四大地理區(qū)域的劃分 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)_第1頁
四大地理區(qū)域的劃分 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)_第2頁
四大地理區(qū)域的劃分 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)_第3頁
四大地理區(qū)域的劃分 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)_第4頁
四大地理區(qū)域的劃分 全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第五章中國(guó)的地域差異第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道秦嶺、淮河位置和流經(jīng)省區(qū)。2、了解秦嶺—淮河線南北兩側(cè)自然環(huán)境和人文環(huán)境方面的差異。3、了解我國(guó)四大地理區(qū)域的位置和范圍,知道我國(guó)四大地理區(qū)域劃分依據(jù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀:

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、秦嶺—淮河線的地理意義2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動(dòng)法北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)西北地區(qū)學(xué)習(xí)反饋二你能辨別出四大地理區(qū)域的位置嗎?北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)西北地區(qū)學(xué)習(xí)反饋二四大地理區(qū)域分界線的名稱觀察分析將你們的發(fā)現(xiàn)說出來秦嶺淮河400

秦嶺-淮河線、400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線把我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域。學(xué)習(xí)反饋二通過詩句,判斷區(qū)域:

A、黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙()

B、早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜()

C、大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A()

D、北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。()E、黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。()北方地區(qū)西北地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)

地理書生地理醫(yī)生(1)我國(guó)的四大分區(qū)分別是:東北地區(qū)、西藏地區(qū)、北方地區(qū)和南方地區(qū)。(2)秦嶺-淮河以南的河流(長(zhǎng)江)1月份的平均氣溫在0攝氏度以下,河流一般不會(huì)出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。西北青藏上(3)小明生活在秦嶺-淮河以北的地區(qū),每年的農(nóng)忙季節(jié)他的父母都要忙著收割水稻。

小麥找出下列說法中的錯(cuò)誤:

學(xué)習(xí)反饋二秦嶺淮河秦嶺和淮河的位置任務(wù)一合作學(xué)習(xí)三秦嶺—淮河線經(jīng)過的主要省級(jí)行政單位甘肅陜西河南安徽江蘇合作學(xué)習(xí)三熱帶亞熱帶暖溫帶中溫帶寒溫帶秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異歸納整理<()℃>()℃<()毫米>()毫米封凍不封凍以暖溫帶落葉闊葉林為主以亞熱帶常綠闊葉林為主以旱地為主以水田為主小麥、玉米水稻兩年三熟、一年兩熟或一年一熟一年兩熟到三熟蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐公路、鐵路公路、鐵路、水運(yùn)主要運(yùn)輸方式主要經(jīng)濟(jì)林木作物熟制主要糧食作物耕地類型人文地理特征植被類型河流封凍狀況年降水量自然地理特征秦嶺—淮河線以南秦嶺—淮河線以北1月平均氣溫秦嶺-淮河以南秦嶺-淮河以北水田旱地耕地類型秦嶺-淮河以南秦嶺-淮河以北交通方式秦嶺-淮河以南秦嶺-淮河以北經(jīng)濟(jì)林木結(jié)論:

秦嶺-淮河線是中國(guó)東部重要的地理分界線。與我國(guó)800mm年等降水量線和1月0℃等溫線大約一致。

四大地理區(qū)域的劃分,是根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值牟煌愋偷膮^(qū)域。同一地理區(qū)域,可能同時(shí)兼有多種“身份”。根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點(diǎn)的不同,我國(guó)可以分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū)四大地理區(qū)域。關(guān)于區(qū)域地理方面的知識(shí),由于學(xué)生剛剛接觸,在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路上還比較陌生,因此在課堂上,不僅讓學(xué)生掌握不同的地理區(qū)域類

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論