學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理辦法

學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理辦法根據(jù)國家教育部和省州關(guān)于中小學(xué)生“作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項(xiàng)管理”）文件精神、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《**省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)**省中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》等文件精神要求，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定xx市特殊教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理辦法。一、健全機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：***黨支部書記、校長副組長：***教務(wù)主任組員：***教研員***黨辦主任在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作的實(shí)施推進(jìn)，定期不定期組織召開統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)議，調(diào)度和協(xié)調(diào)五項(xiàng)管理中遇到的困難和問題，監(jiān)督檢查和保障五項(xiàng)管理的落實(shí)開展情況，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。二、制定目標(biāo)，明確任務(wù)嚴(yán)格落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》**省教育廳關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的通知》《**省教育廳等九部門印發(fā)**省中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》等文件精神，對(duì)各學(xué)段作業(yè)明確具體要求：確保小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。三、強(qiáng)化措施，落細(xì)落實(shí)（一）作業(yè)布置的要求1.加強(qiáng)作業(yè)研究。教師布置作業(yè)一要堅(jiān)持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。二要將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)各班布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。三要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式。教師要分層布置作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。2.規(guī)范作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、口語交際、探究活動(dòng)、手工制作、體育鍛煉等實(shí)踐體驗(yàn)類活動(dòng)，不得布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。七八九年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。3.規(guī)范作業(yè)布置。教師布置作業(yè)以口頭或者在各班黑板的作業(yè)公示欄中以書面方式要求學(xué)生規(guī)范地記錄在作業(yè)記錄本上，不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，教師不通過用班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群發(fā)布作業(yè)和布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。4.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。5.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。各教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后輔導(dǎo)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。（二）作業(yè)的批改與講評(píng)要求1.作業(yè)的批改要求。（1）教師親自批改作業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的作業(yè)批改方式。書面作業(yè)應(yīng)有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。教師所布置的作業(yè)要及時(shí)收發(fā)和及時(shí)批改，不堆積作業(yè)，面批面改和統(tǒng)批統(tǒng)改相互結(jié)合，及時(shí)總結(jié)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)做到不漏改漏批。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)分合理、評(píng)語精當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。對(duì)于不親自批改作業(yè)、要求家長批改作業(yè)的教師，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，按照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》規(guī)定，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。（2）教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式，除測(cè)試性的作業(yè)外，不得批分。做到及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，不打大勾大叉，大小左右上下不超過2厘米，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語和鼓勵(lì)性的符號(hào)或小圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。（3）不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。2.作業(yè)的講評(píng)要求。（1）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批時(shí)單個(gè)評(píng)講指導(dǎo)和普遍性問題的集體講評(píng)相結(jié)合，做到共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。（2）作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。（3）評(píng)講結(jié)束，督促孩子及時(shí)就錯(cuò)誤知識(shí)進(jìn)行訂正和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。四、壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化督查（一）加強(qiáng)日常管理監(jiān)督，檢查到位，落到實(shí)處。教務(wù)處通過教學(xué)工作隨機(jī)督查，定期或不定期加強(qiáng)作業(yè)布置的檢查和監(jiān)督管理，重點(diǎn)檢查：教師是否按時(shí)到崗按照課表認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)；進(jìn)行作業(yè)檢查——學(xué)生是否有作業(yè)記錄本、記錄是否規(guī)范、是否存在通過手機(jī)布置作業(yè)、作業(yè)量是否符合教育部規(guī)定、教師是否做到全批全改、跟蹤訂正錯(cuò)誤并二次批改、作業(yè)本使用是否規(guī)范、批改符號(hào)和評(píng)價(jià)是否規(guī)范等；教案檢查——教師是否利用集體備課資源進(jìn)行教學(xué)，是否一課一案、是否進(jìn)行研修備課、是否有教學(xué)反思等等。同時(shí)利用教學(xué)工作反饋會(huì)，定期不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談了解作業(yè)完成情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。（二）以班主任為總協(xié)調(diào)人，對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。堅(jiān)持做到一、二年級(jí)不布置書面家