高中思想政治人教部編版（新）選擇性必修 3(2019)4.1概念的概述課件 公開課 公開課教案教學(xué)設(shè)

核心問(wèn)題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維遵循邏輯思維規(guī)則(了解傳統(tǒng)的形式邏輯)關(guān)于推理含義內(nèi)涵與外延方法:定義、劃分含義和基本特征語(yǔ)言表達(dá)方式簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理第二單元 單元結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握第六、七課第四課 第五課關(guān)于概念 關(guān)于判斷正確運(yùn)用有效進(jìn)行第四課準(zhǔn)確把握概念概念的概述概念是邏輯思維的細(xì)—概念的含義屬性的含義概念的含義概念和語(yǔ)詞的關(guān)系（區(qū)別和聯(lián)系）二概念的基本特征概念的基本特征概念的內(nèi)涵、外延概念之間的外延的關(guān)系相容關(guān)系、不相容關(guān)系內(nèi)容導(dǎo)入：“盜”與“毆”莊里有人字其長(zhǎng)子曰盜，次子曰毆。盜持衣出耨，其母呼之曰盜，吏因縛之。其母呼毆?dú)骼簦岫暡晦D(zhuǎn)，但言毆?dú)粢驓?，盜幾至于殪?！缎抡摗け擅谑摺匪伎迹汗俨顬楹螘?huì)產(chǎn)生誤解？官差與母親所理解的“盜”與“毆”的含義有何不同？明確概念十分重要！概念不明可能導(dǎo)致思維和行為上的錯(cuò)誤有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具√…

…揭示“人”的本質(zhì)屬性其他動(dòng)物也可能具有非本質(zhì)屬性思考：“人”有哪些特點(diǎn)？其中能將人和其他動(dòng)物區(qū)別開來(lái)的是？任何對(duì)象都是多種屬性的統(tǒng)一體。在動(dòng)物這一領(lǐng)域中,人的屬性是多方面的:探究1：概念是如何產(chǎn)生的？概念的含義概念與屬性

(1)屬性①事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。“蘋果是甜的”。其中“甜”是“蘋果”的性質(zhì)?！?大于2”，這里“大于”表示的是“3”與“2”的關(guān)系。本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性。屬性事物的性質(zhì)與關(guān)系某事物具有，其它事物也可具有的屬性。①概念是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。②概念具有抽象性和概括性的?！鞠嚓P(guān)鏈接】把人與其他動(dòng)物區(qū)分開來(lái)的本質(zhì)屬性是客觀存在的，認(rèn)識(shí)了這些本質(zhì)屬性，才能產(chǎn)生“人”的概念。反映某一客觀事物的概念不等于客觀事物本身，它們之間是反映與被反映的關(guān)系。“人”這個(gè)概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)

性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性;另一方面又不專指某個(gè)具體對(duì)象，比如張三或李四，而是指所有的

“人”。概念是具有抽象性和概括性的(2)概念探究：“白頭翁”會(huì)飛？白頭翁會(huì)飛王爺爺是白頭翁

所以，王爺爺會(huì)飛【評(píng)析】“白頭翁”有時(shí)表示一種鳥，有時(shí)表示白發(fā)老漢。該詞語(yǔ)有多種含義，在不同的情景中表達(dá)不同的概念。混亂地使用不同的概念，是不合邏輯的。概念的含義2.概念的表達(dá)語(yǔ)詞是概念的物質(zhì)外殼。概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)，但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)同一個(gè)概念。（非一一對(duì)應(yīng)）。（1）不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念（多詞一義）同道之人：“方向”的意思；生財(cái)有道：“方式、方法”的意思“母親”和“媽媽”“娘親”是不同的語(yǔ)詞，但表達(dá)的是同一個(gè)概念；（2）同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念（一詞多義）道聽途說(shuō)：“路”的意思；河道：水流通行的途徑”的意思；概念混淆概念語(yǔ)詞事物的本質(zhì)屬性思維形式（對(duì)事物作出的反映思維的內(nèi)容（反映的對(duì)象）物質(zhì)載體（標(biāo)識(shí)這一反映的符號(hào)）體現(xiàn)為表達(dá)概念的含義3.概念與詞語(yǔ)的關(guān)系注意：任何概念都必須通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)，但并非每一個(gè)語(yǔ)詞都表達(dá)概念。①一般，漢語(yǔ)中的實(shí)詞都表達(dá)概念，而虛詞(除連詞外)不表達(dá)概念。連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，雖屬虛詞，但把它們組合到判斷中，卻能表達(dá)概念。②孤立的助詞和嘆詞通常不表達(dá)概念。如：的、了、著、吧練一練1.小王同學(xué)元旦時(shí)給好朋友發(fā)了一個(gè)紅包。朋友：你這是什么意思。

小王：沒(méi)什么意思，意思意思。朋友：你這就不夠意思了。小王：小

意思。朋友：你這人真有意思。小王：其實(shí)也沒(méi)有別的意思。朋友：

那我就不好意思了。讀懂了他們的對(duì)話，你也就懂得了哪些道理（

）①同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念②不同的詞語(yǔ)可以表達(dá)同一個(gè)概念③如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆④并非一個(gè)詞語(yǔ)在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念A(yù).①②

B.②③

C.①③

D.①③④D練一練2.古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì)“人”這個(gè)概念的理解是：“沒(méi)有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物?！彼腻e(cuò)誤在于A.沒(méi)有深化認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)B.沒(méi)有正確反映人的本質(zhì)屬性

C.沒(méi)有揭示人的全部屬性D.不同的人對(duì)同一事物有不同的反映B練一練3.一個(gè)算命先生和一個(gè)理發(fā)匠是一對(duì)棋友。他們的棋藝不相上下，誰(shuí)

也不服誰(shuí)。一天，他們?cè)谙缕迩吧潭溯斱A后的獎(jiǎng)懲辦法。算命先生

說(shuō)：“要是我輸了，我情愿奉送一命。”理發(fā)匠說(shuō)：“好，一言為定，如果我輸了，白送你一個(gè)頭！”結(jié)果，算命先生輸了，他如實(shí)地履行

了協(xié)定，但算命先生卻沒(méi)有死。你知道這是怎么回事嗎？提示：

同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。算命先生所說(shuō)的“情愿奉送一命”意思是不收費(fèi)，白給對(duì)方算一次命，而不是將自己的性命奉上。理發(fā)匠所說(shuō)的“白送你一個(gè)頭”也是如此，即免費(fèi)為對(duì)方剃個(gè)頭，

而不是把自己的人頭送給對(duì)方。所以算命先生輸棋履行協(xié)定，也只是少收一次算命的錢，并無(wú)生命危險(xiǎn)。概念的基本特征為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。你是否同意公孫龍的論證？為什么？對(duì)公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。①“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不是”。從概念的外延來(lái)看，“白馬”的外延小于“馬”的外延,“白馬”是“馬”的一種，“白馬非馬”就是錯(cuò)誤命題。②

“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不等于”。從內(nèi)涵看，“白馬”是種概念，“馬”是屬概念，二者是種屬關(guān)系，種概念和屬概念是不同的。

“白馬非馬”就是正確命題。二、概念的基本特征1、概念的基本特征——內(nèi)涵與外延（1）內(nèi)涵：①要知道一個(gè)概念究竟反映什么，就要弄清楚這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。②指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，“質(zhì)”的規(guī)定性，“是什么”。（2）外延：①要知道一個(gè)概念究竟是在指“誰(shuí)”，就要弄清楚這個(gè)概念的外延是什么。②指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍?！坝心男?。（3）概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。正數(shù)的內(nèi)涵是“比0大的數(shù)”，外延包括“0.2、1、1.5、8、100……”2.概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。(1)相容關(guān)系:

兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分設(shè)A、B為任意兩個(gè)外延相容的概念探究：下列每組概念之間有什么關(guān)系？“《史記》的作者”與司馬遷“動(dòng)物”與“馬”“馬”與“動(dòng)物”“中學(xué)生”與“球迷”全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系易混淆外延大的概念——屬概念外延小的概念——種概念矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,且外延之和等于該屬概念的外延兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,且外延之和小于該屬概念的外延“有效合同”和“無(wú)效合同”

表示為：A+B=C（2）不相容關(guān)系(全異關(guān)系)1、如果兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分，則為不相容關(guān)系（又稱全異關(guān)系）2、不相容的兩種特殊情況“輸”和“贏”

表示為：A+B

＜

C練一練1.“工廠”和“工人”兩個(gè)概念之間的外延關(guān)系是（

）A.全同關(guān)系

C.交叉關(guān)系B.屬種關(guān)系D.全異關(guān)系D2.從概念的外延看，下列屬于反對(duì)關(guān)系的是①"玉米"與“水稻"②“政治學(xué)"與“生物學(xué)”③"駱駝祥子的作者”與”老舍”④"正義戰(zhàn)爭(zhēng)”與“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A【特別提醒】對(duì)兩概念間的關(guān)系是矛盾關(guān)系還是反對(duì)關(guān)系的判斷，關(guān)鍵是看它們對(duì)于屬概念是否具有排中的性質(zhì)。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒(méi)有，則為反對(duì)關(guān)系。課堂小結(jié)練一練3.有個(gè)賣烏鴉的人挑了兩個(gè)大籃子，每個(gè)籃子上有一只黑雞。他在城里叫賣著：“賣烏鴉，你要買一只大烏鴉嗎？”大家想：他把雞當(dāng)烏鴉賣，一定會(huì)吃虧。有一個(gè)人看見了，以為可以照烏鴉的價(jià)錢買一只黑雞，那是很便宜的事。于是他對(duì)賣烏鴉的人說(shuō)：“你的烏鴉值多少錢？”那賣烏鴉的人答道：“每只五角?！庇谑沁@人給他五角錢，正要從