剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙《剪窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積存詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件、合作學(xué)習(xí)評(píng)比表(黑板右側(cè))

2、兒歌中提到的各種窗花圖案。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對(duì)蝴蝶，問(wèn)：觀察教師這樣快就能用紅紙剪出美麗的蝴蝶，你有什么想法？

2、同學(xué)們，實(shí)話(huà)告知你，我的剪紙本事不算高，不過(guò)，教師熟悉一位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見(jiàn)見(jiàn)她？

(課件：插圖)你們看，她來(lái)了。原來(lái)她就是這位老奶奶。她正在干什么？

3、指名說(shuō)。

4、哦，她們?cè)诩舸盎?，你能說(shuō)出“窗花”這個(gè)詞，說(shuō)明你早就讀過(guò)課文，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？(像這些貼在窗戶(hù)上、床頭，用來(lái)美化居室的剪紙作品就叫窗花。)今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。

二、讀背兒歌

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)教師讀兒歌，小朋友可要好好聽(tīng)，聽(tīng)完了要當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)教師讀得好不好。

2、指名評(píng)一評(píng)。

3、感謝同學(xué)們給我這么高的評(píng)價(jià)，教師再讀一次給大家聽(tīng)，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可以小聲跟著教師一起讀。

4、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號(hào)？現(xiàn)在，教師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了啊!師讀一句，生讀一句，反之再來(lái)一次。

5、(課件：整首兒歌)和教師一起邊拍手邊讀。

6、生二人一組，面對(duì)著面，雙手對(duì)擊，讀(或背)一次兒歌。

三、認(rèn)讀字詞

1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過(guò)，我知道咱們班的孩子還有一個(gè)更了不起的本事，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請(qǐng)你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長(zhǎng)得什么樣，比方：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來(lái)試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們?cè)贉贤贤ǎ凑l(shuí)記字的方法多，方法好。

2、起立讀生字，誰(shuí)讀得好就可以當(dāng)小教師。

3、請(qǐng)小教師帶讀生字。

4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記字的。

5、學(xué)生自己再讀一遍生字，有不熟悉的字向小伙伴請(qǐng)教。

6、開(kāi)火車(chē)讀生字。

7、去掉拼音讀生字(齊讀、分男、女生讀。)

8、小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字狀況。

合作學(xué)習(xí)要求：

(1)四人小組內(nèi)按挨次每人讀一次生字。

(2)假如有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)。

(3)再聽(tīng)他讀一次生字。

(4)假如四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。

(合作時(shí)教師留意觀看，最先寧?kù)o且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面;最先完成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面。)

合作學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)：

請(qǐng)每組4號(hào)同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但假如課后能夠主動(dòng)找教師讀，且讀得好，可以得到一個(gè)小禮物。

評(píng)價(jià)各組得紅旗狀況，評(píng)出最正確小組3個(gè)。(文明、效率、學(xué)習(xí)成果三個(gè)緯度評(píng)價(jià))

課中操念兒歌，做動(dòng)作。(大海圖片、背景音樂(lè))

四、理解兒歌

1、同學(xué)們的笑臉真是得意，你們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到快樂(lè)呀？(是的。)教師也跟你們一樣，一念這首兒歌就快樂(lè)，為什么呢？由于，兒歌里的小女孩剪窗花的時(shí)候，正是快要過(guò)年的時(shí)候，一到要過(guò)年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、清掃房屋。要過(guò)年了，你開(kāi)不快樂(lè)？還有，小女孩小小年紀(jì)，就能跟著奶奶學(xué)剪窗花，就學(xué)會(huì)了剪窗花，真是件讓人快樂(lè)的事情，對(duì)不對(duì)？教師讀的時(shí)候，仿佛自己就是那個(gè)小女孩，心里可快樂(lè)了。小朋友，你假如就是那個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話(huà)？(課件：小剪刀……)

2、小朋友，你們誰(shuí)會(huì)騎單車(chē)？誰(shuí)會(huì)洗碗？誰(shuí)會(huì)疊被子？當(dāng)你說(shuō)“我會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你就用這樣的心情，讀讀這句話(huà)!

3、“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話(huà)告知你的，你讀一讀。(很好，你讀的是這句(課件：剪梅花……))

4、從這句話(huà)里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對(duì)喜鵲(貼在黑板上)。怎樣就叫一對(duì)喜鵲呢？這樣叫一對(duì)嗎？(出示一只喜鵲)，怎樣叫一對(duì)？要有兩只才能叫一對(duì)。(出示兩只喜鵲)小手能說(shuō)一對(duì)嗎？不能，耳朵呢？可以說(shuō)一對(duì)。所以，能不能說(shuō)完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說(shuō)——一面紅旗，牛我們說(shuō)——一頭牛，馬我們說(shuō)——一匹馬。耳朵我們可以說(shuō)一對(duì)。但是眼睛、手我們只能說(shuō)一雙。

5、小女孩剪了一對(duì)喜鵲，這是一對(duì)什么樣的喜鵲呢。讓我們來(lái)看一看。喲!教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽(tīng)的樣子，說(shuō)：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽(tīng)到了什么聲音？(唧唧喳喳的聲音)用課文里的一個(gè)詞就叫——(叫喳喳)喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看!

6、跟著教師把這句話(huà)讀一讀。

7、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國(guó)民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜鵲是一種吉利的鳥(niǎo)，能給人帶來(lái)高興和好運(yùn)。所以小女孩剪對(duì)喜鵲，是盼望給她們家?guī)?lái)歡快。(板書(shū)：歡快)

8、咱們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，體會(huì)體會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。

9、我還剪了些什么？

(雞、鴨、鯉魚(yú)。)有雞、有鴨、還有鯉魚(yú)，假如你肯定樂(lè)壞了。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句，讓大家知道你也樂(lè)壞了？(課件：剪只雞……)

10、你們知道為什么要剪條鯉魚(yú)嗎？

(魚(yú)和余同音，大紅鯉魚(yú)表示吉利富有，小女孩是盼望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是盼望家里很富有。(板書(shū)：富有)

11、原來(lái)，大紅鯉魚(yú)代表著吉利富有，你們誰(shuí)想把大紅鯉魚(yú)抱回家？比一比，誰(shuí)能把快樂(lè)的語(yǔ)氣讀好!

12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚(yú)抱回家!(課件：大紅鯉魚(yú)……)

13、小女孩剪了什么把大紅鯉魚(yú)抱回家呀？(胖娃娃)你剛剛讀到“哦!”時(shí)，感覺(jué)到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富有抱回家、把吉利抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢!假如你是小女孩，肯定也特別快樂(lè)!讓我們來(lái)和小女孩一起快樂(lè)。齊讀——

14、師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首兒歌越來(lái)越熟識(shí)了?？粗诎?教師手指板書(shū))，信任大家肯定能夠把兒歌背出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧——

過(guò)渡語(yǔ)：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們清楚感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對(duì)美妙生活的憧憬，她盼望家里越來(lái)越歡快、富有，日子越過(guò)越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增加喜慶的”氣氛，它還是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能夠表達(dá)人們的一些美妙愿望!讓我們來(lái)觀賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。

五、拓展延長(zhǎng)

課件展現(xiàn)剪紙作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是盼望新的一年能夠和和美美、幸福安康!

迎春接福：中心是“?！弊?，四周是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是盼望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門(mén)，把“?！庇M(jìn)家門(mén)。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是盼望新的一年里每個(gè)季節(jié)都能平平安安。

吉利如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有許多金元寶，貼上它是盼望新的一年吉利如意，財(cái)源滾滾。

師：這些作品給你什么印象？你想學(xué)嗎？知道跟誰(shuí)學(xué)嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書(shū)本學(xué)，也可以跟身邊的人學(xué)。咱們將在班上設(shè)一個(gè)“剪紙作品展現(xiàn)欄”，每個(gè)小朋友都可以把自己的作品交給教師，教師再把它貼到“展現(xiàn)欄”里，然后邀請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)、學(xué)校的教師、校長(zhǎng)來(lái)觀賞，大家說(shuō)好不好？

下課!

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、出示生字卡片。

2、誰(shuí)熟悉它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、指名讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看字的間架構(gòu)造，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。

3、學(xué)生溝通，教師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

“再”：其次筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。

“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。

5、反應(yīng)訂正、評(píng)議。

6、學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。

7、展現(xiàn)作業(yè)。

(1)教師把寫(xiě)得最工整、美麗的6本作業(yè)給全班同學(xué)傳閱(每組一本)。

(2)鼓舞學(xué)生相互把寫(xiě)得最好看的字給同伴觀賞。

三、課堂作業(yè)

每個(gè)生字寫(xiě)5個(gè)，再組一個(gè)詞語(yǔ)。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、觀賞剪紙窗花，感受窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。

2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

3、體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

課件預(yù)備：貼窗花實(shí)拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

材料預(yù)備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

活動(dòng)過(guò)程:

與幼兒爭(zhēng)論過(guò)年做的事，激發(fā)課堂興趣。

新年立刻就要到了，接近過(guò)年，你家里都會(huì)做些什么事呢？

小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)人最重要的節(jié)日。我們?cè)诖汗?jié)前，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)買(mǎi)年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來(lái)迎接新年的到來(lái)。

出示貼窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習(xí)俗。

圖片里的人在做什么？

看到他們貼窗花你有什么感覺(jué)？

過(guò)年的時(shí)候，你們家有沒(méi)有貼窗花呢？

小結(jié)：窗花是貼在窗戶(hù)上的剪紙。中國(guó)人喜愛(ài)在春節(jié)的時(shí)候貼窗花，寄予著美妙的愿望。

出示窗花的圖片，引導(dǎo)幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對(duì)稱(chēng)美。

窗花的樣式有許多，我們來(lái)看看常見(jiàn)的都有些什么呢？

你發(fā)覺(jué)窗花有什么特征呢？

教師示范剪窗花，鼓舞幼兒仔細(xì)觀看，初步知曉剪窗花的步驟

1、提問(wèn)激趣。

你們覺(jué)得窗花的花紋是怎么剪出來(lái)的？

不同的折疊方法和剪法，剪出來(lái)的花紋和花瓣都不一樣。

2、教師示范