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說課課件會計電算化授課教師孫福智(助教)經(jīng)濟(jì)管理系授課班級：2009級會計電算化二班、三班第1頁內(nèi)容提綱一、課程設(shè)置概述二、課程設(shè)計理念與思緒三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時及教材四、教學(xué)模式、辦法與伎倆五、課程考評六、課程特色與創(chuàng)新七、系統(tǒng)管理說課示例第2頁課程性質(zhì)與作用

課程性質(zhì)：《會計電算化》課程是會計電算化專業(yè)關(guān)鍵課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力為主職業(yè)技能課程。該課程是一門實踐性很強(qiáng)應(yīng)用型課程，是為培養(yǎng)適應(yīng)信息化需要、符合市場經(jīng)濟(jì)要求、既具有會計電算化理論知識又具有較強(qiáng)會計軟件操作技能復(fù)合型人才服務(wù)一門主要課程。課程作用：使學(xué)生掌握會計電算化基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉單位實行會計電算化基本程序和管理制度，掌握會計軟件主要功能模塊操作辦法和技巧，學(xué)會利用計算機(jī)來記賬、算賬和報賬，具有實際工作所需會計電算能力。一、課程設(shè)置概述第3頁二、課程設(shè)計理念與思緒

1、課程設(shè)計理念為培養(yǎng)合格會計電算化應(yīng)用型人才，在教學(xué)設(shè)計上側(cè)重于實務(wù)操作，在教學(xué)辦法上以任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為主，先通過模塊教學(xué)使學(xué)生掌握會計電算化軟件基本操作技能，再通過綜合實訓(xùn)使學(xué)生融會貫通，從整體上把握會計電算化軟件各模塊在內(nèi)在聯(lián)系和業(yè)務(wù)處理流程，在此基礎(chǔ)上形成對會計電算化更為直觀深刻結(jié)識，培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力。使學(xué)生具有本專業(yè)高素質(zhì)勞動者所必需會計電算化基本知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生就業(yè)和后來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第4頁2、課程設(shè)計思緒按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體模塊化專業(yè)課程體系”總體設(shè)計要求，以形成掌握會計電算化基本技術(shù)和操作技能為基本目標(biāo)，緊扣工作任務(wù)完成需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識聯(lián)系，讓學(xué)生在完成職業(yè)任務(wù)過程中，掌握有關(guān)知識和技能，養(yǎng)成適應(yīng)中小公司會計電算工作要求職業(yè)素養(yǎng)。密切結(jié)合當(dāng)代中小公司電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群典型工作任務(wù)，以案例為載體實行教學(xué)。案例中技能訓(xùn)練參照標(biāo)準(zhǔn)財務(wù)軟件功能和操作流程，綜合案例以完成一般中小公司整個會計電算工作為目標(biāo)成果。將課程學(xué)習(xí)和會計從業(yè)資格等職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書同步，取得有關(guān)職業(yè)資格證書。第5頁3、實踐教學(xué)設(shè)計思想

以培養(yǎng)會計信息化領(lǐng)域高技能人才為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力為目標(biāo)，“借助兩個基地，實現(xiàn)三階段三結(jié)合”，以校內(nèi)外基地為依靠，以實訓(xùn)室（模擬軟件）為載體，兼顧職業(yè)資格證書考試，深度融合工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位“零距離”。實踐教學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)室/校外實訓(xùn)基地

畢業(yè)實習(xí)工學(xué)結(jié)合，社會實踐校內(nèi)模擬實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)課內(nèi)實訓(xùn)與自主實訓(xùn)手工操作與會計電算第6頁三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時及教材典型工作任務(wù)系統(tǒng)管理基礎(chǔ)檔案設(shè)置賬務(wù)系統(tǒng)初始設(shè)置賬務(wù)系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理賬務(wù)系統(tǒng)出納管理賬務(wù)系統(tǒng)賬簿管理賬務(wù)系統(tǒng)期末處理UFO報表管理應(yīng)收應(yīng)付款管理工資管理固定資產(chǎn)管理目標(biāo)崗位電算主管電算操作審核記賬電算審查電算維護(hù)數(shù)據(jù)分析1、教學(xué)內(nèi)容針對性與適用性項目名稱會計電算化概述會計軟件初始化設(shè)賬務(wù)處理系統(tǒng)UFO報表管理工資管理固定資產(chǎn)管理應(yīng)收款管理應(yīng)付款管理綜合實訓(xùn)（用友平臺）第7頁2、教學(xué)內(nèi)容知識構(gòu)造會計電算化概論系統(tǒng)管理會計報表編制基礎(chǔ)檔案設(shè)置賬務(wù)核實處理應(yīng)收應(yīng)付款管理固定資產(chǎn)管理職工薪酬管理會計電算化基礎(chǔ)理論模塊基礎(chǔ)設(shè)置模塊核實處理模塊業(yè)務(wù)處理模塊會計電算化實務(wù)操作模塊第8頁3、學(xué)時分派表

章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時分派講授實訓(xùn)第1章會計電算化概述2第2章系統(tǒng)管理21第3章基礎(chǔ)檔案設(shè)置32第4章賬務(wù)核實處理66第5章會計報表編制42第6章應(yīng)收應(yīng)付款管理34第7章固定資產(chǎn)管理32第8章職員薪酬管理43綜合實訓(xùn)310學(xué)時總計3030本課程總學(xué)時為60學(xué)時，理論講授30學(xué)時，實訓(xùn)實習(xí)30學(xué)時。

第9頁4、教材

主教材：21世紀(jì)高等職業(yè)教育信息技術(shù)類規(guī)劃教材會計電算化應(yīng)用教程－－用友ERP-U8.50版主編：洑建紅人民郵電出版社出版發(fā)行2023年4月第1版輔助教材：黑龍江省會計從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材初級會計電算化（第二版）會計從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材編寫組編中國財政經(jīng)濟(jì)出版社出版2023年2月第2版模擬真實工作場景支持任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模塊化學(xué)習(xí)與綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合會計從業(yè)資格考試教材第10頁四、教學(xué)模式、辦法與伎倆

1、教學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新

實行“專業(yè)知識+實踐技能+職業(yè)資格證書”教學(xué)模式。理論教學(xué)中融合模塊式實訓(xùn)教學(xué)，并將課程內(nèi)容與職業(yè)資格考試應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容接軌，從而真正實現(xiàn)了“課程教學(xué)、職業(yè)認(rèn)證、‘零距離’上崗”三者完美結(jié)合。采取模塊化教學(xué)思緒，各章內(nèi)容相有相正確獨立性，有助于學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容掌握會計電算化軟件各個模塊功能和操作辦法，各模塊均配有上機(jī)實訓(xùn)案例和實訓(xùn)要求，學(xué)生也許通過實訓(xùn)操作培養(yǎng)動手能力和應(yīng)用能力。第11頁四、教學(xué)模式、辦法與伎倆

在教學(xué)辦法上以任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為主，先通過模塊化教學(xué)使學(xué)生掌握會計電算化軟件基本操作技能，再通過綜合實訓(xùn)使學(xué)生依靠實訓(xùn)案例，在典型業(yè)務(wù)處理過程中，能夠從整體上把握會計電算化軟件各模塊內(nèi)在聯(lián)系和業(yè)務(wù)處理流程，在此基礎(chǔ)上形成對會計電算化更為直觀深刻結(jié)識，并具有一定動手操作能力。在對案例經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理上，采取新會計準(zhǔn)則、新公司所得稅法和個人所得稅法有關(guān)要求。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以工業(yè)公司為背景，所選業(yè)務(wù)具有典型性和可操作性。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程后，學(xué)生能夠處理案例中絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對于某些特殊或有一定難度經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要在開設(shè)完財務(wù)會計后才能專家。第12頁2、多種教學(xué)辦法利用

實行“三結(jié)合，四階段”教學(xué)方式課堂演示教學(xué)實訓(xùn)室操作課后自主實訓(xùn)課堂講授自主實訓(xùn)演示教學(xué)實訓(xùn)教學(xué)第13頁3、當(dāng)代教學(xué)技術(shù)伎倆應(yīng)用利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)

教學(xué)采取教學(xué)中利用較多用友ERP－U8.50版軟件，為便于教學(xué)，配備有全配PPT課件和實訓(xùn)備份數(shù)據(jù)，這些資源既可用于教學(xué)，也適用于學(xué)生自學(xué)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)提供極大便利。充足利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺開展教學(xué)活動（需硬件條件）第14頁五、課程考評

第15頁六、課程特色與創(chuàng)新1、課程特色實行“專業(yè)知識+實踐技能+職業(yè)資格證書”教學(xué)模式。理論教學(xué)中融合模塊式實訓(xùn)教學(xué)，并強(qiáng)化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與國家職業(yè)資格考試內(nèi)容接軌。融合工學(xué)結(jié)合，實行仿真職業(yè)環(huán)境下漸進(jìn)式全程實踐教學(xué)。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將課內(nèi)單項實訓(xùn)、課內(nèi)綜合實訓(xùn)、課后學(xué)生自主實訓(xùn)、會計崗位模擬實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性。任務(wù)驅(qū)動，采取“三結(jié)合，四階段”教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，根據(jù)實際崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，堅持理論與實踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、專兼結(jié)合，按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實訓(xùn)—自主實訓(xùn)”四個步驟開展教學(xué)。第16頁課程特色與創(chuàng)新2、創(chuàng)新點采取案例教學(xué)法，提升學(xué)生分析和處理問題能力。以典型公司業(yè)務(wù)資料為例，將基本理論寓于案例教學(xué)之中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。既加深了對理論理解，又提升了分析問題和處理問題能力。第17頁七、系統(tǒng)管理說課示例學(xué)時分派：講授2學(xué)時實訓(xùn)1學(xué)時第18頁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解用友系統(tǒng)管理主要功能理解用友系統(tǒng)管理與其他業(yè)務(wù)模塊之間關(guān)系理解ERP系統(tǒng)安全管理基本內(nèi)容和辦法掌握建立、修改、備份、引入等賬套管理辦法掌握設(shè)置操作員及其權(quán)限辦法能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實訓(xùn)一資料完成下列操作建立賬套輸出賬套引入賬套設(shè)置操作員設(shè)置操作員權(quán)限第19頁本章內(nèi)容2.1系統(tǒng)管理概述 2.2啟動注冊系統(tǒng)管理2.3賬套管理 2.3.1建立賬套 2.3.2修改賬套 2.3.3備份賬套 2.3.4引入賬套

2.4操作員管理 2.4.1設(shè)置操作員 2.4.2設(shè)置操作員權(quán)限 2.5系統(tǒng)安全管理 2.5.1系統(tǒng)運行管理 2.5.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理 代表難點代表重點第20頁2.1系統(tǒng)管理概述系統(tǒng)管理模塊是用友ERP對各個業(yè)務(wù)模塊產(chǎn)品進(jìn)行集中管理平臺。第21頁2.1系統(tǒng)管理概述系統(tǒng)管理模塊主要功能：（1）對賬套統(tǒng)一管理。（2）對操作員及其功能權(quán)限實行統(tǒng)一管理。（3）自動備份。（4）對年度賬管理。（5）對系統(tǒng)運行進(jìn)行實時監(jiān)控，隨時掌握系統(tǒng)運行情況。（6）對系統(tǒng)運行異常情況進(jìn)行及時清除。第22頁2.1系統(tǒng)管理概述系統(tǒng)管理員與賬套主管對比項目系統(tǒng)管理員（admin）賬套主管系統(tǒng)操作設(shè)置賬套和年度賬備份計劃升級SQL數(shù)據(jù)庫設(shè)置年度賬備份計劃升級SQL數(shù)據(jù)庫賬套管理建立、引入、刪除、輸出修改年度賬管理不能操作建立、清空、引入、刪除、輸出權(quán)限增加、注銷、修改、刪除顧客和角色設(shè)置賬套主管及其他顧客權(quán)限設(shè)置賬套主管及其他權(quán)限操作安全管理閱讀上機(jī)日記清除異常任務(wù)，清除單據(jù)鎖定不承當(dāng)?shù)?3頁2.2啟動注冊系統(tǒng)管理第一次啟動用友ERP-U8系統(tǒng)，首先應(yīng)以系統(tǒng)管理員“admin”身份進(jìn)入到【系統(tǒng)管理】模塊。在設(shè)置了賬套主管后，賬套主管也能夠進(jìn)入系統(tǒng)管理進(jìn)行修改賬套、設(shè)置和管理年度賬、管理操作員權(quán)限等操作。第24頁啟動注冊系統(tǒng)管理第25頁啟動注冊系統(tǒng)管理在注冊前這些菜單為灰色。在注冊后賬套和權(quán)限菜單被激活。注意：學(xué)習(xí)階段不要設(shè)置系統(tǒng)管理員密碼！第26頁教學(xué)辦法及教學(xué)過程實行“三結(jié)合，四階段”教學(xué)方式課堂演示教學(xué)實