第3課《短詩五首》同步練習 部編版語文九年級下冊（含答案）

第3課《短詩五首》同步練習部編版語文九年級下冊（含答案）3短詩五首

1.下列各組詞語中，加下劃線字的讀音全都正確的一組是（）

A.楹聯(lián)（yíng）追溯（shuò）簇新（cù）扣人心弦（xián）

B.婆娑（suō）懲戒（chěng）戳穿（chuō）凜然生畏（lǐng）

C.嗔怒（chēn）愜意（qiè）瑰寶（guī）孜孜不倦（zī）

D.召喚（zhāo）山巒（luán）剎那（shà）侃侃而談（kǎn）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.貿(mào)然春寒料峭霧靄雕粱畫棟B.困厄神采奕奕推崇和言悅色

C.襤褸饑腸漉漉斡旋自圓其說D.告罄摧枯拉朽藻飾人情世故

3.下面有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.《誡子書》是篇充滿智慧之語的家訓。作者是三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

B.明代小說家吳敬梓所作的《儒林外史》，被魯迅稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。

C.《蕭紅墓畔口占》是我國現(xiàn)代詩人、翻譯家戴望舒即興創(chuàng)作的一首情思雋永的短詩。

D.雨果是19世紀法國作家。其代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

4.下列說法有誤的一項是（）

A.《蕭紅墓畔口占》作者戴望舒，中國現(xiàn)代象征派詩人，其詩《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。

B.“記”是古代的一種散文體裁。《小石潭記》《醉翁亭記》是游記，用來記敘旅途見聞和某地政治生活、風土人情、山川景物及名勝古跡等。

C.夏洛蒂勃朗特的代表作《簡愛》講述了貧苦孤女簡愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

D.古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”分別寫到了“雨水”“霜降”兩個節(jié)氣。

5.下面是關于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①另一種是隨著詩歌內容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。

②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。

③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性。

④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。

⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。

⑥當然，不同的人有不同的氣質和特點，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。

A.②④⑤①⑥③B.②⑤①④⑥③C.④②⑤①⑥③D.⑤④①②⑥③

6.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.為了保護生態(tài)環(huán)境，市政府做出了不準銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。（調整語序，改為“使用、生產(chǎn)、銷售”）

B.讀《望岳》，只有理解了作品的內容，走進了詩人的心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”。（在句末添加“的豪情”）

C.聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的是旨在讓人們重視閱讀。（刪掉“旨在”或“目的是”）

D.通過這次課本劇展演活動，讓同學們從一個側面感受到了戲劇的魅力。（刪掉“通過”或“讓”）

7.閱讀下面的詩歌，回答問題。

____________致友人（節(jié)選）

汪國真

____________不站起來，才不會倒下

____________更何況

____________我們要去浪跡天涯

____________跌倒是一次紀念

____________紀念是一朵溫馨的花

____________尋找管什么日月星辰

____________跋涉分什么春秋冬夏

____________我們就這樣攜著手

____________走呵走呵

____________你說，看到大海的時候

____________你會舒心地笑

____________是呵是呵

____________我們的笑能挽住云霞

下列對這首詩中修辭手法作用的分析，不正確的一項是（）

A.詩中說“跌倒是一次紀念”，又把這種“紀念”比喻成“花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。

B.詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。

C.詩中反復使用“走呵”，強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。

D.詩的結尾用“我們的笑能挽住云霞”的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。

8.文學常識填空。

（1）《月夜》的作者是________，詩中以________、________、________三種景物烘托“我”。

（2）《蕭紅墓畔口占》是________（作者）于1944年所作的一首________，表達了對逝去友人的懷念。

（3）《斷章》的作者是________，他是________派的代表詩人。

（4）《風雨吟》的作者是___________，該詩借助_________、_________、_________、_________等意象表達了作者迷茫的情感。

（5）聶魯達，________（國籍）詩人。獲1971年________獎。主要作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

9.默寫填空：

（1）我是額上熏黑的礦燈，___________________________；我是_____________，是失修的路基；是是淤灘上的駁船，把纖繩深深___________________；——祖國??！

（2）___________，月光明明的照著?！对乱埂?/p>

（3）我等待著，長夜漫漫，__________?！妒捈t墓畔口占》

（4）____________，你裝飾了別人的夢?！稊嗾隆?/p>

（5）_______________，在大地風雨的海上，《風雨吟》

（6）所有樹木無非一棵，__________________。《統(tǒng)一》

10.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

穿過暗夜兇險

穿過歲月風沙

南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹

井岡山上迎來噴薄旭日

雪山上雋刻下不xiǔ豐碑

草地泥沼中寫就壯美詩行

你是偉大的舵手啊

豪邁的遠航路上

勇氣和智慧之帆高高飄揚

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

蒼穹（）舵手（）不xiǔ（）

（2）文段中有錯別字的詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。

（3）文段中“噴薄”的意思是________________________；“寫就”中“就”的意思是________________________。

（4）下面短語中與“沉沉蒼穹”結構類型不同的一項是（）

A．偉大的舵手

B．壯美詩行

C．草地泥沼

D．高高飄揚

11.仿照示例，任選事物，解釋其特點并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭

①站得不端正，必然淚多命短。

②為不能照亮所有的黑暗而流淚。

選取事物：________

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

12.語文實踐活動。

（1）[閱讀與鑒賞·信息提取]仔細觀察下面這幅圖片，請描述畫面的主要內容。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）[文化傳承·文化理解]清明是“二十四節(jié)氣”之一，請從“春雨驚春清谷天”中任選一個節(jié)氣（示例除外），闡釋其含義。

節(jié)氣：清明

含義：萬物生長，清潔明凈。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

13.閱讀林徽因的現(xiàn)代詩《深笑》，依據(jù)你對詩歌的理解完成對這首詩的賞析。

____________賞析：詩歌的形象純真文雅，高度展現(xiàn)了人性的純美。首節(jié)的“清泉”，涌出水面，像串串明珠般閃著光亮，笑甜，深，圓轉而又天真；次節(jié)的______，輕盈中透著細香，隨風拂過，笑輕盈，無意;尾節(jié)________________________________________________________________。這些形象都是中國古典詩歌中經(jīng)典的意象，使詩歌充滿古典蘊味。詩人化無形為有形，變抽象為具體，純美的笑，純美的意境，層層遞進，凝聚著生命的和諧。

14.閱讀下面一首詩，回答后面的問題。

____________月夜

____________沈尹默

霜風呼呼的吹著，

月光明亮的照著。

我和一株頂高的樹并排立著，

卻沒有靠著。（1）這首詩形象鮮明，意境______，寫的是______季節(jié)的一個夜晚，北風呼嘯，寒霜濃重，明月高照，寒氣襲人。詩人在嚴寒中不妥協(xié)，在孤獨中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年______的精神和______的思想。

（2）如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”這兩句詩的深刻含意。

15.閱讀下面的詩歌，完成問題。

斷章

你站在橋上看風景，

看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

1935年10月

(1)下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人是“風景”（即大自然）的重要組成部分；“風景”里有了“人”，才會有靈氣、更生動。

B.人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾。在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料卻常處于被動地位。

C.全詩共四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空中創(chuàng)造意象，這種構思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術效果。

D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。

(2)下面對這首詩主旨的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B.這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.這首詩表現(xiàn)了人與物、事與物之間息息相關、相互依存、相互作用的關系。

D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。

1、C；2、D；3、B；4、D；5、B；6、A；7、B

8、（1）沈尹默霜風明月高樹

（2）戴望舒悼亡詩

（3）卞之琳新月

（4）蘆荻風雨海舟

（5）智利諾貝爾文學

9、（1）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索干癟的稻穗勒進你的肩膊

（2）霜風呼呼的吹著

（3）你卻臥聽著海濤閑話

（4）明月裝飾了你的窗子

（5）我有年輕舵手的心

（6）整片大地是一朵花

10、（1）qióngduò朽

（2）雋刻鐫刻

（3）形容太陽上升的樣子完成

（4）C

11、示例：煤