部編人教版社戲公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

社戲第1頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，把握文中人物形象。2.學(xué)習(xí)文章通過語言、動(dòng)作等刻畫人物性格措施，琢磨文章環(huán)境描寫作用。第2頁文學(xué)常識(shí)1題目含義2作者介紹3課文體裁第3頁

什么是社戲?

社,指土地神及祭祀土地神活動(dòng)；同步,又是古代一種地域單位。

社戲，指在社中進(jìn)行年規(guī)戲。第4頁第5頁魯迅（1881-1936），中國當(dāng)代偉大文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說《吶喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。雜文《墳》、《二心集》等。1923年5月，第一次用“魯迅”筆名，刊登中國當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1923年刊登中篇小說《阿Q正傳》，是中國當(dāng)代文學(xué)史上出色作品之一。走近作者第6頁自讀課文，并在筆記本上作摘記1、文中你不熟悉字和詞。2、這是一篇小說，你還記得小說三個(gè)要素嗎？你能在這篇文章中找出這三個(gè)要素嗎？3、這篇文章是按照什么次序來寫?第7頁小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)展開和環(huán)境渲染來反應(yīng)社會(huì)生活一種文學(xué)體裁。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說情節(jié)構(gòu)造：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局小說知識(shí)介紹：第8頁給下列紅色字注音

歸省行家憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺歌吹蘊(yùn)藻家屬漂渺踱來踱去撮棹楫xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuìyùnzǎojuànpiāomiǎoduócuōzhàojí第9頁解釋詞語⑴倘：連詞。有“假如”意思，表達(dá)假設(shè)。⑵大抵：副詞。有“大多”、“多半’意思，表達(dá)對(duì)某種情況基本估計(jì)。⑶相仿：大體相同。仿：類似。⑷欺生：欺負(fù)新來生人。⑸怠慢：冷淡。?。狠p慢。慢：態(tài)度冷淡。⑹誠然：副詞。有“確實(shí)”意思。⑺舒展：原指伸展得開，不蟋縮。本課是“舒暢”意思。第10頁解釋詞語⑻通通：本課形容船頭激水聲音。⑼朦朧：月光不明。本課用作動(dòng)詞，是“含糊起來”意思。⑽歌吹：歌聲和樂聲。⑾屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。⑿疏疏朗朗：形容稀疏樣子。⒀掃興：合法快樂時(shí)候，遇到了不快樂事情而興致大減。興：興致。⒁糾葛：糾纏不清事情。葛：葛藤，比方糾纏不清關(guān)系。第11頁賞析環(huán)境（景物）第12頁認(rèn)真閱讀課文.思考下列問題：1.你讀過后以為作者在文中融入了一種如何思想感情？2.文中“我”是不是魯迅？第13頁作者在文中融入了一種如何思想感情？課文背景短篇小說《社戲》選自《吶喊》，寫于1923年10月，當(dāng)初社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保存一塊凈土—平橋村。作品以作者少年時(shí)代生活經(jīng)歷為根據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選是“我”看社戲部分。第14頁

魯迅母親娘家在紹興附近平橋村，童年魯迅因此有機(jī)會(huì)與農(nóng)民孩子交朋友，并理解農(nóng)村生活。那里有外祖母慈愛，也有純樸善良農(nóng)民撫愛，更有熱情能干小搭檔們友愛，那里尚有一片能夠掙脫封建教育和封建倫禮觀念自由天地。

他熱愛農(nóng)村，熱愛勞感人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由生活，這種思想感情融于作品中。第15頁社戲隨母歸省小住平橋村

去趙莊看社戲全過程看社戲后余波

看社戲曲折途中見聞和感受趙莊看社戲深夜歸航體現(xiàn)了作者對(duì)少年生活懷念，尤其是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯友誼眷戀。整體感知第16頁文中“我”是不是魯迅？

小說本身是一種虛構(gòu)故事，小說中人物、環(huán)境、故事情節(jié)等要素都是虛構(gòu)，雖然是第一人稱“我”也不例外。如本文就是一篇小說，其中我雖有少年魯迅影子，但絕不等同于他本人。魯迅外祖母住在浙江紹興魯鎮(zhèn)安橋村，課文所寫那段生活背景也不是原原本本安橋村，而是一種經(jīng)藝術(shù)加工平橋村。“我”雖在文中稱“迅哥兒”，但也不能視為魯迅自己。第17頁思考本文線索是什么?根據(jù)線索劃分課文構(gòu)造。

本文線索是到趙莊看戲。

（1）看戲（前奏）（2）看戲（3）看戲后(1—3段)(4—30)(31—40段)第18頁1．請(qǐng)同窗朗讀第一部分。2．第一部分中有一種詞既寫出了平橋村在“我”心目中地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村情感，請(qǐng)同窗們把這個(gè)詞找出來。(“樂土”)第19頁3、平橋村是一種如何地方？離海不遠(yuǎn)、極偏僻、臨河、住戶不滿30家、種田、捕魚、只有一家很小雜貨店?！綐虼瀛h(huán)境。第20頁第21頁第22頁黃牛第23頁水牛第24頁水牛第25頁農(nóng)村孩子放牛第26頁偏僻平橋村，為何“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）能夠免念枯燥無味書。（3）沒有封建禮教約束，人人平等。（4）有熱情好客小朋友們。（有“最聰明雙喜”，有樂于助人桂生，有公而忘私阿發(fā)。）（5）有豐富多彩生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）思考：第27頁為何要寫樂土之樂？

文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”不樂，體現(xiàn)了“我”對(duì)封建教育反感，同步也反應(yīng)了農(nóng)村孩子天真、友善和直爽性格。第28頁這部一分與寫看社戲有什么關(guān)系?（1）交代了看社戲時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲人物——鄉(xiāng)間生活小朋友；（3）還交代了“樂土”中樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望——看社戲做了主要鋪墊。同步，平橋村生活也是“我”所深深懷念。

第29頁第二部分看社戲第30頁1．默讀第二部分。思考：第二部分是寫趙莊看社戲全過程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分層次。

去趙莊看社戲全過程（4—30）看社戲曲折（4—9）途中見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）第31頁思考：“我”看社戲時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么懂得？在春末夏初。因課文寫“消夏”“掃墓完成之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸豆麥”。寫是春末夏初時(shí)景物。第32頁戲前曲折第33頁月夜行船第34頁船頭看戲第35頁歸航偷豆第36頁學(xué)習(xí)第一層，齊讀4—9段。1、作者是如何由樂土樂事過渡到看社戲？第四段第一句第二部分第一層：看戲曲折第37頁三次曲折：①叫不到船②不準(zhǔn)和他人去③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公船回來了②朋友與我同去③確保不出事?！拔摇比ペw莊看戲一切順利嗎？第二部分第一層：看戲曲折第38頁“我”盼望到趙莊看戲，過程從遇到困難到處理困難，在這個(gè)過程中，“我”心情是如何變化？找出體現(xiàn)“我”心情變化詞句，說明其作用。第一盼望——急得要哭——我似乎聽到鑼鼓聲音，并且懂得他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪心情。）——不釣蝦，東西也少吃。----只有我不開口?！鞓罚ㄒr托社戲?qū)π∨笥盐Γ┳饔茫和怀觥拔摇币タ瓷鐟蚱惹行那椋瑸閷懣瓷鐟驑啡ぷ鲣亯|。第二部分第一層：看戲曲折第39頁一切問題都處理之后，小搭檔們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫以突出小搭檔看戲途中心情?朗讀，思考。10—13段第二部分第二層：月夜行船第40頁第10十段用了一系列動(dòng)詞對(duì)少年開船動(dòng)作進(jìn)行了傳神描繪。第11段抓住景物特性進(jìn)行描寫。第二部分第二層：月夜行船第41頁孩子們被允許去看戲他們心情是非常興奮，從哪些方面寫出“我”興奮之情呢？

心——輕松身體——舒展

第二部分第二層：月夜行船第42頁第10自然段對(duì)少年朋友開船動(dòng)作利用一系列精確動(dòng)詞，找出來并體會(huì)作用。體現(xiàn)小搭檔們駕船純熟敏捷技巧、勤快能干性格和去看戲時(shí)快樂心情。點(diǎn)磕退后上前架第二部分第二層：月夜行船第43頁

分析11自然段，思考從哪些角度寫景?視覺：豆麥、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草"清香"；聽覺："潺潺"水聲，小搭檔說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處"歌吹"。以動(dòng)襯靜

（撲面吹來）觸覺第二部分第二層：月夜行船第44頁比方：把“淡黑起伏連山”比方成“踴躍鐵獸脊”。（以動(dòng)寫靜，襯托出“我”急迫心情）2、修辭手法：3、由遠(yuǎn)及近1、調(diào)動(dòng)多種感官。第二部分第二層：月夜行船第45頁3、襯托了“我”急于看到社戲快樂和迫切心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有清新優(yōu)美圖景。2、寫出了小朋友行船之快。這些描寫有何作用？第二部分第二層：月夜行船第46頁我在去看戲途中產(chǎn)生過什么錯(cuò)覺寫這些有什么作用？把途中“松柏”誤以為是趙莊;把漁火誤以為是戲臺(tái)上燈火。作用：使情節(jié)曲折，又深入體現(xiàn)出我急于去趙莊看戲心情。第二部分第二層：月夜行船第47頁自讀14—21段這一層中作者詳寫中又有略寫，那么詳寫了什么？略寫了什么？詳寫：鐵頭老生翻筋斗、“我”喜歡看蛇精和套了黃布衣跳老虎演出、一種紅衫小丑被綁在臺(tái)柱上挨打、老旦踱來踱去唱。略寫：小旦、小生演出第二部分第三層：趙莊看戲第48頁

由于作者善于細(xì)心觀測(cè)事物，因此花樣臺(tái)寫得生動(dòng)詳細(xì)。請(qǐng)閱讀14段，看看作者是如何寫戲臺(tái)？遠(yuǎn)、近第二部分第三層：趙莊看戲第49頁“我”所急迫想看到戲好看嗎？為何？1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面體現(xiàn)戲不好看）

另外，文中寫孩子們“喃喃罵”，“不住吁氣”，“打起呵欠”等，這些動(dòng)作神態(tài)描寫，則是從側(cè)面體現(xiàn)了戲不好看。不好看第二部分第三層：趙莊看戲第50頁第21段最后一句有什么作用？照應(yīng)13段。第二部分第三層：趙莊看戲第51頁朗讀22~23段。這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出體現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？思考景物美；船快。第二部分第四層：歸航偷豆第52頁視覺聽覺（寫我對(duì)趙莊依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似，而一離趙莊，月光又顯得格外皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來未屆時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。第二部分第四層：歸航偷豆第53頁這一次船頭激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。側(cè)面描寫突出船快，駕船高超技術(shù)。第二部分第四層：歸航偷豆第54頁1、論述者2、雙喜3、阿發(fā)請(qǐng)3位同窗朗讀24~30段討論：24—27段寫偷豆要體現(xiàn)什么。第二部分第四層：歸航偷豆第55頁

如何看待孩子們偷豆事

因此，這不算什么偷竊行為。而是體現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。

（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2）從六一公公話能夠證明：“請(qǐng)客？--這是應(yīng)當(dāng)。”（1）偷是自家豆，請(qǐng)客是公共，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；第二部分第四層：歸航偷豆第56頁偷豆這一情節(jié)，體現(xiàn)了農(nóng)家少年天真、熱情、純樸和稚氣。正是由于偷豆吃童心和野趣，才使一般羅漢豆有了無比美味，才使“我”終生難忘。第二部分第四層：歸航偷豆第57頁

羅漢豆并不是無上美味，但那是要好搭檔們齊心協(xié)力做好，因此便變成了無法再吃到好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有搭檔陪同，因此便變成了無法再看到好戲。童年快樂、甜蜜，也便變成了永恒回憶。因此不能刪掉。這一情節(jié)能夠刪掉嗎？不能。第二部分第四層：歸航偷豆第58頁第三部分看戲后余波第59頁社戲隨母歸省小住平橋村

（1—3）去趙莊看社戲全過程（4—30）看社戲后余波

（31—40）略詳略看社戲曲折（4—9）途中見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）體現(xiàn)了作者對(duì)少年生活懷念，尤其是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯友誼眷戀。整體感知第60頁為何要寫六一公公送豆?本文題目是社戲，但不是專門寫看社戲，而是通過看社戲這一段經(jīng)歷體現(xiàn)勞感人民善良、淳樸、友愛，而六一公公就是這樣一種代表。第61頁

我所難忘是平橋村老人孩子那種淳樸、善良、真摯感情和他們勞動(dòng)本事、辦事能力。再加上特有農(nóng)村風(fēng)光，自由空氣，入與人之間友好密切關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在后來人生路上也很少見到。“我”對(duì)這段往事回憶，體現(xiàn)了對(duì)美好生活向往之情。

戲并不好看,豆也很一般,為何文章結(jié)尾卻寫道：“真,始終到目前，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆——也不再看到那夜似好戲了”?說主題第62頁人物品評(píng)

文章還塑造了兩個(gè)比較成功人物形象，你是如何看待他們？雙喜六一公公。第63頁

雙喜是一種聰明、能干、善解人意，富有同情心，并且反應(yīng)敏捷，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們當(dāng)然領(lǐng)袖。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票!”⑴當(dāng)我看社戲受到曲折時(shí)，雙喜大悟似提議。聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識(shí)水性。

反應(yīng)敏捷，考慮周到，善解人意，辦事堅(jiān)決。

⑶看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗原因。聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)娘懂得是要挨罵?？紤]事情周到。⑸吃完豆，雙喜所慮是用了八公公船上鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到。做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公問話。反應(yīng)敏捷。雙喜的性格小結(jié)：雙喜是一種聰明、靈巧、善解人意，考慮周到，辦事堅(jiān)決孩子頭。第64頁

⑶六一公公夸自己豆好“我豆種是粒粒挑選過”。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我豆了罷?又不愿好好摘，踏壞了不少?！弊C明雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)當(dāng)?！边€問“迅哥兒，昨天戲可好么?”“豆可中吃呢?”

淳樸、好客。好強(qiáng)。⑷六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠。小結(jié)：六一公公是一種寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠老人。六一公公的性格第65頁憨厚、無私⑴我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來說，“沒有。賣豆?jié){聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢。目前去舀一瓢水來給你喝罷?！保?）阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來摸了一回，直起身來說道，“偷我們罷，我們大得多呢。”

勤快、靈巧桂生的性格阿發(fā)的性格第66頁人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力靈巧、勤快第67頁

從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村。⑵釣蝦放牛鄉(xiāng)間生活。⑶看社戲前曲折。⑷夜航去看社戲途中。⑸趙莊看社戲。⑹看社戲后歸航偷豆。⑺六一公公送豆。詳略由于文章主要寫看社戲，因此看社戲前曲折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫。為何有情節(jié)詳寫，有情節(jié)略寫？第68頁美景美人美事美情美

本文通過童年時(shí)“我”和搭檔們?cè)谵r(nóng)村看社戲事件，抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活懷念之情，從而體現(xiàn)了“我”對(duì)熱忱、友好、平等、友好人際關(guān)系向往。全文小結(jié)：第69頁社戲隨母歸省小住平橋村

（1—3）去趙莊看社戲全過程（4—30）看社戲后余波

（31—40）略詳略看社戲曲折（4—9）途中見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）體現(xiàn)了作者對(duì)少年生活懷念，尤其是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯友誼眷戀。第70頁理解環(huán)境描寫作用視覺方面有“朦朧在水氣里月色”“淡黑起伏連山”“依稀趙莊”“幾點(diǎn)火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)橫笛”，“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚(yáng)”用得好，好在它寫出了笛聲美；嗅覺和味覺方面有“兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香”“清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草氣味美?！{(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)美麗景色。第71頁

“朦朧”本來是形容詞。目前作動(dòng)詞用，在句子里充當(dāng)謂語。由于是溶化為一體，而不是生硬投入?！暗谄鸱B山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——靜物動(dòng)態(tài)寫法，形象地突出船速之快；同步符合“我”坐在船上觀測(cè)夜景實(shí)際情況，由于“連山”是“起伏”，是棱角分明，是淡黑色，又感到是在動(dòng)，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比方，很新鮮。“起伏”、“踴躍”用得好，好在它寫出了連山動(dòng)態(tài)美，形象真切。賦予靜默山巒以連綿動(dòng)感——以動(dòng)寫靜，以靜襯動(dòng)師第72頁

作者以飽含深情筆觸，寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友形象。體現(xiàn)了勞感人民淳樸、善良、友愛、無私美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意小朋友生活畫卷。體現(xiàn)了作者對(duì)勞感人民深厚感情和對(duì)美好生活向往。小結(jié)第73頁名師導(dǎo)練1.根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。（1）那地方叫平橋村，是一種離海邊不遠(yuǎn)，極piānpì（），臨河小村莊。（2）十幾個(gè)別少年也大悟，立即cuānduo（）起來，說能夠坐了這航船和我一同去。（3）母親卻竭力ｚｈǔｆù（）我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母氣憤。（4）而一離趙莊，月光又顯得格外ｊｉǎｏｊｉé（）。偏僻攛掇叮囑皎潔基礎(chǔ)訓(xùn)練第74頁名師導(dǎo)練2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.給自己人生設(shè)置一種目標(biāo)，并為著這個(gè)目標(biāo)而努力，不停去超越自己，不讓自己有怠慢時(shí)候。B.為你送一束花，希望能寬慰你憂郁心情；為你唱一首歌，希望能撫平你創(chuàng)傷心靈。C.從那時(shí)以來，中國共產(chǎn)黨人和中國人民以一往無前進(jìn)取精神和波瀾壯闊創(chuàng)新實(shí)踐譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)壯麗史詩。D.小妹妹手舞足蹈，夸張可愛言行，引得在場人都忍俊不禁。A第75頁名師導(dǎo)練3.下列對(duì)病句修改不正確一項(xiàng)是（）A．在2023年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上，通過奮力拼搏，蘇炳添登上了男子100米短跑冠軍。（把“登上”改為“贏得”）B．通過觀看航天科技展覽，使我心久久不能安靜。（刪去“通過”或“使”）C．市長工作繁忙，經(jīng)常要接待很多市民來訪。（把“市民來訪”改為“來訪市民”）D．隨處吐痰，是衡量一種市民素質(zhì)高低主要標(biāo)準(zhǔn)。（把“隨處吐痰”改為“不隨處吐痰”）D第76頁名師導(dǎo)練4.請(qǐng)給下面材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。夜晚，遠(yuǎn)離市區(qū)鄭州動(dòng)車段東動(dòng)車所檢修庫內(nèi)燈火通明。夜幕中，一列列動(dòng)車相繼緩緩駛?cè)?，停在檢修道上。三層構(gòu)造檢修平臺(tái)，下為地溝，用于檢測(cè)動(dòng)車底部；中為懸空平臺(tái)，用于?？寇圀w；上為“鋼橋”，用于檢測(cè)動(dòng)車頂部。身著工裝、頭戴安全帽檢修工各攜工具，他們五人一小組，有“上天”，有“入地”，在動(dòng)車入庫兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，要把整列動(dòng)車上上下下、里里外外檢查一遍……第77頁名師導(dǎo)練動(dòng)車就是“沒有翅膀飛機(jī)”，因此他們把動(dòng)車檢修得像保養(yǎng)飛機(jī)同樣精細(xì)。雖然動(dòng)車設(shè)備可靠性很高，但“責(zé)任重于泰山”，不放過任何一種細(xì)節(jié)，才能確保每組動(dòng)車上路前都達(dá)成“零故障、零缺陷、零誤差”要求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________標(biāo)題：夜幕下動(dòng)車檢修工。理由：由于這個(gè)標(biāo)題抓住了具有特點(diǎn)時(shí)間和主要人物，這樣擬題，言簡意賅，感染力強(qiáng)。第78頁名師導(dǎo)練5、閱讀賞析：兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀趙莊，并且似乎聽到歌吹了，尚有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。本段主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)清新秀美?這些景物描寫有何作用?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________從嗅覺、觸覺、視覺和聽覺角度寫出了江南水鄉(xiāng)月夜特性。作用：以江南夜