小學(xué)作文兒童詩培訓(xùn)公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

童心不改快樂自來

小朋友詩寫作

指導(dǎo)教師：呂建彬第1頁

一、什么是小朋友詩

是以小朋友心理和審美特點(diǎn)來進(jìn)行寫作詩歌。

小朋友詩不但能夠由小朋友來寫，并且也能夠由成人來寫。第2頁二、小朋友詩特點(diǎn)特點(diǎn)一：純真童心在詩歌當(dāng)中要體現(xiàn)出我們美好感情、善良愿望、有趣情致，讓我們自己家思想也能觸動他人心靈。

摘月亮寶寶別哭鬧，摘顆月亮與你玩。再把你輕輕搖，搖到夢里小橋。橋上有小王子，小王子點(diǎn)燈籠，再去造訪小月亮。第3頁

特點(diǎn)二：結(jié)合童年想象

應(yīng)當(dāng)展開想象翅膀，和周圍美好世界結(jié)合。和周圍世界交流。說出心中想法。

秋天來信梧桐樹

飄下黃葉一片，

緩緩地落在地面。

路邊野菊花

露出笑顏，

草叢里蟋蟀

撥動琴弦。藍(lán)天上響起歌聲，

飛來一群大雁……

啊！黃葉一片，

是秋天發(fā)出

金色信箋。第4頁

仙人掌

住在沒有水沙漠里只好伸出很多手向四方說：給我水第5頁老鼠讀書小老鼠，咬壞了我書籍。我沒有氣憤，也許，它也愛讀書哩。

只是，我讀書，將文字記在心里。第6頁特點(diǎn)三：構(gòu)思尤其，從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制

聯(lián)系日常生活，體現(xiàn)自己愿望，感受生活豐富多彩和魅力。那片湖

好大一面鏡子，一只蝴蝶飛過來，照一照，看看衣服美不美，看看身材好不好。一只青蛙跳過來，打破了鏡子，蝴蝶急得大聲喊：我衣服破了！我衣服破了！第7頁

特點(diǎn)四：語言天真發(fā)明美好形象能夠隨心所欲地體現(xiàn)，用讓人感覺舒適語言。在寫作時候，要用精確地語言說出自己感想。語言聽起來要有音樂美感。第8頁流星它嫌天上搭檔太多太亮，顯示不出自己光芒，下決心離開大伙，去另找一種地方。它撒開腿，向前猛沖猛闖，為了顯示自己，一條尾巴拖好長好長。誰懂得啊，一頭跌進(jìn)了黑暗，再也見不到它閃光。第9頁

三、小朋友詩分類

分類一：抒情詩

抒情詩是作者以主人公口吻，直接抒發(fā)內(nèi)心思想感情而形成意象文學(xué)樣式。

第10頁其實(shí)我是.....其實(shí)我是一朵云，當(dāng)我在天空，自由飄動時，我想這樣告訴你。其實(shí)我是一只蝴蝶，當(dāng)我在花尖飛舞著，看見了很多昆蟲，我想這樣告訴你。其實(shí)我是一片黃葉，當(dāng)我從樹上飄落了，把大地染成金色時，我想這樣告訴你。第11頁小朋友詩分類分類二：敘事詩敘事詩是利用詩歌語言、，通過某一特定生活場景，體現(xiàn)人物或事件互相聯(lián)系，發(fā)明優(yōu)美意境，真實(shí)地體現(xiàn)情感文學(xué)樣式。

第12頁雨中雨在傘上敲，雨在傘上跳，“叮叮咚咚……”催我上學(xué)校。雨中一位叔叔，光著身子被雨澆，我喊叔叔來共傘，叔叔背我雨中跑。哈哈！一把雨傘，遮住兩個頭；兩人走路，只用一雙腳。第13頁分類三：童話詩

童話詩是以詩形式敘說富于幻想夸張色彩童話（或傳說）故事作品。它是童話和詩結(jié)合物。一般以為童話詩是小朋友詩特有一種樣式。同步它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡早期小朋友歡迎文學(xué)樣式。一位詩人說:“我經(jīng)常想，讓詩中充滿童話奇幻色彩，我也經(jīng)常想，讓奇幻童話世界具有詩意蘊(yùn)。我愛詩童話，我也愛童話詩?！保◤埱锷Z）

第14頁《眼睛》星星是天空眼睛，湖泊是大地眼睛，露水是花瓣眼睛，我是奶奶眼睛，我要講最動聽給奶奶聽。

第15頁分類四：寓言詩

寓言詩又稱詩體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思鮮明寓意（哲理或教訓(xùn)）為主要特性，是以寓言形式來敘事詩。17世紀(jì)法國拉封丹、19世紀(jì)俄國克雷洛夫都寫過大量深受少年小朋友歡迎寓言詩我國當(dāng)代作家高洪波《列車上蒼蠅》張秋生《會拉關(guān)系蝸牛》等都是有代表性佳作。第16頁兩種動物蝴蝶和蜜蜂，都喜歡花朵。一種只是貪玩，一種在辛勤工作。第17頁在小朋友詩中，兩件看似不有關(guān)事物，往往由于想象而造成傳神詩意，在小朋友詩世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說話……第18頁《夢中》夢中，我把小手伸出來，讓它透透氣。夢中，我把小腳踢出來，讓它散散步。夢中，我把小屁股鉆出來，讓它乘乘涼。夢中，我一種噴嚏，嚇得媽媽跳了起來，驚醒了?？粗宜?，媽媽心疼得把我小手、小腳、小屁股一種一種藏進(jìn)暖融融被窩，于是，香甜夢又開始了。第19頁流星和雨《流星和雨》——“唰”，一道道流星滑過夜空。人們迫不及待地許了一種美好愿望?！皣W啦啦”，一顆顆雨點(diǎn)從空中落下，小草們迫不及待地許了一種愿，在小草眼里，雨就是許愿流星。第20頁《小亭子》——蘑菇，是一種寂寞小亭子。沒有朋友，很孤單。白云姐姐見它這樣傷心，心里一酸，眼淚嘩啦嘩啦地，流了下來。小動物們見了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了搭檔，不再孤單，不再寂寞。第21頁《云》——是誰劃來了一葉雪白小舟？是天女？不，是風(fēng)。它把雨帶給沙漠，希望讓它不要太干。它把雪撒給北國，希望讓它再美某些。它把雨、雪、霧帶到需要它地方。第22頁一棵樹獨(dú)白這是一棵（）樹。

生：這是一棵光禿禿樹。

生：這是一棵沒有樹葉樹。

生：這是一棵生長在冬天里樹，光禿禿樹枝上，沒有一片樹葉。

師：讓我們用寫著詩句彩色樹葉來裝扮它吧！

（生把手中樹葉貼在樹枝上。）

師：目前誰來說說看：這是一棵樹。

生：這是一棵五彩繽紛樹。

生：這是一棵美麗作文樹。

生：這是一棵掛滿詩句作文樹。

生：這是一棵載著童年夢想樹。

生：這是一棵長著彩色樹葉童話樹，這一片片樹葉就像一種個絢麗夢。

……第23頁創(chuàng)作技巧

創(chuàng)作技巧像常用排比法、對比法、擬人法、假設(shè)法、夸張法、疑問法、重合法、對話法、仿聲法等。第24頁花園里有人留下了一條繩子小猴子大叫起來：“（）！”

哎呀，竹竿倒了，我要摔下來了。

哎呀，大樹被風(fēng)吹倒了，我屁股摔成兩半了。（笑）

第25頁花園里有人留下了一條繩子小馬看見了，可快樂了，它說：“這是一條很長很長路，我沿著它跑過去，就能（）！

就能跑到大草原，吃到青青草。

就能跑回遠(yuǎn)方家，和爸爸媽媽團(tuán)聚了。

第26頁花園里有人留下了一條繩子

哎呀，路這樣崎嶇，我到不了草原了。

生：不好，前面有一條小河，擋住了我去路。小馬大叫起來：“（）！”

第27頁有一種孩子，他用線條畫了一種“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：

蛋殼破了。

從里面蹦出一只小雞。

從里面跑出一只小恐龍。

這是一種金蛋，金蛋破了，里面滾出了許多黃金。

里面滾出了一種小小太陽。把蛋黃想成了小太陽，多么形象??！

假如從里面跑出一本本童話書，那就更神奇了。

從里面跑出了兩個太陽。

（愣住了）怎么會有兩個太陽呢？

由于這是一種雙黃蛋呀！