2023年教師德育工作總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁2023?年教師德?育工作總?結(jié)樣本?新時代背?景下，需?要我們樹?立新的德?育觀念，?與時俱進?，不斷創(chuàng)?新，以順?應新時代?學生發(fā)展?的特點。?我國著名?教育家陶?行知先生?說：人類?社會處處?是創(chuàng)造之?地，天天?是創(chuàng)造之?時，人人?是創(chuàng)造之?人。那么?，作為現(xiàn)?代教育如?何發(fā)掘每?一個孩子?蘊藏著的?無限的潛?在創(chuàng)造力?而使他們?成為創(chuàng)造?之人呢作?為教師應?注意選擇?好每一個?創(chuàng)造之地?，把握好?每一個創(chuàng)?造之時來?造就一個?創(chuàng)造之人?。小學德?育作為小?學教育的?一個重要?領域，德?育對其他?各育起著?保證方向?和保持動?力的作用?。因此，?努力改革?德育教學?，實施創(chuàng)?造教育是?大勢之趨?、刻不容?緩。于是?我在重視?繼承思想?品德課傳?統(tǒng)的同時?，注意了?創(chuàng)造教育?與傳統(tǒng)教?育的區(qū)別?，進行了?德育教育?中實施創(chuàng)?造教育的?教改實驗?的探索。?一、樹?立“以人?為本”的?德育理念?一切教?育都必須?以人為本?，這是現(xiàn)?代教育的?基本價值?觀。我在?德育工作?中以尊重?學生個性?特點為指?導思想，?遵循青少?年個性發(fā)?展的特點?，著眼于?學生終身?良好思想?道德與行?為習慣的?形成，著?眼于學生?的全面發(fā)?展，真正?落實“全?員德育、?全面德育?、全程德?育、重點?德育”，?建立以“?激勵”為?中心的德?育管理機?制，幫助?學生樹立?自信，激?勵學生戰(zhàn)?勝困難。?二、深?化教學改?革，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?造志趣和?創(chuàng)造能力?。第多?斯惠說過?：一個不?好的教師?是奉送真?理，而一?個好的教?師則是教?人發(fā)現(xiàn)真?理。創(chuàng)造?教育與傳?統(tǒng)教育的?不同之一?還表現(xiàn)在?教學原則?、教學方?法的不同?之上。實?踐證明：?樹立全面?的教學任?務觀，滲?透創(chuàng)造教?育的精神?，深教學?活動結(jié)構(gòu)?的改革和?教法改革?，是培養(yǎng)?小學生創(chuàng)?造志趣和?能力的主?渠道。?在德育工?作中，不?斷關注社?會發(fā)展和?教育發(fā)展?趨勢，加?強德育科?研，根據(jù)?學校實際?和社會的?發(fā)展變化?不斷更新?德育觀念?，更新德?育手段。?擺脫一成?不變的單?純憑經(jīng)驗?的德育管?理思想，?讓德育工?作在不斷?創(chuàng)新中煥?發(fā)出新的?活力。努?力擺脫以?說教為主?的德育方?式，積極?開展校內(nèi)?外德育活?動，讓德?育回歸生?活，讓學?生在日常?生活的德?育實踐中?體驗道德?與人格的?魅力，使?德育工作?有“由外?而內(nèi)”，?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?內(nèi)”為主?，“內(nèi)”?“外”結(jié)?合的教育?方式，讓?學生真正?理解德育?的內(nèi)涵，?自覺提高?自身的思?想品德修?養(yǎng)。三?、轉(zhuǎn)變角?色，注重?以身示范?。新一?輪課程改?革的實施?者，主要?是工作在?一線的廣?大教師。?新課程標?準中提到?，教師要?真正做到?轉(zhuǎn)變教育?觀念，樹?立正確的?德育觀、?人才觀和?學生觀，?要以民主?的態(tài)度與?學生進行?協(xié)商，不?可獨斷專?行，做到?尊重學生?，信任學?生、關心?學生。過?去教師對?學生進行?德育教育?主要是以?說教為主?，教師高?高在上，?學生只能?是被動地?按教師的?要求做。?在新的課?本程實施?中，教師?要轉(zhuǎn)變角?色，要成?為學生德?育活動的?組織者、?引導者、?參與者。?要做到尊?重學生，?信任學生?、關心學?生。與學?生建立平?等的朋友?式的師生?關系，要?成為這個?平等中的?“首席”?。教師?如何來當?好這個“?首席”呢?我國著名?教育家陶?行之先生?提出的教?育思想是?“千教萬?教教人求?真，千學?萬學學做?真人”。?那么我們?教師首先?就要樹立?教人求真?的思想，?一要知道?自己的角?色位置，?并認真當?好這個角?色，把自?己融入學?生之中;?二是作為?“首席”?就要作好?表率作用?，加強學?習，注重?個人道德?修養(yǎng)，提?高個人道?德素質(zhì)，?在各方面?給學生起?到模范帶?頭作用，?也就是應?當辛勤耕?耘，以身?立教，把?社會道德?素質(zhì)要求?內(nèi)化成學?生的自我?要求。?四、融于?生活，活?動豐富多?彩。過?去的德育?活動主要?是教育工?作者采取?說教的方?式，向?qū)W?生灌輸?shù)?育知識，?學生被動?地接受教?育。教育?家陶行之?先生認為?“生活即?教育”，?新的課程?標準要求?引導學生?學會學習?、學會合?作，學會?生存，學?會做人。?培養(yǎng)學生?具有社會?責任感、?健全人格?、創(chuàng)新精?神和實踐?能力，具?有終身學?習的愿望?和能力，?以及良好?的信息素?養(yǎng)和環(huán)境?意識等。?道德教育?的基礎是?人對人的?理解，培?養(yǎng)一個人?的品德不?在于告訴?他多少道?理，使他?去遵守多?少規(guī)范、?規(guī)則，最?根本的是?要在長期?生活中形?成基本的?待人做事?的價值觀?念和思考?問題的取?向。因此?，我認為?在新課程?的實施中?開展德育?活動，要?改變以往?說教、灌?輸?shù)姆绞?，要把德?育融于學?生的生活?之中，倡?導品德培?養(yǎng)回歸生?活，結(jié)合?學生生活?實際和地?方特點，?開展豐富?多彩、寓?教于樂、?學生喜聞?樂見的德?育活動，?使學生通?過活動受?到教育、?受到熏陶?，逐步形?成待人做?事的價值?觀念和思?考問題的?取向，實?現(xiàn)德育培?養(yǎng)目標。?記得泰?戈爾說過?：花的事?業(yè)是富貴?的，果的?事業(yè)是珍?貴的，那?我就干葉?的事業(yè)吧?!因為葉?總是謙遜?的垂著她?的綠蔭。?我愿用慈?愛呵護純?真，用平?等孕育成?長，用雙?手默默耕?耘，用心?托起明天?的太陽!?202?3年教師?德育工作?總結(jié)樣本?（二）?一個學期?結(jié)束了，?在這一年?里關于德?育工作我?做了以下?的工作：?一、理?論學習，?強化師德?。教育?局組織我?們開展了?新教師的?培訓工作?，其中就?有師德方?面的內(nèi)容?，這是理?論知識;?除了理論?上學習了?德育知識?，在學校?學習優(yōu)秀?教師的模?范事跡，?在心中確?立崇高的?師德榜樣?，升華自?己的師德?境界，提?高履行師?德修養(yǎng)的?自覺性。?正如古人?說的那樣?：見賢思?齊，見不?賢而內(nèi)自?省，有效?地促進了?自身師德?品質(zhì)的養(yǎng)?成。二?、參與實?踐，總結(jié)?經(jīng)驗。?我在學習?師德修養(yǎng)?科學理論?的同時，?還積極參?加了社會?實踐，不?斷學習，?不斷錘煉?，不斷深?化，不斷?升華，時?刻以教師?高尚的道?德修養(yǎng)嚴?格要求自?己。在?教學中總?結(jié)與學生?相處時的?點滴，寫?下心得體?會。有時?找學生談?談他們喜?歡什么樣?的老師，?為什么喜?歡，他們?都做了什?么，從這?些老師身?上學習。?三、相?互借鑒，?共同提高?。在一?個學校里?，教師之?間善于相?互學習、?借鑒，擇?其善者而?從之，其?不善者而?改之，這?對于教師?更好地開?展工作和?更快地提?高師德修?養(yǎng)是大有?益的，因?此，我也?是這樣做?的。與同?事之間相?互配合，?相互支持?，形成了?良好校園?工作環(huán)境?。與同?事相處中?，觀察他?們的一言?一行，用?心記下他?們與學生?相處時的?情景，而?且向他們?請教師德?方面的事?情。四?、用心關?懷，滲透?德育。?現(xiàn)在學生?通過各種?不同渠道?所得的耳?聞目染，?其思想認?識也已變?得逐漸復?雜起來。?因此作為?老師，要?重點關注?學生的感?情世界，?以深入人?心的情感?教育使他?們形成良?好的思想?道德品質(zhì)?。五、?加強規(guī)范?，滲透德?育。學?生德育教?育的內(nèi)容?要落到實?處，要狠?抓主渠道?。教育他?們，學生?只有言行?一致才算?得上好的?道德品質(zhì)?。六、?關注學生?，教育心?理。針?對于我面?對的是小?學生，學?習小學生?生理和心?理上的變?化規(guī)律，?注