初三物理教學工作總結(jié)（7篇）

初三物理教學工作總結(jié)（7篇）一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。

因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時。

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進展了試驗探究問題的實踐。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新。

回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。

學生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。

電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達學生自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握。

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領導的支持和全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！

九年級物理教學工作總結(jié)篇二

一個學期又馬上過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，實行“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂。

怎樣教物理，《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進展了試驗探究問題的實踐。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達學生自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領導的支持和全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級物理教學工作總結(jié)篇三

本人在本學期擔當九年級132班的物理教學，為了提高學生的學習效率，根據(jù)開學初制定的復習規(guī)劃，對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給九年級132班同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

一、加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。

為了更好的把教學工作搞好，我堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把“學高為師，身正為范“作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)懷教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文，虛心向有閱歷的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量，積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向同事們學習和溝通取長補短。

二、細心備課全面了解和把握新課程標準。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學生的的根底制定教學規(guī)劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以“中學生畢業(yè)考試大綱“的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面表達“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是:

1、突出根底性。

中考題特殊注意考察學生的根底學問和根本技能，并將根本學問與根本技能放在真實、生動、詳細的情景下進展考察，使多個學問點融合在-起，要求學生敏捷運用所學學問進展分析、解答。

2、注意考察學生的情感、態(tài)度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考察學生熟悉世界和理解世界的力量。

3、注意科學探究，注意過程與方法。

中考題更加注意學生的科學素養(yǎng)的培育和進展，注意“過程與方法“。

4、注意考察學生處理和表達信息的力量。

中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學學問，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進展處理、分析、綜合。

5、關(guān)注社會熱點問題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)進展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。

6、注意學科滲透和綜合。

考題都比擬注意物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注意不同學科學問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7、注意開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習規(guī)劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進展全面的、有針對性的、有效的復習。

四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易消失“復習疲憊綜合癥“。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容親密相關(guān)的問題情境吸引學生的留意力，激發(fā)學生的復習興趣。特殊在最終沖刺階段要留意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最正確學習和復習水平。

五、準時輔導，使問題得到準時解決

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學生主動問急躁聽，盡量照看到全體學生。課堂教學的時間究竟有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，根據(jù)不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導。輔導工作的時間受到了肯定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強試驗教學，增加學生實踐力量

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的觀看，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的力量。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大局部學生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的力量，能獨立完成此期書本所要求的試驗，局部學生能制造性地運用試驗設備設計試驗解決實際問題。

七、、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生少批判學生。堅持以教學為中心，強化對學生治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

八、重視德育滲透，培育科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學生學習物理的興趣，培育了其嚴厲仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

總之，學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技進展時代進步，終身學習，終身進展，才能實現(xiàn)終身教育教學。

九年級物理教學工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去。在這一學期里，本人擔當了初三兩個班的物理教學任務，和學生們共同渡過了一段難忘的時間。

本學期初三學生的學習任務特別重，七門功課同時面臨著畢業(yè)考試，每門功課都不能放松，而學生的學習時間又是有限的。如何保證好學生既有充分的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成績有所提高，在整個學期中我都在不斷的思索并對自己的工作進展改良。

課堂教學是學生學習的核心，教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。

首先，有規(guī)劃地將整個初三學習時間進展了系統(tǒng)地安排，將新課學習、第一輪學問點復習、其次輪專題復習和第三輪綜合復習的時間進展了劃分，而在每個階段復習的過程中又適當?shù)匾罁?jù)學生的實際狀況進展調(diào)整。

其次，將每個階段的內(nèi)容進展分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據(jù)學生實際狀況進展調(diào)整。

第三，在學問點復習中，留意不斷轉(zhuǎn)變教學模式，保持學生的學習興趣，如：試驗探究型復習課、學問競賽型復習課等。

第四，針對每一節(jié)課仔細備課，反復思索：學生要把握的學問內(nèi)容、不同學生要把握的層次、考試時常見的題型等。

課堂教學的時間究竟有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導。

經(jīng)過一學期的努力，最終圓滿完成了初三的教學工作。

九年級物理教學工作總結(jié)篇五

本人在本學期擔當九（4）、（10）班的物理教學，為了提高學生的學習效率，根據(jù)開學初制定的復習規(guī)劃，對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、細心備課全面了解和把握新課程標準。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學生的的根底制定教學規(guī)劃、方案、教學設計等。

二、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以“中學生畢業(yè)考試大綱“的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面表達“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1、突出根底性。

中考題特殊注意考察學生的根底學問和根本技能，并將根本學問與根本技能放在真實、生動、詳細的情景下進展考察，使多個學問點融合在—起，要求學生敏捷運用所學學問進展分析、解答。

2、注意考察學生的情感、態(tài)度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考察學生熟悉世界和理解世界的力量。

3、注意科學探究，注意過程與方法。

中考題更加注意學生的科學素養(yǎng)的培育和進展，注意“過程與方法“。

4、注意考察學生處理和表達信息的力量。

中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學學問，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進展處理、分析、綜合。

5、關(guān)注社會熱點問題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)進展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。

6、注意學科滲透和綜合。

考題都比擬注意物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注意不同學科學問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7、重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習規(guī)劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進展全面的、有針對性的、有效的復習。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果

九年級復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易消失“復習疲憊綜合癥“。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容親密相關(guān)的問題情境吸引學生的留意力，激發(fā)學生的復習興趣。特殊在最終沖刺階段要留意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最正確學習和復習水平。

四、準時輔導，使問題得到準時解決

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學生主動問急躁聽，盡量照看到全體學生。課堂教學的時間究竟有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，根據(jù)不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導。輔導工作的時間受到了肯定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。

五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生少批判學生。堅持以教學為中心，強化對學生治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

六、重視德育滲透，培育科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學生學習物理的興趣，培育了其嚴厲仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

總之，學無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技進展時代進步，終身學習，終身進展，才能實現(xiàn)終身教育教學。

初三物理教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔當初三X-X班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準

本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，制造有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面進展

本學期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，促進了學生全面進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級物理教學工作總結(jié)篇七

一學期很快過去，可以說是緊急勞碌而收獲多多。這學期我積極的去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起士氣向前進，一學年過去了，作為六年級部教研組長就教研組和自己的教育教學工作很有必要小結(jié)反思。

開放式教學：由教師通過開放題的引進，在學生參加下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數(shù)學的本質(zhì)，品嘗進展制造性數(shù)學活動的樂趣。開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題；三是思路開放，強調(diào)學生解決問題時的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上相互溝通通過搜集資料使他們感受到物理就在我們的身邊，物理離我們進了，通過相互溝通使他們學到了他人的學問，使學生們共同進展，共同進步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于公平的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經(jīng)溶入學生中間了，學生也不在封閉而是相互合作主動爭論、探討、學生們不在感覺學習枯燥乏味，而是生動好玩。

活動式教學：讓學生進展適合自己的活動，包括模型制作、嬉戲、行動、調(diào)查討論等，使學生在活動中熟悉物理、理解物理、喜愛物理。通過讓學生用“做一做”活動，既觸及到生活和生產(chǎn)