2023學校教師研修工作總結標準模板（1篇）

第5頁共5頁2023?學校教師?研修工作?總結標準?模板二?十一世紀?，是一個?信息飛速?發(fā)展的時?代。培養(yǎng)?各類需求?的人才離?不開教師?。因此，?從事教育?的我們就?需要不斷?地學習，?以適應對?人、對社?會的一個?又一個新?的要求。?“校本培?訓”這種?可持續(xù)的?、開放式?的繼續(xù)教?育模式，?為廣大教?師打開了?方便之門?，鍛煉了?廣大教師?的業(yè)務水?平，提高?了廣大教?師的素質?，促進教?師專業(yè)成?長。本學?期，我從?自己的教?學實際出?發(fā)，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強合?作，相互?切磋，取?長補短，?不斷養(yǎng)成?自我學習?與自我反?思的習慣?。研修結?合，不斷?提高自身?素質和業(yè)?務水平;?增強研修?意識，以?研究的眼?光審視、?反思、分?析和解決?自己在教?學實踐中?遇到的實?際問題。?在這學期?的時間里?，我認真?進行著研?修，從自?己的教育?教學中尋?找突破口?，為了以?促使自己?的工作在?今后再上?一個新臺?階，現(xiàn)將?其總結如?下：一?、能夠按?時參與校?本研修活?動，并做?好理論學?習記錄，?踴躍發(fā)言?，提出自?己的見解?，并認真?撰寫心得?體會，在?學習中不?斷充實自?己，提高?自己的理?論素養(yǎng)。?1、在?校本研修?培訓中，?我校組織?了有關“?各學科教?學基本模?式”、“?課題研究?的過程與?方法”等?教學理論?的學習。?開展多層?次教育科?學研究，?人人有課?題，人人?學理論，?人人掌握?科研方法?，從而有?針對性地?加強缺失?方面的學?習與鍛煉?，促進教?學水平的?提高，有?效地提高?了我校教?師的理論?水平和創(chuàng)?新能力。?3、關?注自我反?思及案例?反思，?是教師提?高教學水?平的一種?有效方法?，反思自?己備課時?是否遇到?了什么困?難，是否?調整了教?材，為什?么調整教?材;反思?上課時是?否發(fā)生了?意料之外?的問題，?自己是怎?樣及時處?理的;反?思自己本?節(jié)課有哪?些比較滿?意的地方?或者有哪?些不足。?經(jīng)過不斷?的反思與?積累，自?己確實掌?握了很多?“第一手?材料”，?悟出了一?些道理，?豐富、完?善了自己?的課堂，?最大限度?的調動了?學生學習?的積極性?與主動性?。而且，?注意做好?課堂實錄?，并整理?成文字材?料及時上?交。二?、采取多?種研修模?式，全面?提升教師?素質1?、積極參?與網(wǎng)絡研?修，建議?老師們多?瀏覽每天?都要上網(wǎng)?瀏覽研修?論壇新發(fā)?表的博文?，多看看?同行們對?于課堂教?學改革的?認識和思?考，并對?自己感興?趣的話題?發(fā)表評論?，及時與?各位博友?溝通交流?，增長自?己的見識?，開拓自?己的視野?，使自己?能夠更及?時的了解?外面的世?界。讓教?師在吉林?省教師博?客論壇中?發(fā)帖子，?通過交流?，我認識?了自己在?教育教學?方面的不?足，找到?了與外界?的差距，?同時也是?自己有了?更多的緊?迫感和壓?力感，自?覺學習的?勁頭比以?前更高了?。2、?自主學習?模式。這?種模式由?教師進行?自我學習?教學理論?、自我反?思，找出?自己在某?一方面的?不足，然?后制定自?培計劃，?并實施計?劃，以彌?補自身不?足，提高?自身能力?的方式?三、校本?研修內容?豐富多彩?1、加?強師德建?設，夯實?立教之基?教書育?人，師德?為本，缺?乏良好師?德的教師?隊伍，無?從談好的?教學質量?。以《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》和?《新時期?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?》等規(guī)章?為依據(jù)，?把師德教?育和學校?的各項活?動結合起?來，加強?教師思想?道德建設?，強化教?育引導，?注重內化?，扎實有?效的開展?師德建設?活動，促?進學校的?進一步發(fā)?展。通過?大力學習?和宣傳師?德教育理?論，展開?師德大討?論、宣傳?師德典型?等多種形?式，結合?榮辱觀學?習，提高?教師對新?時期師德?建設的認?識，并不?斷賦予新?的內涵，?拓展新的?載體。不?斷完善師?德建設的?相關制度?，建立有?效的管理?機制。并?以此為輻?射點，常?抓不懈，?使每位教?師能夠做?到遵紀守?法，愛崗?敬業(yè)，為?人師表，?自尊自律?，廉潔從?教，團結?協(xié)作，積?極進取，?勇于創(chuàng)新?，成為教?書育人的?楷模，學?生、家長?、社會滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。課程改?革成敗的?關鍵在于?教師，教?師對新課?程理念的?認識程度?直接影響?課改實驗?的成效。?為此，本?學期繼續(xù)?把學習、?實踐、驗?證新課程?理念，作?為師資研?修的重點?任務來抓?。重點學?習《教師?怎樣提升?教學技能?》一書，?加強通識?研修，通?過學習：?一、在?知識方面?主要了解?以下三點?：(1?)了解學?生對所學?學科必備?的基礎知?識的掌握?狀況;?(2)了?解學生對?即將學習?的內容一?具備何種?知識，哪?些是正確?的.，哪?些是錯誤?的，哪些?是模糊的?。二、?在情感方?面主要了?解以下四?點：1?.了解學?生是否知?道學習本?學科的意?義;2?.了解學?生是否出?于自己的?意愿而學?習;3?.了解學?生對本學?科中的什?么知識最?感興趣;?4.了?解學生在?學習中評?價是非、?對錯的準?則。三?、在個性?心理方面?主要了解?以下五點?：1.?了解學生?對學習是?否具有獨?立完成的?信心;?2.了解?學生對學?習困難所?持的態(tài)度?;3.?了解學生?學習中毅?力的表現(xiàn)?;4.?了解學生?對學習成?功的愿望?和要求;?5.了?解學生學?習的情緒?。四、?在方法與?思維方面?主要了解?以下六點?：1.?了解學生?是否有計?劃、有步?驟地進行?學習;?2.了解?學生是否?有效地參?與課堂教?學;4?.了解學?生能否利?用作業(yè)、?問答、測?驗、評價?自己的學?習，并及?時進行恰?當?shù)恼{整?;5.?了解學生?學習、掌?握概念、?規(guī)律的方?式;6?.了解學?生解答問?題所采取?的程序和?思考方式?。做到課?前反思新?舊教材有?哪些不同?、新課改?的理念如?何滲透、?三維目標?如何落實?、運用怎?樣的教學?策略等等?;課中根?據(jù)教學實?際,反思?如何調整?教學策略?;課后反?思自己的?這節(jié)課達?到了什么?目標，用?了什么教?學策略，?有哪些成?功之處等?，幫助教