幼兒園建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園調(diào)研報(bào)告第1頁國外設(shè)計(jì)理論第2頁18161839空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭為其紡織廠職員孩子創(chuàng)辦“性格形成新學(xué)院”(為世界上第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)）德國教育家福祿倍爾把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)取名為“kindergarten”,即“幼稚園”起源第3頁幼兒教育是影響幼稚園建筑設(shè)計(jì)最主要原因泛愛主義幼兒教育論以富裕資產(chǎn)階級(jí)幼兒為對(duì)象最初興起幼兒教育理論：18世紀(jì)末到19世紀(jì)初幼兒教育設(shè)施成立期幼兒教育思想裴斯泰洛齊幼兒教育論以貧民階級(jí)幼兒為對(duì)象第4頁德國唯心主義教育家福祿倍爾意大利教育家蒙臺(tái)梭里19世紀(jì)中葉，兩名偉大幼兒教育理論家、實(shí)踐家幼兒教育理論兩大發(fā)展者他們理論對(duì)于世界各國幼兒教育和幼稚園模式起過最主要影響，當(dāng)今世界幼兒教育多種設(shè)施，大都是福祿倍爾幼稚園沿襲。第5頁福祿倍爾《人教育》一書中五個(gè)觀點(diǎn)：被動(dòng)性教育標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)性發(fā)展觀培養(yǎng)“共同情感”理論——集體性運(yùn)動(dòng)游戲發(fā)明性活動(dòng)——游戲與作業(yè)理論少年早期學(xué)?！浇閷W(xué)校理論概要第6頁在教育實(shí)踐中，他又將《人教育》觀點(diǎn)詳細(xì)化地改善了，體現(xiàn)為：幼稚園園地被作為教育基礎(chǔ)，小朋友們共同規(guī)劃、共同耕作、共同收獲游戲與作業(yè)理論——思物體系。幼稚園教育內(nèi)容向以小朋友發(fā)明性游戲及作業(yè)為中心轉(zhuǎn)變，在游戲和作業(yè)中小朋友們素質(zhì)及能力全面發(fā)展意義強(qiáng)調(diào)集體性．重視父母、兒女間“共同情感”培養(yǎng)，在幼稚園里，獎(jiǎng)勵(lì)集體性運(yùn)動(dòng)游戲，使小朋友學(xué)會(huì)尊重他人、取得快樂、培養(yǎng)友愛與信賴感情向所有人開放幼稚園提出有關(guān)媒介學(xué)校理論，幼稚園作為國民教育制度一環(huán)，與學(xué)校起橋梁作用第7頁在北歐，福祿倍爾思想是幼兒教育明確理念，對(duì)于幼稚園也有明確要求：光照充足構(gòu)造便于管理小朋友自由活動(dòng)空間要充足獨(dú)立建筑設(shè)置室外游戲煬游戲室內(nèi)教師能充足看到小朋友活動(dòng)各部分應(yīng)有專用入口、走廊、游戲室第8頁Thisisasampletext.Insertyourdesiredtexthere.Again,thisisadummytext,enteryourowntexthere.Thisisasampletext.Insertyourdesiredtexthere.當(dāng)代發(fā)展環(huán)境論，幼兒個(gè)性與獨(dú)立性、社會(huì)性和發(fā)明性、游戲與冒險(xiǎn)性深入被提出，幼兒教育論向更當(dāng)代、更全面方向發(fā)展。開放教育與發(fā)覺學(xué)習(xí)推進(jìn)使得幼稚園模式也有了突破性變革，增加了多功能廳、交往空間、開敞廚房等多項(xiàng)新功能；內(nèi)部空間再也不是各自封閉，而是開敞、流通。第9頁建造選址國外幼稚園建筑，與國內(nèi)不一樣，它一般不從屬于某個(gè)住宅小區(qū)而是一座獨(dú)立建筑

在幼稚園建造選址上，愈加重視與自然契合

因此幼稚園一般建造在與環(huán)境有良好關(guān)系基地上意大利Terenten幼稚園第10頁空間營造重視與環(huán)境密切結(jié)合戶外多義空間發(fā)明，給幼兒留出摸索、質(zhì)疑時(shí)間和空間。一般采取建筑局部延伸到室外空間手法，含糊室內(nèi)外空間嚴(yán)格界限，形成連續(xù)性空間體驗(yàn)。LaMerce幼稚園第11頁造型設(shè)計(jì)造型外觀相對(duì)夸張充滿意趣，內(nèi)部空間劃分生動(dòng)。挪威Troms幼稚園第12頁材料設(shè)計(jì)在營造幼稚園室內(nèi)空間親和性上喜好用木頭材質(zhì)，由于木頭材質(zhì)特性貼近大自然，給人溫暖親近感覺，較亦為小朋友所接收。位于斯洛文尼亞Kekec幼稚園第13頁幼稚園空間趣味性小朋友對(duì)周圍事物和環(huán)境存在著一種好奇心，摸索欲望，正是這種欲望驅(qū)使著他們?nèi)ッ半U(xiǎn)發(fā)覺。第14頁缺陷當(dāng)代教育單調(diào)缺陷造成了幼稚園空間內(nèi)部缺乏趣味性現(xiàn)象。例如固定班級(jí)單元模式，各個(gè)孤立封閉單元體以單純狹窄交通走道連接交通空間為門廳、走道、樓梯組成，除了門廳有合適放大，缺乏空間高低、收放、明暗變化，缺乏活潑有氣憤建筑趣味空間，垂直交通處理方式單一，缺乏變化。趨勢教育應(yīng)當(dāng)是無處不在。生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也是課堂，不停地給孩子傳授著多種各樣知識(shí)經(jīng)歷。不停發(fā)展幼兒教育強(qiáng)調(diào)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)伎倆，在幼稚園建筑環(huán)境中加入許多不一樣興奮點(diǎn)，在空間中發(fā)明出趣味性，讓孩子們在幼稚園中不停發(fā)覺驚喜，切身體驗(yàn)多種趣味空間，培養(yǎng)好奇心與摸索精神，啟迪摸索未知世界。第15頁那作為設(shè)計(jì)者我們該如何發(fā)明出趣味性？門廳垂直交通水平交通班級(jí)單元母體特色教室第16頁垂直交通國內(nèi)在垂直交通空間趣味性上，一般是變化傳統(tǒng)單雙跑樓梯選型，采取旋轉(zhuǎn)樓梯或滑梯方式或者是使用坡道。將垂直交通復(fù)雜化手法，增加交通空間趣味性。位于不一樣空間位置，不一樣繞行流線，能營造出猶如中國傳統(tǒng)園林中移步換景、步移景異四度空間景觀，使其擁有猶如迷宮同樣魔力讓身在其中孩子們總能不停發(fā)覺驚喜。國外幼稚園垂直交通趣味性探討有不少創(chuàng)意，凡是安全能夠用作小朋友攀爬伎倆都被用在了幼稚園垂直交通中，如鋼管、漁網(wǎng)、塑料鉚釘、木隔板等。在攀爬中小朋友能夠體驗(yàn)到空間高低、收放、明暗，以產(chǎn)生眩暈和恍惚挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)感受，鍛煉身體也培養(yǎng)了膽量。野種保育園（日本）第17頁水平交通國外幼稚園在水平交通趣味性勇于嘗試，材料選用上大膽，鋼管、網(wǎng)孔鋼板、塑料網(wǎng)、木架、鋼構(gòu)架玻璃板地面等多種材料都勇于嘗試，給小朋友發(fā)明豐富奇特空間感受。其采取走道與房間脫離辦法，交通體縱橫交錯(cuò)于立體三維空間中，空間層次豐富，猶如工廠中多種管道，或是將來世界中穿梭空間交通，時(shí)代感與趣味性并存。國外建筑師著手探討發(fā)明小朋友真正感愛好，極具冒險(xiǎn)性與趣味性空間，從小朋友心理角度做了大量科學(xué)分析。富山縣小朋友將來館第18頁班級(jí)單元母體加里克幼稚園第19頁特色教室雙語圖書館、舞蹈室、模型室、球類訓(xùn)練室……多功能組合教室（多種coner、積木、圖書、工藝、音樂）第20頁規(guī)范摘要第21頁幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范名詞解釋活動(dòng)室：供幼兒室內(nèi)游戲、進(jìn)餐、上課等日?；顒?dòng)用房音體活動(dòng)室：進(jìn)行室內(nèi)音樂、體育游戲、節(jié)目、娛樂等活動(dòng)用房。隔離室：對(duì)病兒進(jìn)行觀測、治療用房。晨檢室：上午幼兒入園、入所時(shí)進(jìn)行健康檢查用房。

第22頁幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范第3.1.4條嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。第3.1.5條生活用房室內(nèi)凈高不應(yīng)低于表3.1.5要求

注：特殊形狀頂棚、最低處距地面凈高不應(yīng)低于2.20m。

第23頁幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范第3.1.7條托兒所、幼稚園生活用房應(yīng)布置在本地最佳日照方位，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h要求，溫暖地域、酷熱地域生活用房應(yīng)避免朝西，不然應(yīng)設(shè)遮陽設(shè)施。第3.1.8條建筑側(cè)窗采光窗地面積之比(房間窗洞口面積與該房間地面面積之比)，不應(yīng)不大于表3.1.8要求。

注：單側(cè)采光時(shí)，房間進(jìn)深與窗上口距地面高度比值不宜大于2.5。

第24頁幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范防火疏散要求第3.6.5條樓梯、扶手、欄桿和踏步應(yīng)符合下列要求：

一、樓梯除設(shè)成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于0.60m。

二、樓梯欄桿垂直線飾間凈距不應(yīng)大于0.11m。當(dāng)樓梯井凈寬度大于0.20m時(shí)，必須采取安全措施。

三、樓梯踏步高度不應(yīng)大于0.15m，寬度不應(yīng)不大于0.26m。

第3.6.6條活動(dòng)室、寢室、音體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，其寬度不應(yīng)不大于1.20m。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門、彈簧門和推拉門。

第25頁幼稚園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范建筑構(gòu)造第3.7.3條外窗應(yīng)符合下列要求

一、活