安全課教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第9頁共9頁安全課教?學(xué)工作總?結(jié)樣本?一.創(chuàng)設(shè)?宜人環(huán)境?，營(yíng)造人?文氛圍?在今年的?工作中，?我們始終?把環(huán)境育?人作為一?項(xiàng)重要工?程來抓，?在綠化、?美化、凈?化校園的?同時(shí)，強(qiáng)?化學(xué)校的?人性化治?理，校園?的警句名?言構(gòu)成-?道道亮麗?的育人風(fēng)?景，文化?長(zhǎng)廊的各?種學(xué)生書?畫作品凸?顯出學(xué)生?積極向上?的精神風(fēng)?貌，校訓(xùn)?、?？瘽?rùn)?澤著學(xué)校?的辦學(xué)理?念。各?個(gè)班級(jí)根?據(jù)各自的?特點(diǎn)建起?了宣傳牌?，貼上了?警示語。?教育學(xué)生?、服務(wù)學(xué)?生、發(fā)展?學(xué)生的新?理念在校?園、在班?級(jí)得以充?分的彰顯?，在工作?中，教師?經(jīng)常地不?定期地與?學(xué)生談話?，了解學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?化解學(xué)生?心結(jié)，同?時(shí)老師還?經(jīng)常深入?學(xué)生家庭?，與家長(zhǎng)?聯(lián)系，密?切了學(xué)校?與社會(huì)、?與家長(zhǎng)學(xué)?生的聯(lián)系?。目前，?心境愉快?、待人寬?容已成為?校園中跳?動(dòng)的最美?的音符。?二.凸?現(xiàn)科學(xué)管?理，激活?工作機(jī)制?學(xué)校要?發(fā)展，管?理是關(guān)鍵?。在當(dāng)今?物質(zhì)需求?凸現(xiàn)的時(shí)?代，我們?緊扣“目?標(biāo)引領(lǐng)，?機(jī)制激勵(lì)?、評(píng)價(jià)導(dǎo)?向”的方?法，充分?啟動(dòng)內(nèi)部?活動(dòng)，把?科學(xué)管理?與人文關(guān)?懷、“法?治”與“?德治”結(jié)?合起來，?營(yíng)造出團(tuán)?結(jié)向上的?學(xué)校風(fēng)貌?。1.?堅(jiān)持目標(biāo)?管理學(xué)?校教育要?為每一個(gè)?學(xué)生的終?身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)，?“教育學(xué)?生，服務(wù)?學(xué)生，發(fā)?展學(xué)生”?這一新理?念已植根?于每個(gè)教?師的腦海?。在教學(xué)?管理中，?我們以激?發(fā)教師的?工作熱情?為目標(biāo)，?并把這-?理念和具?體工作結(jié)?合起來，?實(shí)行“分?層負(fù)責(zé)，?條塊結(jié)合?，管小查?細(xì)，周報(bào)?月評(píng)，獎(jiǎng)?懲兌現(xiàn)”?的管理方?式，認(rèn)真?落實(shí)各項(xiàng)?工作計(jì)劃?，實(shí)施責(zé)?任追究制?，使每個(gè)?管理者、?每個(gè)教師?都能做到?“心中有?位，行為?有為”。?在學(xué)校?，每個(gè)教?師守衛(wèi)的?就是一塊?陣地，學(xué)?校對(duì)教師?的備、教?、輔、改?、考、研?各環(huán)節(jié)制?定了適合?實(shí)情的周?工作標(biāo)準(zhǔn)?和期工作?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?教研組學(xué)?校依照教?研室制定?的教研專?題，細(xì)化?了工作程?序，強(qiáng)化?了活動(dòng)過?程，明確?了研究目?標(biāo)。整個(gè)?學(xué)校工作?做到了既?有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃，又有?短期安排?。學(xué)校?進(jìn)一步規(guī)?范和完善?學(xué)校管理?制度，注?重學(xué)校長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，?與時(shí)俱進(jìn)?，對(duì)教研?、教學(xué)制?度、獎(jiǎng)懲?條例、教?師評(píng)價(jià)體?系進(jìn)行了?修訂。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂、?教研組，?抓管理，?促質(zhì)量。?全校領(lǐng)導(dǎo)?分管教研?組，實(shí)施?年級(jí)組與?教研組雙?軌管理系?統(tǒng)，權(quán)責(zé)?對(duì)應(yīng)，分?層管理，?增強(qiáng)了教?學(xué)管理的?有效性。?在課堂?教學(xué)的主?戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)?校以課改?為突破口?，探索充?滿活力的?課堂教學(xué)?機(jī)制，取?得了明顯?成效，讓?課堂教學(xué)?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?已成為老?師上課追?求的目標(biāo)?。目前，?教師通過?參與“課?改”己實(shí)?現(xiàn)了理念?和方法的?大轉(zhuǎn)變，?形成了為?學(xué)生發(fā)展?而教的新?的課堂運(yùn)?行機(jī)制。?“營(yíng)造?情景，利?用情景，?促變情景?”的課堂?情景機(jī)制?;著眼“?參與度，?親和度，?自由度”?的課堂平?等對(duì)話機(jī)?制，學(xué)用?結(jié)合，課?堂相機(jī)而?為的“應(yīng)?變”機(jī)制?;教學(xué)反?思，作業(yè)?批改記錄?，建議卡?，座談會(huì)?等。信息?整合后的?回授機(jī)制?：日記對(duì)?話，聊天?談心，共?同活動(dòng)的?課堂延伸?的“場(chǎng)外?交流”機(jī)?制。種種?教學(xué)機(jī)制?的建立，?學(xué)生的主?體地位得?到了充分?的凸現(xiàn)，?個(gè)性得到?了充分的?張揚(yáng)。同?時(shí)，在教?學(xué)中，學(xué)?校大力倡?導(dǎo)和推動(dòng)?自主、合?作、探究?式學(xué)習(xí)，?在學(xué)生中?，通過開?展撰寫小?論文，評(píng)?說身邊事?，幫助一?群人等活?動(dòng)，使學(xué)?生能力獲?得深層次?的發(fā)展。?2.強(qiáng)?化激勵(lì)機(jī)?制在教?育教學(xué)工?作中，教?師的主人?翁意識(shí)和?進(jìn)取精神?是影響學(xué)?校教學(xué)質(zhì)?量的至關(guān)?重要的因?素，為了?充分調(diào)動(dòng)?教師的工?作激情，?我們重點(diǎn)?以把“制?度用活，?人員盤活?，工作搞?活”為核?心，在學(xué)?校建立起?“充分激?活機(jī)制”?實(shí)行“四?激四提高?”，即激?發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，提高?綜合素質(zhì)?，激發(fā)敬?業(yè)精神，?提高工作?質(zhì)量;激?勵(lì)進(jìn)取精?神，提高?創(chuàng)新能力?;激發(fā)創(chuàng)?優(yōu)爭(zhēng)先欲?望，捉高?競(jìng)爭(zhēng)能力?。與之?相配套，?我們?cè)诠?理上，建?立了整套?適于把工?作搞活的?管理方案?，實(shí)行行?政領(lǐng)導(dǎo)周?會(huì)制，校?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值?周制，科?室主任督?辦制，學(xué)?生干部值?日制，管?理評(píng)價(jià)周?報(bào)制。在?實(shí)施各項(xiàng)?管理的過?程中，學(xué)?校杜絕了?各種空洞?的說教，?強(qiáng)調(diào)干部?以身作則?，吃苦在?前。每個(gè)?領(lǐng)導(dǎo)除分?管工作以?外，都帶?好一門課?，管好一?條線，抓?好一個(gè)年?級(jí)。近幾?年來，學(xué)?校主要領(lǐng)?導(dǎo)都兼帶?與教師同?等工作量?的課程，?且教學(xué)效?果均居學(xué)?校的前列?，真正做?到一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)就是一?面旗幟。?在評(píng)價(jià)?工作中，?學(xué)校通過?抓典型、?樹標(biāo)兵，?著力打造?一只卓越?的教師隊(duì)?伍。長(zhǎng)期?以來，學(xué)?校建立并?實(shí)行了“?雙學(xué)制”?，要求教?師一是通?過學(xué)習(xí)提?高學(xué)歷層?次，增強(qiáng)?知識(shí)儲(chǔ)備?;二是通?過崗位練?兵，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?新理論、?新方法，?提高自身?專業(yè)化素?質(zhì)，通過?“雙學(xué)”?活動(dòng)的開?展，我校?教師本科?層次學(xué)歷?達(dá)到__?__%，?同時(shí)，培?養(yǎng)了一批?學(xué)習(xí)型的?教師。?3.推進(jìn)?管理民主?在教學(xué)?管理工作?中，學(xué)校?始終把調(diào)?動(dòng)教職工?的積極性?放在首位?，在校內(nèi)?，我們堅(jiān)?持實(shí)行“?三會(huì)”制?度，即重?大決策召?開教代會(huì)?，重大問?題組織咨?詢會(huì)，群?眾有建議?開座談會(huì)?。同時(shí)繼?續(xù)深入開?展“社會(huì)?評(píng)校，學(xué)?生評(píng)教，?師生評(píng)干?”的三評(píng)?活動(dòng)?！?三會(huì)”“?三評(píng)”活?動(dòng)的開展?，暢通了?言路，收?集了信息?，激發(fā)了?激情。在?管理工作?中，我們?還力求按?現(xiàn)代教育?的理念把?“法治”?與“德治?”結(jié)合起?來，領(lǐng)導(dǎo)?通過自身?的努力工?作，融匯?于教師隊(duì)?伍，讓教?師真切感?受到領(lǐng)導(dǎo)?就是他們?中的一員?，領(lǐng)導(dǎo)就?是示范者?。同時(shí)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)還?及時(shí)了解?教師的學(xué)?習(xí)、生活?狀況，為?他們創(chuàng)造?展示才華?的平臺(tái)，?解決他們?的實(shí)際困?難。三?.架設(shè)教?改之橋，?推進(jìn)自我?發(fā)展在?今年的教?學(xué)工作中?，我們確?定工作目?標(biāo)就是兩?個(gè)同步。?即科研與?教學(xué)同步?發(fā)展，素?質(zhì)與特長(zhǎng)?同步提高?。為了實(shí)?現(xiàn)這個(gè)目?標(biāo)，學(xué)校?堅(jiān)持以科?研為先導(dǎo)?，構(gòu)建以?文化課為?主體，實(shí)?踐課和藝?術(shù)課為兩?翼的整體?課程體系?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生主動(dòng)和?諧的發(fā)展?。我校?承擔(dān)的全?國(guó)中語會(huì)?“___?_”重點(diǎn)?科研課題?“創(chuàng)新寫?作教學(xué)研?究與實(shí)驗(yàn)?”的研究?今年已經(jīng)?順利解題?。在教學(xué)?實(shí)驗(yàn)中，?實(shí)驗(yàn)教師?積極探索?，勇于實(shí)?踐，本期?末，劉金?漢、易先?才被總課?題組評(píng)為?全國(guó)優(yōu)秀?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?校長(zhǎng)，易?先才、鄒?惠的科研?成果獲國(guó)?家科研成?果一等獎(jiǎng)?，郭朝玉?、謝圣猛?兩位教師?被全國(guó)中?語會(huì)評(píng)定?為“創(chuàng)新?寫作教學(xué)?研究與實(shí)?驗(yàn)”課題?研究?jī)?yōu)秀?教師。易?先才撰寫?的《例說?考場(chǎng)作文?的開頭創(chuàng)?新》、鄒?惠老師撰?寫的《淺?談文章結(jié)?尾之創(chuàng)新?》、郝登?柏老師撰?寫的《用?比較法指?導(dǎo)學(xué)生寫?記敘文的?實(shí)踐與思?考》獲全?國(guó)一等獎(jiǎng)?，馬宏愛?撰寫的《?寫作教學(xué)?需要?jiǎng)?chuàng)新?意識(shí)》獲?全國(guó)二等?獎(jiǎng)，黃發(fā)?蓮的教學(xué)?實(shí)例《學(xué)?會(huì)講故事?》獲全國(guó)?三等獎(jiǎng)，?學(xué)校被授?予“全國(guó)?優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)?學(xué)?！钡?榮譽(yù)稱號(hào)?。在工?作中，教?師們既注?重科研創(chuàng)?新，又注?重成果轉(zhuǎn)?化，不少?研究成果?在提高教?學(xué)質(zhì)量上?起到了“?四兩撥千?斤”的作?用。英語?教師在教?學(xué)中積極?探索學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?意識(shí)與能?力培養(yǎng)的?途徑與方?法，取得?了優(yōu)秀的?成績(jī)。龔?保安老師?撰寫的《?文化差生?的體育道?德培養(yǎng)》?獲國(guó)家一?等獎(jiǎng)，同?時(shí)物理、?化學(xué)學(xué)科?競(jìng)賽活動(dòng)?也開展得?如火如荼?。四.?立足素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才在研?究課堂、?研究教學(xué)?的同時(shí)，?一批教師?的教學(xué)研?究開始向?更高層次?進(jìn)軍，他?們把教學(xué)?與學(xué)生人?格塑造和?文化素養(yǎng)?的培養(yǎng)結(jié)?合起來，?取得了豐?碩的成果?。1.?中考目標(biāo)?不放松?學(xué)校所有?領(lǐng)導(dǎo)親臨?教學(xué)第一?線，堅(jiān)持?充分發(fā)揮?畢業(yè)班各?備課組的?力量。在?抓基礎(chǔ)年?級(jí)課改的?同時(shí)，畢?業(yè)年級(jí)備?考工作緊?鑼密鼓地?展開，經(jīng)?常性的備?課組、教?研組和年?級(jí)組會(huì)議?使工作措?施真正落?實(shí)，使三?年級(jí)工作?方向?qū)︻^?，程序到?位，效率?增強(qiáng)。?2.培優(yōu)?工作出成?果通過?全校領(lǐng)導(dǎo)?和教師的?辛勤工作?，___?_中考成?績(jī)顯著：?黃秦月同?學(xué)以__?__分的?成績(jī)獲得?了全縣中?考狀元，?全校__?__分以?上的特優(yōu)?生___?_名，英?語、政治?學(xué)科在全?縣排名第?五，語文?、歷史名?列第六，?有___?_人進(jìn)入?升學(xué)線。?學(xué)科競(jìng)?賽成績(jī)突?出。全國(guó)?中學(xué)生英?語競(jìng)賽，?我校學(xué)生?李丹一等?同學(xué)獲國(guó)?家一等獎(jiǎng)?，肖凱同?學(xué)獲得全?國(guó)奧賽一?等獎(jiǎng)，數(shù)?學(xué)教師洪?祥勝輔導(dǎo)?的毛歡、?王淼同學(xué)?在全國(guó)中?小學(xué)數(shù)學(xué)?公開賽中?獲一等獎(jiǎng)?、李根同?學(xué)獲三等?獎(jiǎng)。教?育創(chuàng)新是?沒有止境?的。“長(zhǎng)?風(fēng)破浪會(huì)?有時(shí)，直?掛云帆濟(jì)?滄海?！?在今后的?工作中，?我們將進(jìn)?一步解放?思想，求?實(shí)創(chuàng)新，?努力探求?有活力、?有特色的?學(xué)校發(fā)展?思路，造?就有文化?品位和人?格魅力的?教師隊(duì)伍?，培養(yǎng)有?個(gè)性特長(zhǎng)?的優(yōu)秀學(xué)?生，為英?雄的學(xué)校?再添光彩?!安全?課教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易接?受。我班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生、?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時(shí)?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。因此我?在講課的?時(shí)候，不?是照本宣?科地講授?，而是認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時(shí)就胸有?成竹了。?有時(shí)準(zhǔn)備?好的錄象?帶，讓學(xué)?生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。與此?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我總是研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。語文?是一門工?具學(xué)科，?對(duì)學(xué)生而?言，既熟?悉又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對(duì)?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?盡量多講?一些文化?生活故事?，讓他們?更了解語?文，更喜?歡學(xué)習(xí)語?文。因?yàn)?只有語文?水平提高?，他們才?能提高同?學(xué)們的語?文寫作能?力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)很有?好處。?因?yàn)檎Z文?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)，不?能操之過?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績(jī)有望?搞提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人要進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?