土木專業(yè)工程制圖論文-土木專業(yè)工程制圖論文選題

土木專業(yè)工程制圖論文_土木專業(yè)工程制圖論文選題工程制圖課程是機械類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，一直是廣大高等教育工作者關(guān)注的焦點。下面是我為大家整理的工程制圖論文，供大家參考。

工程制圖論文篇一：《工程教育下工程制圖課程改革研究》

【摘要】文章介紹了工程教育專業(yè)認證的內(nèi)涵，以《工程制圖》為例，探討在工程教育專業(yè)認證的背景下，如何針對不同專業(yè)學生培養(yǎng)的要求，改革制圖課程的教學思路和方法：以學生為中心的教育理念，以學生為首要服務對象;以產(chǎn)出導向(目標導向)為教育取向。面向不同專業(yè)的課程體系優(yōu)化：研究不同專業(yè)類別的應用和發(fā)展，確定體現(xiàn)專業(yè)特色的教學內(nèi)容;針對不同專業(yè)講授各自專業(yè)的圖學標準;針對不同專業(yè)，開展專業(yè)繪圖軟件的學習。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)認證;工程制圖;課程改革

一、工程教育專業(yè)認證

工程教育認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實現(xiàn)工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎(chǔ)。由于經(jīng)濟全球化帶來工程人才的跨國流動，急需建立專業(yè)資格與學歷教育互認體系。1989年生效的華盛頓協(xié)議使各國工程專業(yè)認證趨于等效，各國認證組織簽訂互認協(xié)議，相互承認專業(yè)點及其所授學歷、學位。國內(nèi)高校2014年提交專業(yè)認證申請362項，受理138項，進?？疾?11項，通過率80.4%。2015年受理數(shù)量增長至158項。工程教育認證的評判標準是專業(yè)培養(yǎng)的全部學生的學習成果，而不是部分“代表性成果”。專業(yè)認證強調(diào)工程教育的基本質(zhì)量要求，它是一種合格評估。社會需求是多樣性的，培養(yǎng)工業(yè)界、企業(yè)界所需求的、多樣性的不同類別、不同層次的工程技術(shù)人才就是進行專業(yè)認證的目的。專業(yè)認證主要遵從以下三個原則：以學生為中心的教育理念，以學生為首要服務對象(Students-centered);以產(chǎn)出導向(目標導向)為教育取向(Outcome-based);持續(xù)改進的質(zhì)量文化(ContinuousQualityImprovement)。[1]教學的目標應當圍繞學生的培養(yǎng)，教學內(nèi)容要根據(jù)對學生的期望而設(shè)計;以是否有利于學生達成預期目標為判斷師資與其它支撐條件的原則;將對學生表現(xiàn)的評價定為評價的焦點，由畢業(yè)要求的達成支撐培養(yǎng)目標的達成。被認證專業(yè)必須通過舉證證明可以期望每個合格畢業(yè)生達成目標要求;培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求必須對日常教學活動起到導向作用，并有利于每個承擔教學任務的人明確責任;對畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標達成度的評價必須分解為對學生整個學習過程中的全程跟蹤與進程式評估。

二、基于專業(yè)認證的工程制圖課程改革

《工程制圖》是理工類本科生必修的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是理論與實踐緊密相結(jié)合的課程，教學目的是培養(yǎng)學生的空間想象力、讀圖和繪制機械圖的能力。作為入學后的第一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它對訓練學生掌握專業(yè)技術(shù)課程的學習方法，培養(yǎng)學生的嚴謹作風和認真負責的態(tài)度都有重要的作用。學習該課程的主要目標是：(1)掌握并應用正投影法的基本原理來表達物體。(2)繪制和閱讀工程圖樣。(3)培養(yǎng)空間想象、構(gòu)思和造型能力。概括起來就是培養(yǎng)具有熟練繪圖與讀圖技能的技能型人才，具有良好的空間到平面、平面到立體思維模式，有一定構(gòu)造能力的創(chuàng)新型人才。該課程的學習，直接影響到后續(xù)的專業(yè)課程的學習以及學生是否能夠勝任以后本專業(yè)的工作。

1、以學生為中心的教育理念，以學生為首要服務對象

(Students-centered)基于專業(yè)認證的要求，我們對教學環(huán)節(jié)進行了反向設(shè)計，培養(yǎng)目標是對畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右能夠達到的職業(yè)和專業(yè)成就的總體描述，是專業(yè)人才培養(yǎng)的總綱，它是構(gòu)建專業(yè)知識結(jié)構(gòu)形成課程體系和開展教學活動的基本依據(jù)。畢業(yè)要求(或稱畢業(yè)生能力)是對學生畢業(yè)時掌握的知識和能力的具體描述，包括學生通過本專業(yè)學習掌握的技能、知識和能力，是學生完成學業(yè)時應該取得的學習成果。教學的出發(fā)點不是教師想要教什么，而是學生達到目標需要學什么。以材料專業(yè)為例，本門課程支撐的畢業(yè)要求指標點主要有以下兩點：第一，掌握機械、電子、信息技術(shù)等工程基礎(chǔ)知識和基本原理，能分析簡單機電裝備的工作原理，并對簡單故障進行分析判斷;第二，具備運用合適的繪圖軟件正確表達機械部件、設(shè)備結(jié)構(gòu)的能力。針對該指標點，我們將《工程制圖》課程教學目標設(shè)定為：第一，掌握工程制圖的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的形象思維和空間想象能力以及解決復雜工程問題的能力。第二，掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本技能和方法，并能查閱機械設(shè)計手冊中的有關(guān)內(nèi)容。掌握計算機繪圖的基本方法，能夠熟練運用CAD軟件繪制工程圖樣。培養(yǎng)學生具有應用機械制圖及計算機繪圖的方法解決相關(guān)專業(yè)復雜工業(yè)設(shè)計制圖的能力。[2]

2、以產(chǎn)出導向(目標導向)為教育取向(Outcome-based)

工程教育專業(yè)認證代表著一種新的教育理念：過去我們的教育主要強調(diào)的是教師如何教好，而工程教育認證主要強調(diào)的是學生如何學好。形成成果導向教學設(shè)計流程：由國家社會及教育發(fā)展需求、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及職場需求和學校定位及發(fā)展目標來決定培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，進而決定指標點的設(shè)定。根據(jù)指標點修改課程體系以及教學要求和教學內(nèi)容。由教學評價來反映學生發(fā)展及家長校友期望。我們需要重構(gòu)培養(yǎng)方案，也就是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，即知識及知識間的聯(lián)系。大學階段的教學方式不能等同于中學階段，專業(yè)教育不能等同于基礎(chǔ)教育。我們不能只見大樹不見森林，要讓學生懂得學什么，為什么，干什么。不能教的糊涂，學的糊涂。在大學教育過程中，由通識教育課到學科基礎(chǔ)課，再到專業(yè)基礎(chǔ)課，最后到專業(yè)課程，我們要建立有效地橫向及縱向發(fā)展思路。改革課堂教學，由知識課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰φn堂，灌輸課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捳n堂，封閉課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放課堂，共性培養(yǎng)轉(zhuǎn)為因材施教，終結(jié)評價轉(zhuǎn)為發(fā)展評價。

3、持續(xù)改進的質(zhì)量文化(ContinuousQualityImprovement)

針對專業(yè)認證的要求，為了實現(xiàn)持續(xù)改進，將教學管理制度進行相應的改進。改進的基礎(chǔ)就是常態(tài)性的評估與評價，對每一個常規(guī)教學活動都進行評估。持續(xù)改進的實現(xiàn)有賴于有效的質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制。在此過程中每個教師在持續(xù)改進中均承擔責任，而且持續(xù)改進的效果是通過學生表現(xiàn)來體現(xiàn)的。我們對課程定期做出適當?shù)挠涗?，以便評估學生能力的取得程度：定期對試卷的題目難度、題目數(shù)量、規(guī)范性和試題結(jié)構(gòu)合理性進行評價與記錄;對考試成績以及試卷中所有試題進行詳細的分析整理，了解學生對課程知識點、指標點的掌握情況，評估學生能力取得的程度。評估的結(jié)果被系統(tǒng)地加入項目持續(xù)改進中：將上一屆學生對知識點、指標點的掌握情況及不足之處，在下一屆教學中有針對性的改進，依次針對近年來的組合體尺寸標注和標準件的畫法等知識點進行了加強鞏固，重點加入到下一屆學生的教學與實踐訓練中。充分利用其他可用的協(xié)助持續(xù)改進的資源：主要通過平時的作業(yè)，繪圖訓練，繪圖軟件的上機練習等方式，加強對學生掌握知識點、指標點薄弱環(huán)節(jié)的訓練，以保證達到持續(xù)改進的目的。

三、面向不同專業(yè)的課程體系優(yōu)化

1、研究不同專業(yè)類別的應用和發(fā)展，確定體現(xiàn)專業(yè)特色的教學內(nèi)容

在工程教育專業(yè)認證的大背景下，針對陜西科技大學的專業(yè)類別，將工程制圖課程劃分為3大專業(yè)類別：化工材料類、電氣類和工程管理類。研究不同專業(yè)類別工程圖學方面的應用和發(fā)展，確定能夠體現(xiàn)專業(yè)特色的教學內(nèi)容。比如，對于電氣類專業(yè)，在講機件的表達方法時，可結(jié)合芯片實物引導學生分析其表達方法、繪制相應圖樣。對于計算機專業(yè)，在講計算機繪圖的鏡像和移動等內(nèi)容時，可以適當加入計算機圖形學方面的知識，增加學生的學習興趣。

2、針對不同專業(yè)講授各自專業(yè)的圖學標準

調(diào)研和確定各類專業(yè)工程圖學方面的“三化”(標準化、系列化、通用化)，改變傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)中只強調(diào)機械行業(yè)“三化”標準的缺點，針對不同專業(yè)講授各自專業(yè)的圖學標準。

3、針對不同專業(yè)，開展專業(yè)繪圖軟件的學習

改變傳統(tǒng)計算機繪圖只講授AutoCAD的現(xiàn)狀，針對不同專業(yè)，開展專業(yè)繪圖軟件的學習，使學生能夠熟悉和應用專業(yè)繪圖軟件。

【參考文獻】

[1]_義.解析工程教育專業(yè)認證的持續(xù)改進理念.中國高等教育，2015.15.

[2]王延亮，劉妍，司海燕.專業(yè)認證背景下的“計算機地圖制圖”課程教學改革.測繪工程，2013.6.

工程制圖論文篇二：《工程制圖整合CAD環(huán)境工程論文》

1環(huán)境工程CAD與工程制圖課程整合的具體實施策略

1.1調(diào)整優(yōu)化課程教材教學內(nèi)容

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)崗位主要面向環(huán)境污染治理工程生產(chǎn)(管理)一線的工藝設(shè)計員、安裝調(diào)試員、項目經(jīng)理、運營管理員等。經(jīng)過崗位分析與開發(fā)具備環(huán)境污染治理技術(shù)的基本技能，需掌握環(huán)境工程工藝設(shè)計、施工管理、設(shè)備安裝、工藝調(diào)試以及污染治理設(shè)施運營與管理等專門知識。教材的選用是環(huán)境工程CAD與工程制圖課程整合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了確保學生能夠全面掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，實現(xiàn)高等教育教學目標，應當根據(jù)環(huán)境工程CAD與工程制圖課程要求，自編或合理選用教材。教材內(nèi)容上要突顯非機械類制圖的特點，涵蓋制圖基本原理、本專業(yè)常見工程圖等，并且保證繪圖過程均可利用CAD軟件進行呈現(xiàn)，增強環(huán)境工程制圖與CAD繪圖技術(shù)結(jié)合的緊密性。在教材的編排上要加強制圖基礎(chǔ)、投影理念、構(gòu)型表達等傳統(tǒng)教學內(nèi)容，適當削減畫法幾何等陳舊的教學內(nèi)容，并大幅度增加以CAD技術(shù)三維幾何造型為主的現(xiàn)代先進知識。教材內(nèi)容的取舍要以環(huán)境工程專業(yè)特點為根本出發(fā)點，在確?；纠碚撏晟频幕A(chǔ)上，增加管道施工圖、給排水工程圖、建筑施工圖等內(nèi)容，為專業(yè)課程學習奠定扎實基礎(chǔ)。通過調(diào)整優(yōu)化教材，使學生在學習中能夠始終處于圖形的概念中，從小的立體、組合體，延伸到建筑形體，拓展到管道系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)和建筑物等，讓學生對環(huán)境工程制圖構(gòu)建起整體輪廓。為了將CAD技術(shù)融合于環(huán)境工程制圖課程教材中，應當結(jié)合環(huán)境工程的設(shè)計特點，運用實例教學法，重視學生實際操作能力的培養(yǎng)、實踐經(jīng)驗的積累。

1.2運用有效的教學方法

在環(huán)境工程CAD與工程制圖課程整合后，應當運用兩者相結(jié)合的教學方法，提高教學效率與效果。首先，穿插講授制圖基礎(chǔ)知識和CAD繪圖基礎(chǔ)知識，要求學生掌握線型、圓弧等鉛筆手工繪圖技巧，在此基礎(chǔ)上再開展CAD軟件基本命令和基礎(chǔ)操作教學;其次，重視基于環(huán)境CAD三維建模技術(shù)的工程制圖教學。為了提高學生三維建模能力，要在進行完成軟件基本命令和基礎(chǔ)操作教學之后，開展普通正方體、球體、圓柱體、長方體、錐體及其簡單組合體的教學，利用CAD三維實體投影轉(zhuǎn)換成二維平面圖的功能，拓展學生的想象空間，并且利用CAD軟件對不同類型的組合體和曲面進行投影的教學手段，對典型案例進行詳細講解，以增強學生的視圖能力;第三，教師在教學中要分清教學重點，合理運用CAD軟件技術(shù)化解教學難點。如，重點講解工程制圖的重要概念和標準，利用CAD三維建模講解投影規(guī)律，著重講解形位公差、配合公差等學生難以理解的教學內(nèi)容。同時根據(jù)實際情況可以采用案例式教學。根據(jù)該門課程的教學方案和學時分配計劃，在學生掌握基礎(chǔ)命令后，課堂上除了配合教材與規(guī)范，還應適宜的引入工程相關(guān)的圖紙進行背景介紹及圖面圖線講解。真實具體的工程實例在教授過程中會更具有說服力真實感和吸引力。歸總命令式教學。操作命令的繁多，往往會造成記憶上的混亂。每堂課由教師帶著學生先復習上節(jié)知識，附帶著列出相似命令的歸類和總結(jié)，幫助學生記憶。比如，L命令代表線，它可派生出PL多段線，XL射線，SPL樣條曲線，EL橢圓，POL正多邊形等。網(wǎng)絡(luò)交流式教學。有限的理論和上機操作課時并不能完全解答學生的各種疑問，因此課上并不完全講授每個命令中的子選項。因此欲留1-2個子選項的相關(guān)問題給學生作為課后練習題，并借助網(wǎng)絡(luò)進行隨時交流軟件操作及相關(guān)專業(yè)知識的解答。通過課上課下的練習，教師可及時的收集歸納所反映的問題。同時也可使課上不好意思不愛提問題的學生以這種形式提出問題。有助于教師充分了解每個學生的掌握情況和現(xiàn)存的問題。

1.3重視實踐教學

在環(huán)境工程CAD與工程制圖整合教學模式中，要增加實踐教學環(huán)節(jié)，重視學生工程實踐能力的提升。例如，在進行環(huán)境二維工程教學中，對于給排水制圖標準教學不僅要求學生掌握平面圖、流程圖、高程圖的繪制技巧，還應要求學生掌握環(huán)境工程設(shè)備圖的基本要求和繪制技巧。同時，為了提高學生參與實踐教學活動的積極性，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，通過讓學生在“筑龍網(wǎng)”、“給排水在線”等專業(yè)網(wǎng)站主動收集資料，獲取知識信息，從而完成教師布置的大作業(yè)，提高學生信息收集利用能力，以及理論知識運用于實踐操作的能力。同時將開設(shè)課程設(shè)計，課程的理論學習和課程設(shè)計是散與合，理論與實踐的關(guān)系。針對理論學習的進一步理解和消化，如何將所學的理論知識融會貫通，串成整體，構(gòu)架成系統(tǒng)，使學生能從整體上把握計算機繪圖的要領(lǐng)，又能自主的去探索和發(fā)現(xiàn)復雜高級的操作命令，是教學計劃不可缺少，有必要設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)。2.4改善課程考核方式環(huán)境工程CAD與工程制圖整合后的課程，將是一門實踐性較強課程，如果采用單純的筆試考試的方法來考核教學效果，并不能完全反映學生對整個知識的掌握情況，因此，有必要改善現(xiàn)有的成績評定方法。除了筆試外，注意加大平時考核(作業(yè)、提問、測驗、課程設(shè)計等)在總成績中的比重，提高學生的學習積極性。把成績的評分分為平時考核與期末考核兩個組成部分。對學生成績的認定，不能再是單純的知識考核，而是要把知識和能力的考察綜合起來。期末總成績采取平時小作業(yè)成績、手工繪圖大作業(yè)成績、CAD上機繪圖成績、期末考試成績多項組成的優(yōu)化方案。期末總成績由以下比例構(gòu)成，期末卷面成績占50%，平時小作業(yè)占10%，手工繪圖大作業(yè)占10%，CAD上機繪圖占30%(其中平時CAD繪圖作業(yè)占15%，CAD繪圖上機考試占15%)。在整個課程考核中，我們強調(diào)對學習過程的考核，各個環(huán)節(jié)都要考察。

2結(jié)語

實踐證明，通過對環(huán)境工程CAD與工程制圖兩門課程的整合，加上幾種教學方法的引入，及時增加和更新教學內(nèi)容，注重學生的個性培養(yǎng)，在課堂教學和實踐環(huán)節(jié)中，加強專業(yè)知識的融合指導及其他輔助制圖軟件的講解，開闊學生的眼界，保證教學內(nèi)容的生動豐富，可為學生將來從事環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)奠定扎實的制圖基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出社會真正需要的環(huán)境類人才。

工程制圖論文篇三：《工程制圖教學改革》

摘要：作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，根據(jù)工程制圖課程的存在問題，為保證教學質(zhì)量，提高教學效率，提出對課程改革的思考。

關(guān)鍵詞：工科院校;工程制圖教學;教學改革

工程制圖作為工科院校經(jīng)典傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)學生的空間想象能力、構(gòu)形表達和空間解決問題的能力，以學習制圖理論為基礎(chǔ)，學習正確的圖紙表達、讀圖方法等。一方面，隨著各門類新知識新技術(shù)的出現(xiàn)和日趨成熟，各高校開設(shè)課程門類也隨之增多，原有課程相對課時縮減，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、方法、手段等已不能很好地適應專業(yè)的發(fā)展需求。工程制圖教學內(nèi)容繁多、學時縮減是目前工程制圖教學的主要問題。另一方面，擴招造成學生層次差別拉大，兩極分化嚴重，普遍缺少自主學習創(chuàng)新能力，教師在教學過程中很難在有限的課時內(nèi)將教學內(nèi)容粗細講解有度，學生在課程結(jié)束后很難很好地理解課程的主要內(nèi)容，并順利地應用到后續(xù)課程及實際生產(chǎn)設(shè)計中。針對工程制圖教學存在的問題，筆者結(jié)合教學實踐，提出了對工程制圖課程教學改革的思考。

1.工程制圖基本課程體系的改革

為適應學校課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提出整合傳統(tǒng)課程內(nèi)容，形成新課程體系的意見，注重與后續(xù)課程的銜接。在課程設(shè)置中將原有獨立的工程制圖課程和AUTOCAD課程合并為一門新課程，適量減少相應重復教學內(nèi)容課時，在課程前半段重點講解傳統(tǒng)工程制圖中組合體、視圖、剖視圖、斷面圖、零件圖，以及有關(guān)制圖的基本內(nèi)容，以培養(yǎng)識圖、繪制零件圖、構(gòu)形表達能力為重點。在制圖基礎(chǔ)知識教授的過程中，在傳統(tǒng)掛圖與教具的基礎(chǔ)上逐步引入AUTOCAD繪圖部分的知識，加強其繪制草圖和計算機繪圖能力的綜合訓練，并對所教授的三維模型進行分解和組合過程的演示，從而彌補傳統(tǒng)教具靜態(tài)表述的不足，使得讀圖淺顯、易懂，使學生在掌握AUTOCAD基本繪圖軟件的同時，通過直觀的認識很快具備組合體的讀圖能力，提高授課效率。課程后半段主要講解AUTOCAD的計算機繪圖部分，結(jié)合上機，熟練繪制復雜零部件，包括其表達方法、尺寸標注、技術(shù)要求等。將工程制圖和AUTOCAD的課程合并，在培養(yǎng)學生的圖形表達和形象思維能力的同時，搭建不分專業(yè)的橫向技術(shù)基礎(chǔ)平臺，以適應當前各專業(yè)通用的設(shè)計、生產(chǎn)、技術(shù)交流的需要。

另外，將此課程設(shè)置在大學一年級第二學期，以鞏固第一學期金工實習相關(guān)機械加工工藝知識，同時為后續(xù)機械基礎(chǔ)課程、PROE三維設(shè)計及專業(yè)結(jié)構(gòu)的學習奠定理論基礎(chǔ)，以保證學生課程學習的連續(xù)性。此計劃準備從2012級新生作為試點進行考察。

2.教學內(nèi)容的改革

教學內(nèi)容上，在教授工程制圖基本理論的基礎(chǔ)上，從實際生產(chǎn)中的簡單零部件入手，以機械設(shè)計為主線，結(jié)合各專業(yè)所在行業(yè)，采用“整體教學，適度區(qū)分專業(yè)”的方式，將繪圖知識貫穿在機械專業(yè)課程中，教授中注重基礎(chǔ)零件的設(shè)計過程，并加強工藝知識的教授。例如，針對車輛專業(yè)的學生，在教授工程制圖典型基本體、組合體畫法的同時可以從汽車零部件中的簡單體入手，例如：曲軸、發(fā)動機缸體教授學生相關(guān)的繪圖規(guī)范、技術(shù)要求、工藝參數(shù)等，并同時運用AUTOCAD計算機繪圖軟件讓學生上機繪制相關(guān)圖紙。在此過程中，可運用PROE等三維軟件進行零部件三維形狀的動態(tài)演示、FLASH動畫演示、相關(guān)生產(chǎn)線的視頻演示等，以使學生對相關(guān)后續(xù)三維研發(fā)軟件有所了解，激發(fā)空間想象能力和繪圖熱情。在教授課程的同時，可針對設(shè)計的圖紙組織小組可行性方案的討論，有意識地灌輸實際設(shè)計生產(chǎn)過程中會遇到的方案可行性、加工成本、研發(fā)周期等的概念和思想。要學以致用，用設(shè)計制造的理念來進行講學，在講學的過程中增進和提高學生對本門課程的了解和熱情，并能積極主動地進行思考設(shè)計，培養(yǎng)識圖、讀圖及繪圖能力，并進一步引導學生從二維空間向三維空間拓展。

3.教學思想上的轉(zhuǎn)變

筆者認為，良好的教學氛圍對于課程的學習和最終學生對課程知識點的掌握至關(guān)重要，啟發(fā)式教學是非常有效的手段。例如，在講授組合體的過程中，由學生自主思考基本體的相對位置的影響及其表面連接關(guān)系，大膽提問，并最終繪制各視圖。在教學的整個過程中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能積極主動地投入學習、教學，充分體現(xiàn)學生是主體，教師為指導的思想，調(diào)動學生的積極性、主動性，活躍教學氣氛，最終達到提高其創(chuàng)造能力、培養(yǎng)其綜合素質(zhì)能力的目的。

4.教學方法上的調(diào)整

為了進一步提高學生的工程制圖能力，除傳統(tǒng)的課堂教學，開設(shè)實踐教學：首先，開放工程制圖模型室，模型室中有相關(guān)配套教學模型及復雜模型，學生能夠借助對模型的觀察、分析和現(xiàn)場測繪，建立起空間的感性認識，形成空間的整體思維方式。其次，為加強其綜合實踐能力，可結(jié)合課程聯(lián)系相關(guān)的制造性企業(yè)進行有針對性的課程性實習，讓學生從實際生產(chǎn)制造中更直觀地了解制圖的重要性和價值性。目前，課程性實習計劃正著手和相關(guān)企業(yè)洽談合作中。最后，可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開發(fā)與制圖相配套的教學軟件，學生可定期上機練習，自主檢測學習成果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題、重點、難點，及時了解和解決。

5.考核制度的改革

通過綜合性的考核制度，多方位考查學生的制圖能力：第一，學習過程中，通過課后練習題來考查對知識點的掌握、理解程度;第二，采用期末閉卷考試的形式，使學生在課程結(jié)課后能對工程制圖課程有綜合性的認識和理解;第三，通過機考，考核學生制圖知識綜合運用和計算機繪圖能力;第四，實踐制圖能力的考核，結(jié)合實際零部件的繪制來考查學生對其專業(yè)簡單零部件的結(jié)構(gòu)、尺寸、技術(shù)要求等的認識水平，為后續(xù)課程的開展奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，改革工程制圖教學模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的制圖教學思想，將聯(lián)系實際生產(chǎn)制造和計算機繪圖的三維設(shè)計理念融入工程制圖教學，采用“多元化”的教學模式，可加強學生創(chuàng)新意識和工程意識的培養(yǎng)，提高其綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]祝春花，莊中霞，胡建平主編.新時期工程制圖教學改革探究[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院學報，2007，(8)：31-33.

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土木工程技術(shù)3000字論文篇一：《試談土木工程建筑施工技術(shù)》

[摘要]本文介紹了土木工程建筑施工的特點及傳統(tǒng)的施工技術(shù)，并分析了新型的土木工程施工技術(shù)，指出施工技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，尤其是新型防水施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、混凝土施工技術(shù)等，為土木工程的相關(guān)工作者提供參考。

[關(guān)鍵詞]土木工程;施工技術(shù);創(chuàng)新;發(fā)展

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，土木工程施工技術(shù)也隨之不斷改革、發(fā)展，為我國城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設(shè)作出重大貢獻。現(xiàn)就土木工程的傳統(tǒng)施工技術(shù)與新型施工技術(shù)進行分析、對比。

1.土木工程建筑施工特點

1.1復雜性。由于各項土木工程建筑產(chǎn)品的功能性及類型不同，而且施工技術(shù)隨著工程施工所在地及周邊環(huán)境條件而變化，因此，土木工程建筑施工具有一定的復雜性。

1.2流動性。由于建筑產(chǎn)品是固定的，出現(xiàn)單件組織施工的情況下，項目和地點則不斷變換，因此，要求施工人員、機具、建筑材料要隨建筑物建造的地點而流動。

1.3長期性。土木工程的建筑物體積一般較為龐大、施工周期長，少則幾個月，多則幾年、甚至十幾年才能建成。

1.4危險性。由于建筑工程中的露天作業(yè)較多，高空作業(yè)多，極易受自然條件影響，其危險性較高。

1.5綜合性。土木工程建筑施工的協(xié)作單位較多、牽涉面廣，它需要多行業(yè)、多工種的配合協(xié)作，綜合性很強。

2.土木工程的傳統(tǒng)施工技術(shù)

2.1地基基礎(chǔ)施工技術(shù)。地基基礎(chǔ)施工的主要施工方法為樁基礎(chǔ)施工，包括：承載能力極限狀態(tài)和正常使用極限狀態(tài)。一方面，按承載性狀劃分，基樁包括：摩擦型樁和端承型樁。摩擦型樁又分為摩擦樁和端承摩擦樁，端承樁又分為端承樁和摩擦端承樁。摩擦樁在承載能力極限狀態(tài)下，樁頂豎向荷載是由樁側(cè)摩阻承受，端阻力可以忽略。而端承摩擦樁在極限狀態(tài)下，樁頂豎向荷載則是由樁側(cè)阻力承受主要部分。端承樁在極限狀態(tài)下，樁頂豎向荷載由樁端阻力承受，樁側(cè)阻力可以忽略。而摩擦端承樁則是由樁端阻力承受大部分的豎向荷載。另一方面，按照成樁方法劃分，包括：非擠土樁、擠土樁和部分擠土樁，制作基樁的材料也主要分為木樁、混凝土樁、鋼樁等，不同類型和不同材料樁的施工方案和適宜的基礎(chǔ)亦有所不同。在樁基礎(chǔ)施工中，通過結(jié)合主要單根樁的施工質(zhì)量來確定樁型，并進行綜合考慮，尤其是群樁基礎(chǔ)，盡量避免發(fā)生不均勻沉降。其中，樁基礎(chǔ)施工中鉆孔灌注樁的主要步驟是：樁定位放線、鉆機就位并校正垂直度、鉆孔清土、灌注并攪拌混凝土、制作安放鋼筋籠、成樁驗收并進行質(zhì)量檢驗。

2.2鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。鋼結(jié)構(gòu)施工主要是吊裝構(gòu)件，首先，在施工前應當事先做好準備工作，包括場地清理、道路修筑、基礎(chǔ)準備、構(gòu)件運輸、檢查裝備等。其次，鋼構(gòu)件運送先后順序要按照施工順序進行，構(gòu)件運到現(xiàn)場后，應盡量存放在起吊位置，并用足夠支承面的木枕墊底。在吊裝前應該核準構(gòu)件標號、位置，并清除表面，摩擦面要保持干燥清潔。最后，應當準備滅火器謹防發(fā)生火災，這主要是由于鋼結(jié)構(gòu)工程的特殊性，可能會在施工過程中用到氧氣、乙炔類焊接工具，容易引發(fā)火災。

2.3混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。按照施工中澆制混凝土的地點主要包括：預制法和現(xiàn)澆法。其中，預制法是在別處而非施工現(xiàn)場澆筑混凝土，預制混凝土以其低廉的成本、出色的性能，成為建筑業(yè)的新寵。在使用預制法施工時，應當確保預制模的尺寸準確，并嚴格按照施工順序進行。另外，現(xiàn)澆法則是在施工現(xiàn)場支模澆筑混凝土，是大多數(shù)建筑物采用的方式，其應用更為廣泛。

3.土木工程施工新技術(shù)

3.1防水施工新技術(shù)

3.1.1冷作業(yè)防水施工。當前，我國防水施工技術(shù)不斷發(fā)展，正朝冷作業(yè)方向發(fā)展，其中，各種防水材料也有很大發(fā)展。我國生產(chǎn)的聚氯乙烯防水卷材、SBS改性瀝青防水卷材、APP改性瀝青防水卷材、聚氨酯涂料及603卷材等，其中部分材料性能已達到或接近國際先進水平。

3.1.2防水混凝土結(jié)構(gòu)。防水混凝土結(jié)構(gòu)，主要通過混凝土本身的自密實性，實現(xiàn)其防水性能，例如地下室、水池、水泵房等。防水混凝土結(jié)構(gòu)不僅具有承重、圍護、抗?jié)B和抗裂等多重作用，而且其耐侵蝕度和耐凍融度較高。

3.2大跨度的鋼結(jié)構(gòu)施工新技術(shù)

大跨度的鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)主要包括：高強厚鋼板工地焊接技術(shù)、大型網(wǎng)殼鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)、大跨度空間鋼結(jié)構(gòu)臨時支撐卸載技術(shù)、大跨度鋼結(jié)構(gòu)計算機控制液壓提升安裝技術(shù)、大跨度柱面網(wǎng)殼折疊展開提升安裝技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)整體平移安裝技術(shù)、旋轉(zhuǎn)開啟式鋼屋蓋安裝技術(shù)、拱形多軌道開啟式鋼屋蓋安裝技術(shù)、桅桿鋼結(jié)構(gòu)提升安裝技術(shù)、預應力鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、索膜結(jié)構(gòu)施工技術(shù)、爬升塔式起重機懸置布置及使用技術(shù)、重型塔式起重機置于永久結(jié)構(gòu)上的使用技術(shù)、重型履帶起重機置于永久結(jié)構(gòu)上的使用技術(shù)、大型旋轉(zhuǎn)式龍門起重機的應用技術(shù)以及大型桁式龍門起重機的應用技術(shù)等。

3.3混凝土施工新技術(shù)

3.3.1清水混凝土施工技術(shù)。清水混凝土技術(shù)，以原始的澆筑混凝土面直接作為裝飾性表面，屬于現(xiàn)澆鋼筋混凝土技術(shù)。清水混凝土施工操作簡便，成本也較低，大大提高了土木工程建筑的牢固程度。它不僅滿足了高層建筑對工藝的高要求，而且屬于一次澆筑成型的施工技術(shù)，僅在表面涂一層或兩層透明的保護劑，該施工技術(shù)環(huán)保性急天然性較高，而且施工質(zhì)量較高，外形美觀。如中國首例現(xiàn)澆清水混凝土風格美術(shù)館――遼河美術(shù)館，具有樸實無華、自然沉穩(wěn)的外觀韻味。

3.3.2鋼纖維混凝土施工新材料。在確保建筑產(chǎn)品實用性的前提下，為了迎合人類對土木建筑愈來愈高的審美要求，也為了展現(xiàn)建筑的藝術(shù)美感，我國行業(yè)專家已研究出了在普通的混凝土中摻入適量的鋼纖維，再經(jīng)均勻拌合而成的鋼纖維混凝土。這一突破性的新材料，不僅彌補了施工中建筑材料抗拉能力不足的問題，而且還能夠增強混凝土構(gòu)件的抗剪性、抗裂性和耐久性。另外，鋼纖維混凝土還具有優(yōu)良的抗沖擊能力，對于提高建筑施工質(zhì)量具有重要意義。

土木工程技術(shù)3000字論文篇二：《試談土木工程技術(shù)創(chuàng)新闡述》

摘要：土木工程施工在我國的建筑類施工中起著重要的作用，在施工中的地位也越來越重，土木工程關(guān)系到我國城市建設(shè)發(fā)展水平和建筑業(yè)的發(fā)展，鐵路建設(shè)是土木工程施工的重要內(nèi)容，只有加強土木工程技術(shù)的創(chuàng)新才能推動我國鐵路建設(shè)不斷發(fā)展。本文著重對土木工程施工的創(chuàng)新手段進行了深入闡述，表現(xiàn)了加強土木工程技術(shù)創(chuàng)新對土木工程施工發(fā)展起到的重要作用。

關(guān)鍵詞：土木工程施工技術(shù)

前言

土木工程的英文是CivilEngineering，直譯是民用工程，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

一、土木工程施工技術(shù)的特點

隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，新材料、新結(jié)構(gòu)不斷出現(xiàn)，大規(guī)模、技術(shù)復雜的土木工程結(jié)構(gòu)也越來越多，施工技術(shù)也相應隨之不斷發(fā)展。我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展時期，工程建設(shè)數(shù)量多，規(guī)模大，促進了我國施工技術(shù)的發(fā)展。由于土木工程的特點，決定了其生產(chǎn)組織與一般的工廠生產(chǎn)組織不同，每項工程都需要根據(jù)工程性質(zhì)和特點，單獨進行施工組織，施工組織是否科學合理直接影響到工程項目的成敗，一般來說，土木工程施工具有如下特點：固定性和流動性：流動性包括施工隊伍的流動和在同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動;多樣性和單件性：工程各不相同，完全一樣的工程幾乎沒有龐大性和協(xié)作性、綜合性：需要建設(shè)、設(shè)計、施工、監(jiān)理、材料供應商等多家不同單位配合協(xié)作完成;復雜性和易受干擾性：技術(shù)、管理復雜，易受氣候、周圍環(huán)境等外界因素干擾;投資大、生產(chǎn)周期長。(一)樁基施工技術(shù)。土木工程中的樁基施工要求施工人員要合理的選擇適合樁型進行施工，還要充分的考慮好單樁和群裝的選擇，以達到單樁基施工質(zhì)量的標準，如果施工用的是群樁，就要想到地基會不會出現(xiàn)不均勻沉降問題;在進行預制的樁基吊運時，要充分的考慮因吊運對樁基產(chǎn)生的強烈沖擊感和振動感;施工人員還要有效的進行對樁基鉆孔和混凝土的灌注工作，對樁基完成了定位放線和校正以及鉆機的垂直效果、鉆土和清土、混凝土的灌注攪拌、制作安放鋼筋籠、校驗等一些工作后，就要對施工的質(zhì)量進行檢驗，查看是否達到施工的規(guī)范和標準。

(二)混凝土構(gòu)造技術(shù)施工也是常見的鐵路施工方法。施工中的預制方法和現(xiàn)行澆灌是混凝土的施工機構(gòu)中比較常見的施工方法。預制混凝土方法是混凝土在逐漸的施工管理中被廣泛認可的應用，預制的方法具有成本低廉、性價比高等優(yōu)點，在使用預制混凝土構(gòu)造技術(shù)時要首先考慮預制工具的大小尺寸并且要嚴格按照施工的規(guī)范操作進行?，F(xiàn)澆的施工方法比預制的施工方法應用時間更早，這種方法在施工的現(xiàn)場通過支模對其澆筑。

二、工程中的建筑結(jié)構(gòu)

建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計，施工的總稱。

房屋建筑一般包括十個部分：(1)埋在地下的基礎(chǔ)和地下室(2)承載外力并把力傳到基礎(chǔ)的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系(3)四周的餓維護結(jié)構(gòu)和中間的隔墻(4)房屋內(nèi)外的裝飾(5)控制環(huán)境的供暖，通風，空氣調(diào)節(jié)，照明，防火隔聲等系統(tǒng)(6)樓梯間，電梯或自動扶梯等垂直傳輸系統(tǒng)(7)閉路電視，電話，計算機網(wǎng)絡(luò)等通訊體系(8)電力系統(tǒng)(9)衛(wèi)生設(shè)備和給水排水系統(tǒng)(10)垃圾處理系統(tǒng)。

PierLuigiNervy說過：建筑結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決這個問題的學科稱為建筑力學。建筑力學有可以分為：靜力學，材料力學和結(jié)構(gòu)力學三大力學體系。建筑力學是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學關(guān)系式通過計算而得以解決。

三、土木工程施工技術(shù)研究

1.軟土地基施工與石方爆破施工軟土地基施工特點：往往不能滿足承載力和變形能力的要求，施工時如果采取措施不當，往往會發(fā)生路基或建筑物地基失穩(wěn)或嚴重下沉，造成建筑物破壞或不能正常使用，需要進行加固，加固方法：換土墊層法、強夯法、振沖法、砂樁擠密法、深層攪拌法、堆載預壓法、化學法等;土石方爆破施工：適用環(huán)境：開挖時遇到巖石，施工現(xiàn)場地下障礙物的清除、舊建筑物和構(gòu)筑物的拆除，施工的工序：打孔放藥、引爆、排渣;特點：施工費用低、效率高、有震動和粉塵危害，對舊建筑物、構(gòu)筑物的拆除，還可以采用靜力破碎等配合施工工藝，是拆除在低震動、低粉塵、無公害的情況下進行。

2.灌注樁施工與墩式基礎(chǔ)施工(1)灌注樁施工是在施工現(xiàn)場的樁位處用機械或人工成孔，然后在孔內(nèi)放入鋼筋籠、澆筑混凝土(或者直接澆筑混凝土)而成的一種施工方法。成孔工藝：干作業(yè)成孔、泥漿護壁成孔、套管成孔、人工成孔、爆擴成孔等。其特點：能適應地層的變化、施工時振動小、噪聲低、工藝要求較高、施工后混凝土需要養(yǎng)護且不能立即承受荷載。(2)墩式基礎(chǔ)是在人工或機械成孔的大直徑孔中澆筑混凝土(或者放鋼筋籠、澆筑混凝土)而成的大直徑基礎(chǔ)。目前，我國多用人工挖孔，故又稱為大直徑人工挖孔樁。墩式基礎(chǔ)特點：端部直接支撐在巖石或堅硬土層上，樁的強度和剛度都很大，有較大的承載能力。

3.沉井基礎(chǔ)施工沉井是由刃腳、井筒、內(nèi)隔墻等組成的呈圓形或矩形的筒狀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，多用于重型設(shè)備基礎(chǔ)、橋墩、水泵站、取水結(jié)構(gòu)、超高層建筑物的基礎(chǔ)等，施工過程：施工時首先制作井筒，然后在井筒內(nèi)挖土，使井筒靠其自重沉入土中。井筒的最下端為刃腳，形狀如刀刃，在沉井下沉過程中使沉井切入土中。沉井的外壁為井筒，在下沉過程中起擋土作用，同時靠其自重可以克服筒壁與土之間的摩阻力和刃腳底部的土阻力，使沉井能在自重作用下逐步下沉。

4.預應力混凝土工程施工預應力混凝土結(jié)構(gòu)的截面小、剛度大、抗裂性和耐久性好，能充分發(fā)揮鋼材和混凝土各自的性能，在土木工程中得到了廣泛的應用。其施工具體方法主要分為以下三種：

(1)先張法施工：先張拉預應力鋼筋，然后再澆筑混凝土構(gòu)件的一種施工方法主要施工過程是在澆筑混凝土構(gòu)件之前，張拉預應力鋼筋并將其臨時錨固在臺座或鋼模上，然后澆筑混凝土構(gòu)件，待混凝土到達一定強度、混凝土與鋼筋之間有足夠的粘結(jié)力后，放松預應力鋼筋，借助混凝土與預應力鋼筋之間的粘結(jié)，使混凝土產(chǎn)生預壓應力。

(2)后張法施工：是先制作混凝土構(gòu)件后張拉預應力鋼筋的一種施工方法，要施工過程：先制作混凝土構(gòu)件并預留孔道，待混凝土達到一定強度后，將預應力鋼筋傳入孔道，利用張拉機具張拉預應力鋼筋，然后用錨具將預應力鋼筋錨固在構(gòu)件端部，最后進行孔道灌漿。

(3)粘結(jié)預應力施工：是在后張法基礎(chǔ)上發(fā)展起來，要施工過程：采用表面有涂料、外面包有塑料套管的預應力筋，鋪設(shè)在模板內(nèi)，然后澆筑混凝土，待混凝土到達設(shè)計要求的強度后，再進行預應力筋的張拉、錨固。

四、結(jié)束語

總之，土木工程施工技術(shù)在近幾十年雖然有了飛速發(fā)展，但是土木工程施工至今仍以手工操作、半機械作業(yè)為主，勞動效率大大低于其他產(chǎn)業(yè)部門，還屬于勞動力密集型的產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代土木工程施工技術(shù)的發(fā)展方向，除了要有滿足當前土木工程建設(shè)需要而與之配套的施工技術(shù)，還要向高效率、無公害、高質(zhì)量、機械化、智能化、高技術(shù)含量、信息化的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]段樹金主編.土木工程概論.北京：中國鐵道出版社，2005.

[2]關(guān)于土木工程施工的探討.

土木工程技術(shù)3000字論文篇三：《試談高層建筑施工土木工程問題》

一、高層土木建筑簡介

當今，為了能適應社會發(fā)展需求，高層建筑的結(jié)構(gòu)越來越大，這就需要土木工程技術(shù)的支持，所以，這兩者之間的關(guān)系不可分割，高層建筑的可靠性、安全性、依舊依賴于土木施工質(zhì)量的保障，只有找出阻礙各方面原因，才能解決土木行業(yè)還沒有解決的問題，才能給高層建筑做道路鋪墊，才能有效提升行業(yè)的發(fā)展速度。

二、施工特點分析

高層建筑施工具有很多特點，包括以下幾點;

1.我們都知道，高層建筑的工序不僅繁多，而且不勞動量大作業(yè)工序還復雜，施工管理與協(xié)調(diào)工作相當難做;

2.鑒于高層項目占地與體積都很大，施工前期需要準備很多的建筑材料與機械設(shè)備，龐大的規(guī)模的建設(shè)，需要2年到3年時間才能竣工，甚至更長時間。長時間的建設(shè)周期，有可能會錯過新技術(shù)與新型材料的到來;存在著錯過新技能的風險;

3.高層建筑項目都很危險，所謂高層建筑一般都是30層左右的高度，在如此高度的環(huán)境下作業(yè)容易造成安全事故的發(fā)生，所以，在高層項目中需要有組織有計劃的安排布局，把施工質(zhì)量安排穩(wěn)妥，事故防范于未然。

三、施工質(zhì)量的控制分析

(一)裂縫的產(chǎn)生

裂縫的產(chǎn)生對于施工質(zhì)量來說是一個非常嚴峻的問題，也是在高層建筑工程里面比較普遍的一種疾病。導致裂縫形成的原因諸多，有動態(tài)與靜態(tài)的，甚至還有穩(wěn)定的和閉合的。所以，想要保住整個建筑質(zhì)量，就需要把裂縫問題這一環(huán)節(jié)處理妥當。要整治工程的裂縫問題，首先要發(fā)現(xiàn)裂縫開裂的原因，分析其裂縫對建筑整體的影響，分析其原因所在后，在對其進行處理。在施工的設(shè)計階段，就需要采取有效的預防措施分別有：將荷載的作用降低、釋放作用效應。

(二)解析混凝土澆筑強度控制

在整個項目建設(shè)階段中，混凝土澆筑環(huán)節(jié)最為重要。首先，在澆筑作業(yè)時要采取先進的技術(shù)和方法，一旦澆筑面積擴大，需要停止作業(yè)。要對澆筑層做冷卻處理，保證混凝土與水的恒溫在25°的范圍內(nèi)。完畢澆筑后，要注意溫度是否有變化，要對數(shù)據(jù)進行記錄整理，為2次澆筑做準備。當在進行2次澆筑時，需要把控好時間。需要在第一層混凝土呈半凝結(jié)狀態(tài)下進行，與此同時，將搗振器的使用范圍與力度調(diào)整好，這樣有助于效避免了裂縫的產(chǎn)生。其次，要科學合理澆筑，盲目的不按照施工程序操作會導致嚴重的質(zhì)量問題。在整個澆筑階段中，現(xiàn)場的監(jiān)理人員要嚴格檢測結(jié)點這個位置，因為，結(jié)點是整個澆筑物的關(guān)鍵部位，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著整個工程的質(zhì)量。

四、各方面影響工程質(zhì)量的因素與措施

(一)影響施工質(zhì)量的因素

在當前形勢下，對項目建設(shè)施工提出了很大的要求，但是，在以往傳統(tǒng)的組織里，組織者的思想還是陳舊，創(chuàng)新意識不全，這就導致工程質(zhì)量不達標，經(jīng)濟下滑。

(二)重建不重管

建設(shè)高層建筑時，會使用到各式各樣的設(shè)備，施工進度的快慢取決于施工期的設(shè)備選擇，所以在選擇設(shè)備的時候要考慮設(shè)備的參數(shù)和性能，做好“用前檢查，用后保養(yǎng)”的習慣。如果檢查工作遺漏或是覺得檢查多此一舉，這將會導致安全隱患的產(chǎn)生，后果不可想象。譬如：施工中一臺三腳架的質(zhì)量出現(xiàn)了質(zhì)量問題，是因為前后期的檢查工作有遺漏做不到位，那么在施工階段中可能會出現(xiàn)坍塌的現(xiàn)象，更為嚴重的會導致人員的死亡。為此，相關(guān)管理員要把設(shè)備機械管理好，避免因為機械引發(fā)的安全事故;在項目里，假設(shè)管理員和施工員都不按照正常的規(guī)章制度辦事，不重視操作規(guī)程，這將會嚴重影響工作質(zhì)量，給實際工作帶來安全隱患。

(三)質(zhì)量監(jiān)督不到位存在漏洞

進行項目時有時會有塌方的現(xiàn)象出現(xiàn)，會給施工造成嚴重的影響，導致這些問題是沒有重視某處周圍的環(huán)境因素。致使工程質(zhì)量監(jiān)督中通常會出現(xiàn)建筑周邊環(huán)境的監(jiān)控不到位。

由于周圍的環(huán)境因素沒有考慮周全，在實際工作中會受到外界的影響，地下水的結(jié)構(gòu)遭到破壞，這就導致土質(zhì)變軟，然后承載能力就會有所下降。因此，在建設(shè)項目之前需要對周圍的環(huán)境進行了解，綜合考慮會影響到施工質(zhì)量的因素，做好應對措施，記錄工作日記，杜絕事故的再次發(fā)生。

五、提升高層建筑施工質(zhì)量的控制措施

(一)增強監(jiān)管力度

面對管理的缺陷，在這一問題上就要采取逐個解決的措施。首先，對于設(shè)備的管理，需要匹配相關(guān)的專業(yè)人士管理。工程開工前期，需要將設(shè)備全面檢查，從而保證設(shè)備的正常使用，施工過程中也要定期對設(shè)備檢查防止其損壞?？⒐ず?，要及時清洗養(yǎng)護設(shè)備，將養(yǎng)護工作做好，保證設(shè)備使用后完整。其次，加強規(guī)范建筑業(yè)規(guī)章制度，嚴格遵循各方面制度，完善協(xié)作機制，相互監(jiān)督幫助。在次，加強安全教育的學習，增長安全意識，建立創(chuàng)新性的安全監(jiān)管手段，把安全生產(chǎn)做到位。

綜上，增強監(jiān)管力度是保證建筑工程有條不紊的進行的重要基礎(chǔ)。

(二)納入科技技術(shù)及優(yōu)秀人才

建筑行業(yè)的專向發(fā)展，缺少不了先進的科學技術(shù)以及優(yōu)秀的人才配合。管理人員的專業(yè)素養(yǎng)對高層建筑施工管理質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，相對于當前文化過低的的操作員來說，理論和實踐會受到外界的約束，這將嚴重的影響著工程的建設(shè)?？梢?，人才的儲蓄尤為重要，除此之外，還要在技術(shù)上面將技術(shù)更新，借鑒國外先進技術(shù)和先進設(shè)備，在當前形勢下，落后將會被淘汰，技術(shù)的與時俱進是保證工程質(zhì)量的重要前提。

六、結(jié)語求土木工程概論論文，1500字左右，急求啊懷著對大學的向往，懷著對未來的憧憬，我步入了大學的校門，很榮幸被工程管理專業(yè)錄取，學土木是我小時候的愿望，如今這個愿望實現(xiàn)了，我正向著現(xiàn)實一步步的邁進，我父親是建筑工程師，我經(jīng)常到工地玩耍，在不經(jīng)意間也了解到了一些關(guān)于土木方面的知識，可以說我早就與土木結(jié)下了不解之緣。進入高校聽完多位教授系統(tǒng)的講述后，我對土木工程有了更近一步的了解。土木工程分為房屋建造工程，隧道及地下工程，公路橋梁工程等，我最喜歡房建工程，作為一個房屋建造者，我深知責任重大，特別是在5.12大地震之后。所以我更應該好好學習這一學科。

一、我對土木工程的認識

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工程力學、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業(yè)實驗、結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水：工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理及相關(guān)研究工作的能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語