初中物理質(zhì)量

物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量(m)。問題：一把鐵錘含有的鐵多還是一顆鐵釘含有的鐵多？導入新課一、質(zhì)量學習目標了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位并會進行換算。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實際操作，初步掌握一種天平（托盤天平）的使用方法。1.質(zhì)量2.質(zhì)量的測量3.天平的使用本節(jié)導航1.質(zhì)量及其單位閱讀教材P108、歡迎挑戰(zhàn)！1、質(zhì)量的單位有哪些？2、質(zhì)量的主單位是什么？3、你知道它們的換算關(guān)系嗎？4、在生活中你聽說過公斤這個單位嗎？能不能說說公斤與千克的關(guān)系？1、3.2Kg=

g2、300mg=

g3、3.6t=

Kg4、500g=

Kg小試牛刀！一頭大象約6___t一張郵票約50____mg一個中學生約50___一枚1元硬幣約6___kgg一頭鯨約150___t一個嬰兒約3___kg一枚大頭針約80____mg一個雞蛋約50___g生活與物理電子臺秤案秤電子案秤你了解日常生活中常見的測量質(zhì)量的工具有哪些？桿秤磅秤2.質(zhì)量的測量實驗室里常用的測量質(zhì)量的工具托盤天平①每個天平都有自己所能稱的最大質(zhì)量，被測物體的質(zhì)量不能超過這個最大質(zhì)量；②向右盤中加減砝碼時，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；③潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中，應使用燒杯或者白紙間接稱量。閱讀教材P109“天平的使用的注意事項”:天平的使用思考：如果不按要求做、會出現(xiàn)什么問題？閱讀教材P110“實驗：用天平測量固體和液體質(zhì)量”。1、弄清天平的構(gòu)造。1、完成導學案“天平的使用步驟”。2、用天平測量物體質(zhì)量。使用天平的基本步驟：

①放平：把天平放在水平臺上；②調(diào)零：用鑷子將游碼撥至標尺左端的零刻線處；③調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母（左偏右調(diào)、右偏左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡；④將被稱量物體放在左托盤中間，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤中間；⑤當加入最小的砝碼都不合適時，移動游碼，直至天平平衡；⑥托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。溫馨提示：實驗結(jié)束后、整理實驗儀器和實驗用品！小結(jié)1.質(zhì)量：

2.質(zhì)量的單位：3.天平的使用鞏固練習

1.一袋鹽的質(zhì)量為500g＝___________Kg小明的質(zhì)量是50kg＝______g＝________mg2.托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（）A.相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.可代替指針用來指示平衡C.相當于在左盤中加小砝碼D.相當于在右盤中加小砝碼D作業(yè)安排“動手動腦學物理”第4題、第5題。三目標定位五教學方法二學情分析四教學安排六課程設計一教材解讀——《質(zhì)量》教學闡釋

《質(zhì)量》是人教版物理八年級上冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容、質(zhì)量知識在實際生活中應用廣泛與我們生活聯(lián)系非常緊密。為進一步學習密度、重力等相關(guān)知識作了重要的準備。并且正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量也是初中物理的一個重要技能要求。一、教材解讀八年級學生對生活中關(guān)于質(zhì)量及其測量的應用比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗；且好奇心較強并且具備了一定的研究問題的能力。所以托盤天平的使用動手操作學生基本可以完成、教師加強引導即可。但對于為什么要這樣使用還會存在一些疑惑、需要引導和幫助。二、學情分析知識與技能：了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位并會進行換算。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實際操作，初步掌握一種天平（托盤天平）的使用方法。

過程與方法：在天平的使用過程中，進一步體會使用測量工具的基本方法。

情感態(tài)度與價值觀

:激發(fā)對天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)良好的習慣和科學素養(yǎng)。三、目標定位重點：質(zhì)量的概念、單位、天平的使用。難點：天平的使用。在教學過程中我采用設疑法、比較法、探究法、討論法等綜合教學方法，去引導學生動手體驗、自主探究、討論歸納，從而突破重點難點，完