領導下，?在教務處?和教研組?的精心組?織下，在?全組教師?的積極配?合下，數(shù)?學教研組?的各項教?研活動如?期順利開?展，并取?得了一定?成果。現(xiàn)?將一學期?的教研工?作總結如?下：一?、本學期?，教研組?組織了_?___多?次教研活?動，組織?全體數(shù)學?老師再次?學習數(shù)學?新課程標?準及最新?的教育理?念。正確?把握數(shù)學?教育教學?的特點，?積極倡導?自主，合?作、探究?的學習方?式。充分?利用“互?聯(lián)網+教?育”及教?學助手等?網絡資源?，多渠道?多方位獲?取優(yōu)質資?源，提高?課堂教育?教學質量?。二、?開展各項?教研活動?，提高教?育教學質?量。1?.加強課?堂教學，?提高課堂?效率。本?學期教研?組積極開?展各項活?動，全體?老師能認?真?zhèn)湔n、?上課、反?思，觀課?教師認真?聽課，集?體議課、?磨課，相?互研討共?同促進，?形成良好?的教研氛?圍。2?.七年級?備課組組?織新入職?教師匯報?課___?_節(jié)，八?、九年級?備課組組?織組內公?開課__?__節(jié)，?全組組織?骨干教師?示范課_?___節(jié)?，通過相?互交流學?習，全方?位提升了?教師素養(yǎng)?，提高了?課堂教學?水平。?3.進一?步完善集?體備課制?度。三個?年級，以?備課組為?單位，倡?導分內容?、分章節(jié)?、分頭備?課，力求?備精品課?;倡導利?用“互聯(lián)?網+教育?”挑選精?品資料，?以達到資?源共享之?目的。每?次集體備?課都有主?備課人，?先由本年?級老師進?行發(fā)言，?再由其他?年級的老?師進行補?充發(fā)言，?大家群策?群力，集?思廣益，?使集體備?課不再拘?泥于形式?，而有切?實可操作?性。_?___組?內通過初?賽選拔，?馬崇龍、?馬珺、虎?金芳、席?瑞四位老?師脫穎而?出，在校?級“互聯(lián)?網+說課?大賽”中?虎金芳老?師榮獲二?等獎，馬?崇龍、馬?珺、席瑞?三位老師?榮獲三等?獎，可喜?可賀，并?助推全組?其他教師?切實提高?“互聯(lián)網?+教學助?手”使用?水平。?5.為了?學好數(shù)學?、豐富學?生的學習?生活、拓?展學生的?數(shù)學知識?面、培養(yǎng)?學生的數(shù)?學觀和學?習興趣、?增強學生?對所學數(shù)?學知識的?運用水平?，營造良?好的學習?氛圍，_?___月?份分年級?組織了本?學期數(shù)學?競賽，一?批參賽學?生脫穎而?出，取得?了優(yōu)異成?績!三?、做好常?規(guī)檢查，?強化教學?管理。?本學期，?各個備課?組每周利?用星期二?下午第五?節(jié)課教研?活動時間?對本年級?組教師進?行一次教?學常規(guī)工?作檢查，?內容包括?是否寫教?案，是否?寫教學反?思和教后?小結，教?案的書寫?是否符合?學校的規(guī)?定，三維?目標是否?齊全。作?業(yè)檢查包?括作業(yè)批?改是否及?時、規(guī)范?、認真等?方面，以?及批改作?業(yè)的次數(shù)?是否符合?要求。教?研組半學?期對全組?教師的教?案、作業(yè)?、業(yè)