2023中學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁共7頁2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本一、?當(dāng)好班主?任如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進(jìn)行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每個(gè)?學(xué)生的素?質(zhì)、才能?、知識(shí)、?個(gè)性和興?趣等都是?有差異的?。由于受?不同的自?然環(huán)境的?影響，對?某一具體?問題、具?體事物也?有著不同?的看法，?這就要求?班主任老?師深入學(xué)?生中間，?與學(xué)生交?朋友，熟?悉每一個(gè)?學(xué)生的情?況。及時(shí)?了解學(xué)生?中間存在?的問題，?區(qū)別不同?的對象，?選擇不同?的形式，?因人因時(shí)?因地而異?做思想政?治工作，?做到把握?學(xué)生思想?脈搏，對?癥下藥。?2、循?循善誘。?班主任幫?助后進(jìn)生?不能急于?求成，對?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達(dá)到教育?目的。對?后進(jìn)生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我?班唐啟彪?同學(xué)有一?次因與別?人打架而?使班級(jí)失?去了學(xué)校?的流動(dòng)紅?旗，拖了?班級(jí)的后?腿。我沒?有訓(xùn)斥，?而是幫助?他總結(jié)教?訓(xùn)，提高?認(rèn)識(shí)，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對?他說：?3、重視?心理健康?，做學(xué)生?的心理?二、精心?策劃主題?班會(huì)主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類型?的主題班?會(huì)課對學(xué)?生的思想?道德、藝?術(shù)審美能?力、心理?素質(zhì)的提?高有巨大?的推動(dòng)作?用。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊(duì)活?動(dòng)。如《?愛護(hù)我們?可愛的?家-地球?》，通過?本次活動(dòng)?，了解我?們可愛的?家園-地?球的生態(tài)?環(huán)境正遭?受破壞，?危及人類?的生存，?激發(fā)學(xué)生?熱愛地球?的情感，?培養(yǎng)學(xué)生?與自然和?諧相處的?綠色文明?意識(shí)，讓?學(xué)生從小?樹立環(huán)保?意識(shí)，從?小事做起?，從自己?做起，積?極參與環(huán)?境保護(hù)的?行動(dòng)。?三、與日?俱進(jìn)，探?索德育新?方法班?主任要根?據(jù)新時(shí)期?德育工作?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，與?日俱進(jìn)，?探索新的?方法：一?是為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動(dòng)?無時(shí)無刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價(jià)值觀?。二是以?情感人，?對學(xué)生要?充滿愛心?，做學(xué)生?的德育工?作要想學(xué)?生之所想?、急學(xué)生?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對?經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生、?生病的學(xué)?生，班主?任應(yīng)該關(guān)?心照顧，?組織學(xué)生?送溫暖，?給學(xué)生解?決實(shí)際困?難和具體?問題，把?做思想政?治工作同?解決學(xué)生?實(shí)際困難?結(jié)合起來?，如我班?的女生活?委員是個(gè)?熱愛集體?、工作負(fù)?責(zé)的好姑?娘，但是?她的父母?離異，她?從小就和?奶奶一起?生活，缺?少父母的?愛。當(dāng)她?看到、聽?到其他同?學(xué)的父母?對他們的?關(guān)心愛護(hù)?時(shí)，她很?傷心，有?一種失落?感，一個(gè)?人悄悄地?流淚。我?知道了她?的情況后?，親切地?和她進(jìn)行?了交談，?我詢問了?她的心思?，了解了?她的家境?。我開導(dǎo)?她：大人?的事情我?們無法改?變，父母?可能有他?們的難處?，但是艱?苦的環(huán)境?更能鍛煉?人，要有?自強(qiáng)不息?的精神，?而且還有?同學(xué)和老?師的愛呢?，你并不?孤立。生?活中，我?盡量做到?以情感人?，以情動(dòng)?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?三是建立?德育評(píng)價(jià)?機(jī)制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內(nèi)?容是：小?學(xué)生守則?、日常行?為道德等?，建立學(xué)?生操行評(píng)?分制，每?日根據(jù)學(xué)?習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)?的情況總?結(jié)評(píng)分并?加以獎(jiǎng)勵(lì)?、懲罰，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?加強(qiáng)思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)章?制度的要?求變成學(xué)?生的自覺?行動(dòng)，從?而為做好?德育工作?提供機(jī)制?和制度上?的保證。?通過班主?任如何抓?好德育工?作，當(dāng)然?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?上述三個(gè)?方面，其?方法肯定?是多種多?樣的，但?我想，如?果在班工?作中，班?主任能長?期有意識(shí)?地注意這?三個(gè)方面?，一個(gè)良?好道德個(gè)?性是一定?可以培養(yǎng)?出來的。?202?3中學(xué)班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）古人?云：投我?以木桃，?報(bào)之以瓊?漿。我的?理想，我?的付出，?我的奉獻(xiàn)?，本不需?要回報(bào)。?可我卻從?半年來的?班主任工?作中得到?了一種前?所未有的?精神回報(bào)?，這是一?種滿足更?是一種督?促。三?年級(jí)，_?___至?____?歲的孩子?讓我又好?氣又好笑?，他們會(huì)?很聽話的?作出大人?的模樣來?告訴你，?我們很懂?事了，可?也會(huì)頑皮?的沒有一?點(diǎn)點(diǎn)控制?，事后對?于我的批?評(píng)感到奇?怪，會(huì)拼?命的擠著?自己的小?腦袋瓜想?幾時(shí)犯錯(cuò)?來著。我?也在慢慢?摸索孩子?，學(xué)習(xí)和?他們相處?的方式，?營造一種?和諧的氛?圍來教育?他們。?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹立威?望?！?誰愛孩子?，孩子就?會(huì)愛他，?只有用愛?才能教育?孩子?！?我深深感?到要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和關(guān)心.?作為班主?任，當(dāng)然?得了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?一個(gè)班集?體總會(huì)有?一種慢慢?成長起來?的感情和?孩子們自?己創(chuàng)造的?班級(jí)文化?，他們都?會(huì)潛移默?化的受這?種文化指?引和導(dǎo)向?。除此之?外了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn)也很?重要，班?中一小部?份的孩子?大多數(shù)是?爺爺奶奶?照顧的，?因?yàn)榘职?媽媽工作?都比較忙??？墒?隔一代的?長輩對于?家中的獨(dú)?苗苗們肯?定是極為?愛護(hù)的，?這也會(huì)引?起孩子們?性格的變?化，包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?。有的孩?子就很懂?事，很會(huì)?照顧人，?不管是在?自己的學(xué)?習(xí)生活中?還是在班?級(jí)的活動(dòng)?中，都能?獨(dú)擋一面?，或者發(fā)?揮了很好?的團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，?可有的孩?子就顯得?比較需要?同學(xué)的幫?助和忍讓?，不自覺?的就會(huì)把?家中的一?些習(xí)慣帶?到學(xué)校里?來。在這?樣一個(gè)過?程中，要?慢慢讓孩?子覺得老?師是可以?信賴的長?輩，又帶?有一定的?威嚴(yán)性.?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?學(xué)期初我?采用了一?個(gè)民主選?舉的方式?，但是孩?子們都很?小，帶有?一定的主?觀性，我?于是在學(xué)?習(xí)生活中?指導(dǎo)小干?部們做好?自己的工?作，大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信，鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用;培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神。?三、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障。訓(xùn)?練的內(nèi)容?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)、參觀?常規(guī)以及?路隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。面?對如此之?多需要學(xué)?習(xí)的規(guī)矩?，我從不?適應(yīng)到適?應(yīng)，每天?都竭盡所?能指導(dǎo)學(xué)?生，使整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?可是做到?這一點(diǎn)其?實(shí)也很難?，孩子們?不是死的?棋子，而?是一個(gè)個(gè)?鮮活的個(gè)?體，他們?也有想法?，也有一?定的行動(dòng)?力，有時(shí)?老師根本?不知道下?一刻，孩?子會(huì)做些?什么事情?。即使每?天都在提?醒的事情?，小朋友?由于抽象?思維和理?性思考空?間都只是?處于一個(gè)?模糊的階?段。老師?強(qiáng)調(diào)或者?讓他們來?說的時(shí)候?他們都能?明白什么?能做什么?不能做，?可是到了?實(shí)際生活?中，他們?往往會(huì)以?身犯險(xiǎn)。?四、激?發(fā)學(xué)生競?爭意識(shí)。?競爭是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達(dá)到或代?替的動(dòng)力?。作為班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競?爭活動(dòng)。?這是“互?助”、“?友好”的?競爭而不?是“敵視?”和“保?守”的競?爭，其目?的是為了?取得共同?的、更大?的進(jìn)步。?1、激?發(fā)與外班?學(xué)生的競?爭意識(shí)：?從集體?活動(dòng)的表?現(xiàn)、班級(jí)?榮譽(yù)的爭?取、留給?老師的印?象以及個(gè)?人獲獎(jiǎng)情?況等等多?個(gè)方面激?發(fā)全班由?整體到個(gè)?人的與外?班的競爭?意識(shí)。這?學(xué)期我們?班的同學(xué)?在多美麗?杯”的書?畫大賽中?也有所斬?獲，在校?級(jí)的活動(dòng)?中也都能?積極參與?，征文比?賽，講故?事比賽，?孩子們都?很積極的?協(xié)助我準(zhǔn)?備，認(rèn)真?參與，也?都能盡自?己所能爭?取到了名?次。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。原先?我看自己?班里的同?學(xué)好像集?體榮譽(yù)感?不是很強(qiáng)?烈，就在?班隊(duì)會(huì)課?進(jìn)行教育?，但是說?教的形式?讓他們覺?得有點(diǎn)膩?煩，后來?我想了一?個(gè)辦法，?發(fā)給他們?一張白紙?，讓他們?寫上對班?級(jí)的寄語?，說實(shí)話?，我對他?們的寄語?沒抱多大?期望，可?是后來等?我收上來?看的時(shí)候?，才發(fā)現(xiàn)?孩子們的?想法很棒?，更是出?乎我意料?之外的寫?的好，到?現(xiàn)在我都?保存著，?每一張都?是那么的?珍貴。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：?以“比比?誰的星多?”等相對?固定的評(píng)?價(jià)模式，?對學(xué)生個(gè)?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評(píng)?價(jià)，使每?個(gè)學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?。但是光?星星還不?夠，我還?用小蘋果?，小紅花?，小紅旗?來表示不?同的等級(jí)?。當(dāng)時(shí)我?花一個(gè)晚?上畫了張?表，制作?了一個(gè)還?算比較滿?意的版面?。后來貼?到墻上時(shí)?，孩子們?都夸好漂?亮的時(shí)候?，我內(nèi)心?是一種無?法形容的?得意和自?在?？?子早在兩?千年前就?說過：“?其身正，?不