施工現(xiàn)場平面圖的編制教學設計公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

ArchitecturalEngineering建筑施工組織——施工現(xiàn)場平面圖編制教學設計ConstructionOrganizationArchitecturalEngineering第1頁目錄CONTENTSPAGE1234教學分析教學設計教學過程教學反思第2頁目錄CONTENTSPAGE1234教學分析教學設計教學過程教學反思1教學分析第3頁教學目標教學重點學情分析教學難點教學目標達成行業(yè)要求：讀懂施工現(xiàn)場平面布置圖。知識目標達成施工員崗位要求：掌握施工現(xiàn)場平面圖布置內(nèi)容及步驟技能目標達成項目經(jīng)理或技術責任人崗位要求：能從施工管理角度，組織編制施工現(xiàn)場平面圖，完成技術標這部分制作。職業(yè)拓展目標第4頁教學目標教學重點學情分析教學難點教學目標教學重點掌握施工現(xiàn)場平面圖布置內(nèi)容掌握施工現(xiàn)場平面圖布置步驟重點分析第5頁教學目標教學重點學情分析教學難點教學重點學情分析建造工程技術、工程造價二年級教學年級：高職建筑工程技術、工程造價專業(yè)二年級學生。學習基礎：前置課程為《建筑施工技術》、《建筑CAD》、《建筑識圖與構造》，學生通過前置程學習，已理解施工平面布置圖所包括基本內(nèi)容以及繪制平面圖基本辦法。

第6頁教學目標教學重點學情分析教學難點學情分析教學難點理解施工現(xiàn)場平面圖布置需考慮原因難點分析第7頁目錄CONTENTSPAGE1234教學分析教學設計教學過程教學反思2教學設計第8頁計劃決策實施檢測信息評定教學策略將教學過程中分為六個階段第9頁教法

調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生主體性，在教師指導下，創(chuàng)設實際工程項目“技術標—施工現(xiàn)場平面圖設計”學習情境，將一種獨立工程項目《獨身公寓》交由學生自己處理，確定能力目標，提供國家現(xiàn)行規(guī)范、《獨身公寓》圖紙以及項目有關信息，工器具準備，項目評定驗收由學生自己負責。整個教學設計能夠聯(lián)系實際，引導學生積極思維，促進學生自覺地掌握基礎知識點、提升分析問題和處理問題能力。第10頁學法充足發(fā)揮實踐操作中學生主體地位。過程中以個人獨立操作、小組合作為主導，讓學生通過該項目標進行，理解并把握整個過程及每一種步驟中基本要求。由學生獨立識讀圖紙，分析處理實際工程問題，并最后形成成果。結合學生心理特點，開展評選積分等活動，鼓勵學生參與，調(diào)動學生學習積極性。充足利用教學媒體，大量圖片、媒體資料激發(fā)學生學習愛好，引導學生思考，處理建筑工程實際中問題。第11頁目錄CONTENTSPAGE1234教學分析教學設計教學過程教學反思3教學過程第12頁課前準備課后提升課堂實行課前準備學習平臺施工現(xiàn)場微課網(wǎng)上資料第13頁課前準備課后提升課堂實行課前準備項目準備項目決策項目實行項目評定驗收項目準備教師活動：施工現(xiàn)場參觀結合【小視頻】；教師總結：我們在布置施工現(xiàn)場平面現(xiàn)場時，應包括哪些內(nèi)容？學生觀看視頻學生思考回答：五牌一圖是什么、施工平面布置圖包括了哪些內(nèi)容？第14頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課前準備課堂實行3.解說施工現(xiàn)場平面圖布置基本知識；2.分發(fā)任務交底書到各個項目小組：1.分發(fā)項目資料到各個小組2.完成任務交底書中，有關施工現(xiàn)場平面圖布置基本知識內(nèi)容。1.識讀工程項目圖紙，分析工程項目特點；【工程項目概況】：本工程為某小組獨身公寓樓工程項目，要求各項目小組小組進行施工現(xiàn)場平面圖布置編制。教師學生項目準備項目決策項目實行項目評定驗收項目準備第15頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課堂實行項目準備項目決策項目實行項目評定驗收項目決策

老師

學生2.布置任務完成時間及要求：要求60分鐘內(nèi)，完成《獨身公寓》工程項目施工現(xiàn)場平面圖布置。1.對各項目小組進行抽簽編號，分發(fā)完成項目所需圖紙及工具.

評選階段：各小組組長分別論述自己施工現(xiàn)場平面圖設計，老師和其他小組作為專家組對其施工現(xiàn)場平面圖設計進行評分，最后評分最高者為最優(yōu)方案。第16頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課堂實行項目準備項目決策項目實行項目評定驗收項目決策

老師

學生2.小組人員分工：

1）項目小組組長（公司責任人）；

2）項目小組副組長（項目責任人）；

3）項目小組技術總監(jiān)（技術責任人）；

4）項目小組編制人員（施工員）；

5）項目小組繪制人員（繪圖員）。1.學生領取資料及工具，明確任務要求。3.寫出建筑施工現(xiàn)場平面圖布置實行步驟第17頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課堂實行項目準備項目決策項目評定驗收項目實行資源準備：案例文獻及圖紙、任務工單及教材、多媒體課件、辦公及繪圖工具設計意圖：（1）小組分工，協(xié)作學習。培養(yǎng)學生將來適應工作崗位需求能力。（2）自主探究，學練結合，培養(yǎng)學生獨立思考分析處理問題，加深學生對知識點掌握。

完成任務：學生根據(jù)項目案例情況，進行小組分工，完成施工現(xiàn)場平面圖設計。第18頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課堂實行項目準備項目決策項目實行項目評定驗收介紹及答疑由各小組組長論述該小組“施工現(xiàn)場平面圖布置內(nèi)容”，各小組在介紹時，時間控制在3—5分鐘內(nèi)，并回答其他小組提出問題。評選老師會同各小組組長以專家身份對其方案進行評分，由記標員進行統(tǒng)計得分，最后評分最高者為最優(yōu)方案?？偨Y學生自我總結本節(jié)課程學習內(nèi)容，重點及難點。第19頁課前準備課后提升課堂實行課堂實行課前準備課前準備課堂實行課后提升教學內(nèi)容課堂實行課后提升課堂完成后來，要求學生回去后來用CAD完成布置課后作業(yè)。（技能抽查題庫中J6-1、J6-2、J6-3、J6-4、J6-5任選一題完成）第20頁目錄CONTENTSPAGE1234教學分析教學設計教學過程教學反思4教學反思第21頁項目教學，學練結合。采取實際工程案例入手，設置模擬招項目現(xiàn)場，讓學生分項目小組，進行角色扮演，參與施工現(xiàn)場平面圖設計，達成讓學生在實際工作模擬情境下，完成工作任務，達成讓學生在學中做，在做中練目標。第22頁在各小組中，分別設置：小組組長（公司責任人）、副組長（項目責任人）、技術總監(jiān)（技術責任人）、編制人員（施工員）、繪制人員（繪圖員）等角色，讓學生掌握施工小組各人員組