生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)浙科版市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

生物試驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)浙江省遂昌中學(xué)鄒立權(quán)第1頁(yè)考試說(shuō)明中對(duì)試驗(yàn)與探究能力要求（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物試驗(yàn)，包括理解試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、辦法和操作步驟，掌握有關(guān)操作技能，并能將這些試驗(yàn)包括辦法和技能進(jìn)行綜合利用。（2）具有驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)能力，能設(shè)計(jì)試驗(yàn)、提出試驗(yàn)思緒，并能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和成果進(jìn)行解釋、分析和處理。（3）具有對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究能力，包括利用觀測(cè)、試驗(yàn)與調(diào)查，假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究辦法。（4）能對(duì)某些簡(jiǎn)單試驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)并作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)和修正。第2頁(yè)生物知識(shí)內(nèi)容表——試驗(yàn)考試范圍要求必修1《分子與細(xì)胞》（1）檢測(cè)生物組織中油脂P10（2）檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)P14（3）用顯微鏡觀測(cè)多種多樣細(xì)胞P26（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸取物質(zhì)選擇性P28（5）觀測(cè)葉綠體P39（6）觀測(cè)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原P55（7）探究pH對(duì)酶活性影響P66（8）葉綠體中色素提取和分離P87（9）探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊慞94（10）觀測(cè)細(xì)胞有絲分裂P106（11）制作并觀測(cè)植物細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片P111能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物試驗(yàn)，包括理解試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、措施和操作步驟，掌握有關(guān)操作技能，并能將這些試驗(yàn)包括措施和技能進(jìn)行綜合利用。必修2《遺傳與進(jìn)化》（1）模擬孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)P13（2）制作DNA雙螺旋構(gòu)造模型P56必修課3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》（1）探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)插枝生根作用P5（2）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化P71（3）調(diào)查小區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一種淡水區(qū)域水質(zhì)P130《導(dǎo)與練》專項(xiàng)P54尤其提醒作業(yè)：1.嘗試寫出各試驗(yàn)試驗(yàn)原理2.統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)辦法和操作步驟3.繪出含3個(gè)堿基正確DNA片段第3頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?實(shí)驗(yàn)原理:自變量:因變量:無(wú)關(guān)變量:對(duì)照方法:（2023浙江高考）為研究兔紅細(xì)胞在不一樣濃度NaCl溶液中形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)下列提供試驗(yàn)材料與用具，寫出試驗(yàn)思緒，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)成果及原因分析表格，并填入對(duì)應(yīng)內(nèi)容。材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。（要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液詳細(xì)配制、待觀測(cè)裝片詳細(xì)制作不作要求）（1）試驗(yàn)思緒制作臨時(shí)裝片

顯微鏡觀測(cè)必修1P54“滲入”第4頁(yè)（04江蘇）根據(jù)生物組織中有機(jī)物與某些化學(xué)試劑互相作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理，能夠判定生物組織中某些有機(jī)物存在。（1）填寫下表中空格。需判定有機(jī)物用于判定試劑反應(yīng)產(chǎn)生顏色還原糖斐林試劑蛋白質(zhì)紫色淀粉碘液脂肪橘黃色(2)判定DNA時(shí)，一般先將被判定物加入物質(zhì)量濃度為0.015mol/LNaCl溶液試管中攪拌后，再加入_______試劑，混合后將其置于沸水中加熱5min。待試管冷卻后，若其中溶液顏色為_(kāi)___________，而對(duì)照組試管中溶液為無(wú)色，則可確定被判定物為DNA。第5頁(yè)學(xué)案同步練習(xí)4．某校生物愛(ài)好小組擬設(shè)計(jì)兩個(gè)試驗(yàn)試驗(yàn)1：探究尿液中是否含葡萄糖；試驗(yàn)2：證明血液中存在葡萄糖。材料與用具：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等。回答下列問(wèn)題：（1）在試驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)試驗(yàn)均需要增加一種試劑是

；試驗(yàn)原理

。（2）寫出試驗(yàn)2試驗(yàn)步驟、觀測(cè)到現(xiàn)象。必修1《分子與細(xì)胞》

P14本尼迪特試劑葡萄糖是還原糖，在熱水浴條件下會(huì)成生紅黃色沉淀步驟1：取加有檸檬酸鈉雞血5mL，用離心機(jī)離心，取得上清液步驟2：取2mL上清液，加入2mL本尼迪特試劑，振蕩試管，使混合均勻，在熱水浴中加熱2-3min，觀測(cè)溶液顏色變化?，F(xiàn)象：有紅黃色沉淀出現(xiàn)第6頁(yè)第7頁(yè)2、同位素示蹤技術(shù)：①在光合作用、呼吸作用中應(yīng)用。（必修一P86）②噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)。（必修二P49）③在細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制中應(yīng)用④追蹤分泌蛋白形成過(guò)程例1：用H218O澆灌植物一段時(shí)間后，在H20、C02、(CH20)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性，請(qǐng)分析？例2：假設(shè)用32P標(biāo)識(shí)果蠅（含？條染色體）DNA分子雙鏈（原料用31P標(biāo)識(shí)），經(jīng)一次有絲分裂或經(jīng)減數(shù)分裂，產(chǎn)生每個(gè)細(xì)胞中具有被32P染色體有幾條？第8頁(yè)DNA（雙鏈）蛋白質(zhì)外殼提醒：（1）噬菌體是病毒，病毒營(yíng)寄生生活，必須在宿主細(xì)胞內(nèi)代謝、繁殖，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)，需用細(xì)菌培養(yǎng)。（2）噬菌體在細(xì)菌內(nèi)繁殖時(shí)，以親代噬菌體DNA為模板，由細(xì)菌提供原料、酶、能量、場(chǎng)所等條件。學(xué)會(huì)遷移到其他病毒！第9頁(yè)噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)過(guò)程與試驗(yàn)分析1、試驗(yàn)過(guò)程：①標(biāo)識(shí)細(xì)菌：②標(biāo)識(shí)噬菌體：③噬菌體侵染細(xì)菌：2、試驗(yàn)分析：3、試驗(yàn)結(jié)論：細(xì)菌+含35S培養(yǎng)基→含35S細(xì)菌細(xì)菌+含32P培養(yǎng)基→含32P細(xì)菌噬菌體+含35S細(xì)菌→含35S噬菌體噬菌體+含32P細(xì)菌→含32P噬菌體含35S噬菌體+細(xì)菌→上清液放射性高，沉淀物放射性很低含32P噬菌體+細(xì)菌→上清液放射性低，沉淀物放射性很高過(guò)程③表白，噬菌體蛋白質(zhì)外殼并未進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，噬菌體DNA進(jìn)入了細(xì)胞內(nèi)部。DNA是遺傳物質(zhì)DNA能夠自我復(fù)制，使前后裔保持一定連續(xù)性；DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，從而控制新陳代謝過(guò)程和性狀。第10頁(yè)題：科學(xué)利用同位素示蹤法研究了下列有關(guān)生化反應(yīng)過(guò)程，其論述不正確是（）A．用32P標(biāo)識(shí)一種噬菌體感染大腸桿菌，繁殖n代后，含32P噬菌體占所有子代噬菌體百分比是2／2nB.有光條件下，14C標(biāo)識(shí)CO2進(jìn)入細(xì)胞后，首先在葉綠體基質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，在該構(gòu)造中含14C系列產(chǎn)物有14C3、三碳糖，該構(gòu)造產(chǎn)生含l4C產(chǎn)物所有在線粒體徹底氧化分解，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量C．用3H標(biāo)識(shí)氨基酸在豚鼠胰腺細(xì)胞研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸時(shí)，含放射性物質(zhì)依次出目前細(xì)胞核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中，然后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞外D．15N標(biāo)識(shí)尿嘧啶，一段時(shí)間后在植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性物質(zhì)，含放射性物質(zhì)構(gòu)造有線粒體．葉綠體、核糖體、細(xì)胞核B第11頁(yè)3、取得無(wú)子果實(shí)辦法：①無(wú)子番茄：②無(wú)子西瓜：（必修二P85）③無(wú)子葡萄：用一定濃度生長(zhǎng)素溶液處理未受粉番茄雌蕊柱頭而取得。多倍體育種赤霉素第12頁(yè)多倍體育種辦法及原理1、辦法：人們利用物理（如低溫）、化學(xué)原因來(lái)誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生，目前效果最佳辦法是秋水仙素處理萌發(fā)種子、幼苗。（詳細(xì)操作步驟見(jiàn)P85）2、原理：秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體形成，因此染色體雖已復(fù)制，但不能分離，最后造成染色體數(shù)目加倍。染色體加倍細(xì)胞經(jīng)有絲分裂就能形成多倍體植株。第13頁(yè)三倍體無(wú)籽西瓜瓜皮、瓜瓤：種皮：胚：4N4N3N瓜皮、瓜瓤：3N種皮：3N胚：無(wú)第14頁(yè)4、研究激素辦法：飼喂法、注射法、閹割移植法等（1）甲狀腺激素主要功能研究：①研究?jī)?nèi)容：甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物體發(fā)育；甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝。②研究辦法：常用飼喂法、切除法、注射法等③常用試驗(yàn)材料：蝌蚪、小白鼠、小狗等④檢測(cè)辦法：動(dòng)物耗氧量或觀測(cè)比較幼小動(dòng)物發(fā)育快慢（2）胰島素、胰高血糖素功能研究：①研究?jī)?nèi)容：胰島素能夠減少血糖濃度；胰高血糖素能升高血糖②研究辦法：常用注射法③常用試驗(yàn)材料：小白鼠等④檢測(cè)辦法：觀測(cè)試驗(yàn)動(dòng)物行為（如四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀）；測(cè)定血糖變化，檢測(cè)是否出現(xiàn)尿糖。（可用本尼迪特試劑檢查）

第15頁(yè)（3）生長(zhǎng)激素功能研究：①研究?jī)?nèi)容：生物激素能夠促進(jìn)幼小動(dòng)物體生長(zhǎng)②研究辦法：常用注射法、摘除法③常用試驗(yàn)材料：小白鼠等④檢測(cè)辦法：觀測(cè)比較幼小動(dòng)物生長(zhǎng)速度（體重、身長(zhǎng)變化）審題：試驗(yàn)要求分組試驗(yàn)還是本身前后對(duì)照試驗(yàn)？研究某種藥品對(duì)動(dòng)物生理活動(dòng)影響試驗(yàn)？第16頁(yè)5、遺傳學(xué)試驗(yàn)辦法：（1）植物雜交試驗(yàn)：雌雄同花（兩性花）：雌雄異花（單性花）：（2）動(dòng)物雜交試驗(yàn)：“自交”？（3）辦法選擇：①判斷顯隱性：②判斷基因型（純合子或雜合子）：審題：①提供材料是種子或植株或幼苗？

②題目要求用哪種雜交試驗(yàn)辦法？

③收獲種子或植株？去雄→套袋→人工授粉→套袋（豌豆）雌花套袋→人工授粉→套袋（玉米）

“與相同基因型異性交配”。

雜交或自交

自交或測(cè)交第17頁(yè)試驗(yàn)題基本類型試驗(yàn)操作題試驗(yàn)原理題試驗(yàn)設(shè)計(jì)題試驗(yàn)評(píng)價(jià)題試驗(yàn)補(bǔ)充完善題實(shí)習(xí)和研究性課題第18頁(yè)學(xué)案同步練習(xí)5.研究性學(xué)習(xí)小組同窗在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000mL。利用下列試驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究不一樣濃度重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)和生長(zhǎng)影響。材料與用具：水稻種子、試管、培養(yǎng)皿、紗布、尺子（100mm）、蒸餾水、恒溫光照培養(yǎng)箱、溫度設(shè)定為28℃、光強(qiáng)度為2023Lux（試驗(yàn)材料和器材數(shù)量不限）試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

試驗(yàn)原理：

第19頁(yè)什么是試驗(yàn)原理?——進(jìn)行試驗(yàn)根據(jù)科學(xué)道理1、試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)理論

試驗(yàn)為何能這樣做？2、檢測(cè)成果理論根據(jù)

試驗(yàn)成果出現(xiàn)原因？第20頁(yè)試驗(yàn)原理：

①種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)需要溫度、空氣、水分等合適條件。②重金屬會(huì)造成蛋白質(zhì)變性,影響酶活性，也許對(duì)細(xì)胞有毒害作用，從而影響種子萌發(fā)率和植株生長(zhǎng)高度。③通過(guò)比較萌發(fā)率和幼苗平均高度高低，可判斷影響程度大小。第21頁(yè)①當(dāng)給動(dòng)物注射大劑量胰島素時(shí)，動(dòng)物因血糖下降而休克②胰高血糖素能使機(jī)體血糖濃度升高，促進(jìn)休克后動(dòng)物清醒③若A激素與胰高血糖素相比較有相同試驗(yàn)成果，即可證明A激素能使血糖升高。3.9名校創(chuàng)新（一）學(xué)軍中學(xué)命題29.Ⅱ胰島素能使機(jī)體血糖下降，當(dāng)給動(dòng)物注射大劑量胰島素時(shí)，動(dòng)物因血糖下降而休克，胰高血糖素濃度升高，促進(jìn)休克后動(dòng)物清醒。研究表白A激素與胰高血糖素有類似作用，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單試驗(yàn)方案，探究A激素是否能使機(jī)體血糖升高。試驗(yàn)材料及用具：發(fā)育情況相近健康白兔12只、注射器、兔籠、胰島素溶液、A激素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水試驗(yàn)原理：

。1、試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)理論

試驗(yàn)為何能這樣做？2、檢測(cè)成果理論根據(jù)

試驗(yàn)成果出現(xiàn)原因？第22頁(yè)生物知識(shí)內(nèi)容表——試驗(yàn)考試范圍要求必修1《分子與細(xì)胞》（1）檢測(cè)生物組織中油脂P10（2）檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)P14（3）用顯微鏡觀測(cè)多種多樣細(xì)胞P26（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸取物質(zhì)選擇性P28（5）觀測(cè)葉綠體P39（6）觀測(cè)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原P55（7）探究pH對(duì)酶活性影響P66（8）葉綠體中色素提取和分離P87（9）探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊慞94（10）觀測(cè)細(xì)胞有絲分裂P106（11）制作并觀測(cè)植物細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片P111能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物試驗(yàn)，包括理解試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、措施和操作步驟，掌握有關(guān)操作技能，并能將這些試驗(yàn)包括措施和技能進(jìn)行綜合利用。必修2《遺傳與進(jìn)化》（1）模擬孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)P13（2）制作DNA雙螺旋構(gòu)造模型P56必修課3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》（1）探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)插枝生根作用P5（2）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化P71（3）調(diào)查小區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一種淡水區(qū)域水質(zhì)P130第23頁(yè)有關(guān)變量1、試驗(yàn)變量與反應(yīng)變量

（自變量）（因變量）試驗(yàn)變量：指試驗(yàn)中由試驗(yàn)者操縱原因或條件。反應(yīng)變量：指試驗(yàn)中由于試驗(yàn)變量引發(fā)變化和成果。2、無(wú)關(guān)變量：無(wú)關(guān)變量：也稱控制變量，指試驗(yàn)中除試驗(yàn)變量外影響試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)成果原因或條件。探究×××（自變量）對(duì)×××（因變量）影響分析下列試驗(yàn)中自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量1.探究pH對(duì)酶活性影響2.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化第24頁(yè)施加得到試驗(yàn)組：對(duì)照組：不施加變化消失程度變化試驗(yàn)變量反應(yīng)變量無(wú)關(guān)變量對(duì)照科學(xué)結(jié)論分析操縱試驗(yàn)變量控制無(wú)關(guān)變量檢測(cè)反應(yīng)變量相同控制變量法

在生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)用第25頁(yè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)是指試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要明確，試驗(yàn)原理要正確，試驗(yàn)材料和試驗(yàn)伎倆選擇要恰當(dāng)，試驗(yàn)成果預(yù)測(cè)要有科學(xué)根據(jù)。1、科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)辦法科學(xué)性如在“證明CO2是光合作用合成有機(jī)物必需原料”試驗(yàn)中，用于試驗(yàn)綠色植物必須先放在暗室中“饑餓”處理，消耗掉葉片內(nèi)本來(lái)儲(chǔ)藏有機(jī)物，從而排除無(wú)關(guān)原因干擾，然后將天竺葵放在光照下培養(yǎng)一段時(shí)間；最后用碘-碘化鉀溶液檢查處理過(guò)葉片是否變藍(lán)，確定有沒(méi)有淀粉生成，驗(yàn)證結(jié)論是否成立。第26頁(yè)即試驗(yàn)組和對(duì)照組相比較只能有一種不一樣變量。

只有遵循單因子變量標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)試驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)不一樣成果（反應(yīng)變量）時(shí)，才能確定造成這種不一樣成果原因肯定是試驗(yàn)變量引發(fā)，而不是無(wú)關(guān)變量引發(fā)。思考1：為何要遵循單因子變量標(biāo)準(zhǔn)呢？3、對(duì)照性標(biāo)準(zhǔn)2、單因子變量標(biāo)準(zhǔn)思考2：何為試驗(yàn)組和對(duì)照組？設(shè)置對(duì)照組有何作用？你懂得常有哪些對(duì)照類型？試驗(yàn)組是接收試驗(yàn)變量處理對(duì)象組；對(duì)照組是不接收試驗(yàn)變量處理對(duì)象組。

設(shè)置對(duì)照組既可排出無(wú)關(guān)變量影響，又可增加試驗(yàn)成果可信度和說(shuō)服力。第27頁(yè)1、空白對(duì)照：不做任何試驗(yàn)處理對(duì)象組。2、條件對(duì)照：給對(duì)象組施以某種試驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照意義，或者說(shuō)這種處理不是試驗(yàn)假設(shè)所給定試驗(yàn)變量引發(fā)。

對(duì)照試驗(yàn)類型：例如動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物試驗(yàn)，其試驗(yàn)設(shè)計(jì)：1號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg2號(hào)缸中加入甲狀腺抑制劑5mg3號(hào)缸中不加任何藥品（其他飼喂條件均相同），請(qǐng)你判斷對(duì)照類型?！囼?yàn)組———條件對(duì)照———————空白對(duì)照第28頁(yè)3、互相對(duì)照：指不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)試驗(yàn)組互相對(duì)照。4、本身對(duì)照：指試驗(yàn)組和對(duì)照組在同一對(duì)象上進(jìn)行。

試驗(yàn)：在“觀測(cè)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”試驗(yàn)中，先觀測(cè)正常洋蔥表皮細(xì)胞，再用同一裝片進(jìn)行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原試驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)：試驗(yàn)中有沒(méi)有對(duì)照？假如有，屬于何種對(duì)照類型？第29頁(yè)學(xué)案同步練習(xí)3．為驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同步孵化且大小相同蝌蚪，隨機(jī)均分為三組，飼養(yǎng)水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且合適。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時(shí)間后，觀測(cè)生長(zhǎng)情況。根據(jù)試驗(yàn)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)回答下列問(wèn)題：（1）甲組屬于

；乙組屬于

；丙組屬于

。A．試驗(yàn)組B．條件對(duì)照C．本身對(duì)照D．空白對(duì)照（2）根據(jù)試驗(yàn)“單一變量”標(biāo)準(zhǔn)回答下列問(wèn)題①本試驗(yàn)中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于

。②甲組加入甲狀腺激素是

。③甲組變化和成果是

。A．自變量B．因變量C．額外變量D．無(wú)關(guān)變量④試驗(yàn)中選同種、同步孵化大小相同蝌蚪來(lái)做試驗(yàn)，其目標(biāo)是

。ABDDAB避免試驗(yàn)材料本身差異對(duì)試驗(yàn)成果造成干擾（排除無(wú)關(guān)變量對(duì)試驗(yàn)成果影響）第30頁(yè)學(xué)案同步練習(xí)5.研究性學(xué)習(xí)小組同窗在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000mL。利用下列試驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究不一樣濃度重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)和生長(zhǎng)影響。試驗(yàn)材料和器材：水稻種子，試管，培養(yǎng)皿，紗布，尺子（100mm)，蒸餾水，恒溫光照培養(yǎng)箱（溫度設(shè)定為28℃，光強(qiáng)度為2023Lux）（試驗(yàn)材料和器材數(shù)量不限）試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：▲假設(shè)：

▲

試驗(yàn)原理：

▲

試驗(yàn)步驟：……預(yù)期成果：……最也許成果是：……成果分析：……結(jié)論：……第31頁(yè)這是試驗(yàn)步驟嗎?第32頁(yè)影響閱卷心情!一般對(duì)步驟要分段論述，編號(hào)第33頁(yè)一、審題：1.明確試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2.分析試驗(yàn)原理3.確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量4.確定對(duì)照辦法二、試驗(yàn)步驟：1.試驗(yàn)前準(zhǔn)備（取材、分組、編號(hào)）2.安排試驗(yàn)（變量處理）3.試驗(yàn)后成果處理（檢測(cè)、觀測(cè)、統(tǒng)計(jì)、比較）三、試驗(yàn)步驟中應(yīng)表述重點(diǎn)1、試驗(yàn)變量操縱辦法2、無(wú)關(guān)變量控制辦法3、反應(yīng)變量檢測(cè)辦法第34頁(yè)請(qǐng)找出下列試驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤第35頁(yè)這是成果還是結(jié)論?第36頁(yè)探究性還是驗(yàn)證性?第37頁(yè)請(qǐng)大家再次完成試驗(yàn)題下列內(nèi)容:試驗(yàn)原理:試驗(yàn)步驟:預(yù)期成果:對(duì)最也許成果分析:第38頁(yè)試驗(yàn)步驟：①用蒸餾水將污染液逐層稀釋10、102、103、104倍,取得4種不一樣濃度污染液；②挑選籽粒飽滿、大小一致水稻種子250粒，隨機(jī)提成5組；③取5只培養(yǎng)皿，墊上紗布；編號(hào)A、B、C、D、E。向A至D中按濃度由高至低依次加入等體積不一樣濃度重金屬污染液（浸潤(rùn)紗布即可），E中加入等體積蒸餾水；④在每只培養(yǎng)皿紗布上，均勻放置50粒水稻種子；⑤將5只培養(yǎng)皿置于恒溫光照培養(yǎng)箱培養(yǎng)；每天在A至D中補(bǔ)充等量對(duì)應(yīng)濃度重金屬污染液，E中補(bǔ)充等體積蒸餾水，以保持紗布濕潤(rùn)；⑥1周后統(tǒng)計(jì)各組發(fā)芽率；用尺子測(cè)量幼苗株高（或根長(zhǎng)），計(jì)算其平均值。第39頁(yè)預(yù)期成果:

種子萌發(fā)率A<B<C<D<E，幼苗株高也是A<B<C<D<E。種子萌發(fā)率A<B<C<E<D，幼苗株高也是A<B<C<E<D。種子萌發(fā)率A<B<E<C<D，幼苗株高也是A<B<E<C<D?！?0頁(yè)對(duì)最也許成果分析：

由于重金屬會(huì)造成蛋白質(zhì)變性，影響酶活性，對(duì)種子有毒害作用。因此，種子萌發(fā)率A<B<C<D<E，幼苗株高也是A<B<C<D<E。

結(jié)論:

不一樣濃度重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)及水稻幼苗生長(zhǎng)都有抑制作用，伴隨濃度增加，抑制作用增強(qiáng)。第41頁(yè)（1）①缺乏空白對(duì)照，應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照試管，加5mL蒸餾水，編號(hào)6②步驟2中種子數(shù)目過(guò)少，應(yīng)改為30粒③步驟3中濾紙不應(yīng)當(dāng)用蒸餾水浸濕，而應(yīng)當(dāng)用對(duì)應(yīng)濃度生長(zhǎng)素溶液浸濕（2）用不一樣植物種子反復(fù)上述試驗(yàn)第42頁(yè)【例】某同窗進(jìn)行了溫度對(duì)酶活性影響研究，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)試驗(yàn)原理：

溫度影響酶活性，從而影響淀粉水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色深淺來(lái)判斷酶活性。試驗(yàn)步驟：1、取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％可溶性淀粉溶液。另取3支試管，分別注入新鮮α—淀粉酶溶液。2、將裝有淀粉溶液和酶溶液試管提成三組分別放入100℃、37℃水中和冰塊中，維持各自溫度5min。分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下淀粉溶液中，兩支試管中pH＝6.8，第三支試管中pH＝4，搖均后維持各自溫度5min。3、在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)：（略）結(jié)論：溫度過(guò)高或過(guò)低都影響酶活性。請(qǐng)回答：（1）該試驗(yàn)?zāi)芊竦贸錾鲜鲈囼?yàn)結(jié)論？（2）指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補(bǔ)充對(duì)應(yīng)內(nèi)容。第43頁(yè)【解析】本題是比較典型試驗(yàn)評(píng)價(jià)題，先從下列8方面考慮：（1）試驗(yàn)原理是否正確：（2）藥品和試劑使用是否正確：（3）試驗(yàn)材料選擇是否正確：（4）有沒(méi)有對(duì)照，假如有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理：（5）試驗(yàn)步驟是否科學(xué)：（6）是否采取正確辦法進(jìn)行試驗(yàn)成果檢測(cè)和統(tǒng)計(jì)：（7）對(duì)試驗(yàn)成果預(yù)測(cè)與分析是否合理：（8）試驗(yàn)安全性如何：正確步驟1中加入試管中兩種溶液應(yīng)有量描述

正確設(shè)置了3個(gè)互相對(duì)照試驗(yàn)，但沒(méi)有最適溫度試管上沒(méi)有做標(biāo)識(shí)；未遵循單一變量標(biāo)準(zhǔn)不能得出試驗(yàn)結(jié)論（略）基本安全第44頁(yè)答