應(yīng)對課件市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

口語交際

應(yīng)對

講課教師：王婷沈陽市第九十九中學(xué)指導(dǎo)教師：胡東輝遼寧教育學(xué)院

吳燕沈陽市教育研究院

姜虹沈陽市和平區(qū)教育研究中心統(tǒng)編版初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源·遼寧教育學(xué)院CHUZHONGYUWEN第1頁教學(xué)目標1.通過實例理解應(yīng)正確種類和特點，提升對應(yīng)正確結(jié)識。2.結(jié)合名人典故或生活實例，訓(xùn)練基本應(yīng)對技巧。3.通過詳細實踐學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)正確基本策略和常用辦法，增強應(yīng)對能力。第2頁一、應(yīng)對含義廣義應(yīng)對包括聊天、問答、討論中回應(yīng)，只要不是單向自我體現(xiàn)，都可看作應(yīng)對。狹義應(yīng)對主要指面向他人調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機應(yīng)變話語能力。也就是如何在對話中巧妙地維護尊嚴、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛口頭體現(xiàn)。第3頁二、應(yīng)對方法（一）要精確判斷對方態(tài)度，理解其意圖。

一般性問詢——客觀、誠懇回答善意玩笑、誠懇致歉——善意風(fēng)趣、自嘲歹意刁難——巧妙、有力回應(yīng)第4頁二、應(yīng)對方法（二）要掌握一定應(yīng)對技巧。尤其是面向某些特殊場所，就要注意利用某些應(yīng)對技巧。常用應(yīng)對技巧有：

自嘲

歸謬巧換概念針鋒相對

轉(zhuǎn)換話題第5頁二、應(yīng)對方法（三）需要注意是，巧妙應(yīng)正確前提是能夠精確理解對方意圖，把握對方主要觀點。因此，認真傾聽對方話語尤其主要。在此基礎(chǔ)上，假如能夠根據(jù)當初話語情境，迅速調(diào)動思維，迅速做出反應(yīng)，就能夠隨機應(yīng)變、巧妙應(yīng)對了。第6頁三、分析案例

對應(yīng)技巧（一）蕭伯納走在街上，被人騎自行車撞倒在地。肇事者扶起他，十分誠懇向他道歉。蕭伯納則詼諧地回應(yīng)道：“你運氣真不好，先生，假如你把我撞死，就能夠名揚四海啦?！保ǘ┮环N年輕科學(xué)工作者希望加入愛迪生試驗室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一種偉大抱負，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f能溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放到什么容器里？”

——自嘲——歸謬第7頁三、分析案例

對應(yīng)技巧（三）一種年輕畫家造訪德國有名畫家阿道夫?門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為何我畫一幅畫只用一會兒功夫，可賣出去要整整一年？”“請倒過來試試吧！”門采爾認真地說，“要是你花一年功夫畫它，那么只用一天功夫你準能賣出去?！?/p>

（四）丹麥童話作家安徒生很檢樸，經(jīng)常戴著一頂老舊帽子在街上行走。有個路人譏笑他：“你腦袋上面那個破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”

——巧換概念——針鋒相對

第8頁四、課堂小結(jié)

語言是一種紐帶。任何一種語言，除了表情達意功能，還能起到消除誤會、拉近距離、促進互相理解作用。語言還是一扇窗口。不一樣國家、不一樣民族人，通過互相學(xué)習(xí)語言，不但能夠走進彼此心靈，并且能掌握更多知識，觀賞更多美景，理解更為廣闊世界。第9頁五、作業(yè)布置某中學(xué)評選出了五名不一樣年級“讀書之星”，他們在讀書方面各有高招，對選書、讀書、用書也有自己見解。頒獎之前，學(xué)校安排這五名同窗參與全校大會，與同窗們面向面交流，并回答大家問題。提醒：1、自主準備與所選情境有關(guān)資料，琢磨自己扮演角色。2、活動時要突出應(yīng)正確特點，發(fā)問者問題可尖銳些，被問者回答應(yīng)