牛頓第三定律說(shuō)課

牛頓第三定律說(shuō)課第1頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀文獻(xiàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻教材分析與處理學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)第2頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀文獻(xiàn)牛頓第三定律的適用范圍牛頓運(yùn)動(dòng)定律之間的關(guān)系牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)第3頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月牛頓第三定律的適用范圍牛頓第三定律是否與參照系有關(guān)（不同版本的教科書(shū)的說(shuō)法混亂，作者從實(shí)驗(yàn)和理論上給出了牛頓第三定律與參照系無(wú)關(guān)的例證）實(shí)驗(yàn)例證：兩個(gè)倒掛的彈簧測(cè)力計(jì)在分別靜止時(shí)、在勻速運(yùn)動(dòng)車(chē)廂內(nèi)、在加速運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂內(nèi)、在非勻速運(yùn)動(dòng)的圓盤(pán)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)示數(shù)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)大小相等，拉力方向相反且共線。牛頓第三定律成立。理論依據(jù)：質(zhì)點(diǎn)系對(duì)質(zhì)心參照系的總動(dòng)量總為零,假設(shè)質(zhì)點(diǎn)系是由1和2兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的,此二質(zhì)點(diǎn)由于相互作用引起的動(dòng)量變化率為零，表示牛頓第三定律對(duì)質(zhì)心參照系恒成立。質(zhì)心參照系可以是慣性系也可以是非慣性系。第4頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月牛頓第三定律的適用范圍牛頓第三定律是建立在絕對(duì)時(shí)空以及與此相適應(yīng)的超距作用基礎(chǔ)上。適用于：1.直接接觸的物體間的相互作用，不存在超距作用,牛頓第三定律嚴(yán)格成立.如物體間的彈力、摩擦力等接觸力.2.引力相互作用與靜電相互作用，由于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)速度遠(yuǎn)小于引力場(chǎng)的傳播速度(光速),且目前的實(shí)際觀測(cè)并未發(fā)現(xiàn)推遲效應(yīng)帶來(lái)的影響,即可看作超距作用,因此,一般認(rèn)為引力相互作用遵從牛頓第三定律.第5頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月牛頓運(yùn)動(dòng)定律之間的關(guān)系在課標(biāo)中要求理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象”牛頓三定律之間的關(guān)系（即獨(dú)立又一致）獨(dú)立性：牛頓第一定律：牛頓第一定律奠定的慣性參照系和揭示的時(shí)空均勻性，引入了力的概念牛頓第二定律：慣性質(zhì)量的引入和加速度與物體受力以及質(zhì)量間的關(guān)系是其基本內(nèi)涵牛頓第三定律：主要研究物體間相互聯(lián)系和相互制約的關(guān)系第6頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一致性：1.牛頓第二定律只有在由牛頓第一定律所定義的慣性參照系中才能夠成立。2.牛頓第一定律從物體間相互作用的角度引入了力的概念牛頓第三定律研究了這對(duì)相互作用力的關(guān)系，牛頓第二定律則把物體在力的作用下獲得加速度與物體質(zhì)量的內(nèi)在聯(lián)系給出了定量關(guān)系。3.在求解外力問(wèn)題時(shí)通常都需同時(shí)涉及到牛頓的三條定律4.宏觀低速范圍內(nèi)始終保持了理論體系的一致性沒(méi)有自相矛盾的情況發(fā)生。六個(gè)字體現(xiàn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的整體性：基礎(chǔ)、核心、聯(lián)系第7頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路大致相同：采用逐層推進(jìn)，先通過(guò)司空見(jiàn)慣的事例得到物體間的作用力和反作用力的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出作用力和反作用力之間的定量關(guān)系，然后分析匯總得出牛頓第三定律，最后再回到實(shí)際生活應(yīng)用中去，讓學(xué)生體會(huì)牛頓第三定律的應(yīng)用。細(xì)節(jié)處理略有不同：例作用力反作用力特點(diǎn)的處理相關(guān)事例很多，要注意選擇，便于說(shuō)明問(wèn)題有利于學(xué)生理解的例子第8頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教材分析本節(jié)課選自普通高中物理課程人教版必修一第四章第五節(jié)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于這部分的要求是“理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象”，這是對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律作為一個(gè)整體提出的要求。牛頓第三定律與牛頓第一定律、牛頓第二定律構(gòu)成了完整的牛頓運(yùn)動(dòng)定律，但是由于牛頓第一定律和牛頓第二定律，都是研究各個(gè)物體的力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，牛頓第三定律則是研究了物體之間的相互作用，這使牛頓第三定律具有獨(dú)立性。對(duì)牛頓第三定律的研究可以加深我們對(duì)力這一概念的理解，使我們對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加全面，因此牛頓第三定律在整個(gè)物理學(xué)中具有不可替代的地位。第9頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)情分析學(xué)生在初中沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)牛頓第三定律，但是知道力的作用是相互的，在進(jìn)入高中后又深入的學(xué)習(xí)了力的概念，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律是很好的鋪墊，因此在未涉及具體問(wèn)題時(shí)能夠理解作用力和反作用力的大小相等但涉及具體問(wèn)題時(shí)就會(huì)產(chǎn)生理解困難，針對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際例子，利用學(xué)生的認(rèn)知沖突，澄清學(xué)生的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)而突破難點(diǎn)。第10頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀及對(duì)教材的分析參考了課程標(biāo)準(zhǔn)，教材及教師用書(shū)，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解作用力和反作用力的概念，理解牛頓第三定律。2.運(yùn)用牛頓第三定律解釋生活中的現(xiàn)象。3.掌握作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的異同。4.體驗(yàn)探究作用力和反作用力的關(guān)系的過(guò)程。第11頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)重難點(diǎn)基于對(duì)教材分析和學(xué)情分析將本課的重難點(diǎn)定為：教學(xué)重點(diǎn)：理解牛頓第三定律教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分作用力、反作用力與一對(duì)平衡力突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的思路：通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷探究作用力反作用力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)牛頓第三定律的理解通過(guò)生活中的事例讓學(xué)生討論得出作用力、反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別。第12頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月謝謝！第