《教室里有個多嘴的人》讀后感

《教室里有個多嘴的人》讀后感第二篇：《教室里有個多嘴的人》讀后感（范文模版）讀《教室里有個多嘴的人》有感在學習中，我讀了許多書，最讓我印象深刻的是在今年暑假中閱讀的《教室里有個多嘴的人》這本書。讀完這本書我深深地被馬一左和馬一右這一對雙胞胎的行為作風所感動。書中講了馬一左、馬一右這對雙胞胎，學校和家里發(fā)生了不計其數(shù)的事：每天一起上學放學，一起給別人傳紙條，一起去游樂場玩，一起跟蹤大候老師，一起對抗討厭的胡子原，一起幫助米小小””他們發(fā)生的每一件事像天上的星星，閃閃發(fā)光；像海灘上的貝殼，充滿了五光十色的樂趣；像一串串珍珠，晶瑩透亮,豐富多彩。無論遇到什么事情，馬一左和馬一右都同心協(xié)力，團結(jié)一致去解決，他們情同手足的情誼讓我敬佩。馬一左和馬一右這對雙胞胎的情誼，令我想起了我和哥哥之間發(fā)生的深深地刻在我腦海中的一件事。記得2008年，我家二樓裝修，把一個大廳改成兩間小房，一間大，一間小，我和哥哥都爭著要大房間。從那一刻起，我和哥哥反目成仇，連續(xù)一個星期我們倆一句話都沒說過，我覺得哥哥很陌生，總感覺天空一片黑暗，我想：哥哥就是哥呀。他始終會疼愛…輩子兩兄妹，你住大房間吧。誰讓我是你哥呢?！蚌畷r間，我覺得天空中烏云從此消失，天空變得更加蔚藍。經(jīng)過了這件事，我認識到人與人之間在生活中或多或少會有些爭吵,只要寬容對方，就會和好，寬容別人就會快樂，尊重別人就會和諧，做人不能心胸狹窄，兄弟姐妹應該相互謙讓，相互幫助，相互關愛。在以后的生活中，我和哥哥要學馬一左和馬一右一樣和睦相處，相互扶持?！兜茏右?guī)》里也有說：“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中我們不要因一點小事就大吵大鬧，甚至反目成仇，我們要學習馬一左和馬一右，相互幫助，相互信任，就像現(xiàn)在的哥哥，他如一條大海，乘載著我這條風平浪靜的小舟，讓我感到無比溫暖。暑假中，我閱讀了《教室里有個多嘴的人》這本書使我受益匪淺，它啟發(fā)了我感悟生活，接人待物。親愛的朋友們，有空你們也來讀讀這本書吧。第三篇：《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感［《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感］人物介紹：有點膽小的雙胞胎哥哥馬一左，膽大包天的雙胞胎弟弟馬一右，認為自己漂亮的像公主的藍心淼表姐聲音小小個子小小的米小小做夢也想當班長的蘇秘喜歡模仿余多多的沙莉莉總是笑嘻嘻的可愛男生童鐵弟總是欺負一年級小孩兒的胡子原喜歡湊熱鬧的好好先生馬先生超級愛逛街的馬太太最漂亮的小喬老師好詞：話音剛落、拾金不昧、念念不完、自告奮勇、一模一樣、有眼無珠、眉飛色舞、無影無蹤、好句：1、歡快的音樂恰如其分地響了起來，《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感。2、有一枚漂亮胸針，掛著珍珠。主要內(nèi)容。1、寫不完的表揚信：因鐘小鬧拾金不昧一事引起，馬一右把全班同學的好事寫在信里交給校長……2、傳來傳去的小紙條：在美術(shù)課上，一個紙條砸中了馬一右的腦袋，馬一右把紙條傳給其他同學…3、馬一左請客：因米小小幫馬一左太多了，所以馬一左要請米小小吃雪糕,讀后感《《絕佳拍檔之教室里有個多嘴的人》讀后感》。4、藍心淼表姐駕到：小香姨媽要去探親，所以要把女兒放在馬一左家……5、公主的小矮人：表姐喜歡玩白雪公主的游戲，要雙胞胎扮演小矮人6、馬一右的簽名：馬一右想當明星，白送橘子給同學7、評選優(yōu)秀班級：因馬一右和米小小吵架，評選優(yōu)秀班級泡湯8、臨時班長：江渺得了病，小喬老師讓蘇秘來當班長……9、教室里有個多嘴的人。這個人就是蘇秘。10、白雪公主變成紫雪公主：白雪公主有七個小矮人，紫雪公主有二H■一個小矮人11、交換作業(yè)：馬一左和馬一右交換作業(yè)12、小喬老師的小幫手：馬一右想做事小喬老師讓馬一右13、貪吃的小姑姑。這幾天米小小有點煩，因為她家來了個貪吃的小姑姑。14、青蛙王子很郁悶：學校要演一部童話……15、小喬老師有點胖：原來小喬老師要生寶寶了……16、小寶寶的名字：知道小喬老師生寶寶，全班討論小寶寶的名字……17、失蹤的值日生。這個值日生是馬一右。18、還不能再見：藍心淼表姐還不能走……感受。從曉娜姐姐寫的絕佳拍檔1到絕佳拍檔5,部部都是好看的，我從曉娜姐姐的絕佳拍檔5里看到她還要寫絕佳拍檔6o我真期待。第四篇：《肚子里有個火車站》讀后感《肚子里有個火車站》讀后感昨天晚上和倆小人兒共讀了這本書，畫面很生動，又有老二喜歡的火車，所以老二的思路也可以一直跟著，小妞就更不用說To也就是說2歲的小孩就可以用這本書了。最直接的后果就是小妞每天睡前必須的一杯奶昨天是沒有喝。講完故事后，她說，媽媽，我要喝奶。我就順口說小精靈們工作一天挺累，現(xiàn)在是小精靈們休息時間，你突然喝奶，嚇她們一跳，還得重新裝火車，她們能開心么。她們不開心會跺腳，你肚子會難受的。她說好的，我好意外。真想起來跳個舞啊。小妞吃了15個月母乳后，一直喝愛他美的奶粉。體質(zhì)很好，我也不打算給她戒奶。但是可能因為我方法不好，一直都不能把這睡前一杯戒掉，有時候還能漱漱口，有時候她喝完就睡了。我知道這樣子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想讓她不開心地入睡，每天都希望奇跡出現(xiàn)，結(jié)果，《肚子里有個火車站》給我?guī)砹梭@喜。早上醒來，弟弟要喝奶，我給她也沖一杯，她問我，小精靈們會不會害怕啊。哈哈，還沒有忘掉。我說，他們休息好了，現(xiàn)在正閑著沒事干呢，她才放心地開始喝奶。老二平時吃飯總是不仔細咀嚼，吃的很快很多。聽了這個故事以后，今天早上吃早點明顯好一點。我建議他一口饅頭一口飯,可以幫助小精靈，他乖乖聽了。這本書從買回來到現(xiàn)在老二聽了兩遍，小妞聽了一遍。通過互動過程，我感覺小妞是知道了食物從入到排出的過程應該是:食物先吃到嘴里，通過食管，到胃里，小精靈處理成泥以后火車送到小腸，小腸里的管管把營養(yǎng)吸收完，火車把沒營養(yǎng)的食物再送達大腸，然后小屁股就要拉耙耙了。弟弟可能就是知道有好多小精靈，小精靈怕冷，怕大塊食物壓住或者嚇到。無論如何，這本書給我?guī)淼哪Я茏屛殷@喜。第五篇：教室里的正面管教讀后感溫暖是一種力量——《教室里的正面管教》讀后感班主任會議上，曹主任向我校所有班主任推薦了《教室里的正面管教》這本書。說實話，聽到要求我們必須讀的時候，我是抗拒的，畢竟，每天有那么多的工作在等待著我，分身乏術(shù)，心有余而力不足。在任務的強制壓力下，我讀了幾頁，就是這幾頁，讓我徹底改變了之前的想法，并深深地感到羞愧和內(nèi)疚一一我怎么會拒絕這樣一本接地氣的好書呢。書中的每句話似乎都對應這一個場景，浮現(xiàn)在我的眼前，當我讀到“正面管教把重點放在創(chuàng)建一個互相尊重和支持的班集體，激發(fā)學生內(nèi)在的動力去追求學業(yè)和社會的成功，使教室成為一個培育人、愉悅和快樂地學習和成長的場所?！睍r，眼前浮現(xiàn)的是我自己急功近利，大吼大叫的場面。我們都知道，教室是學生主要的活動場所，試想一下，如果他們在教室里每天聽到的都是老師的吼叫，那讓他們積極快樂地去學習可能嗎。還記得，換位思考，是我們本學期開學時統(tǒng)一的思想，初衷是讓學生能夠體諒同學、父母和老師，能夠形成良好的人際關系?？墒牵液卧嬲钊氲娜Q位思考體諒過學生。我所做的可能就是希望通過自己的喊和吼來達到立竿見影的效果吧，可是，回想一下，效果明顯嗎。答案是否定的。在我喊的一剎那學生是聽見了的，也安靜和聽話了，可是過去這一會兒呢，三分鐘以后,效果立刻變?yōu)榱肆恪＿@時我才發(fā)現(xiàn)，喊和吼只會起到相反的效果。思考還是繼續(xù)。如果我想讓我的學生能在我的帶領下快樂地學習和生活，所以我必須想辦法來改變我對他們的態(tài)度，不能簡單粗暴地來處理問題，要尊重他們的一些想法和做法。于是，我嘗試去改變自己，當有學生說話、做小動作、不認真聽講、沒有學習資料、不做筆記時，盡管我一下子就來氣了，但可以忍著,只是在靜靜地看著，傳遞著一種師生之間默契的眼神，結(jié)果說話的學生慢慢停了下來，有的學生還抱怨說話的學生，我突然有一種找到同盟軍的感覺。看來，解決問題的辦法并不只是大吼大叫了，久而久之，我們形成了一種默契，當孩子們違反紀律時