游戲快樂多教學設計

游戲快樂多教學設計長江路小學陸敏活動一：擊鼓傳花，體驗游戲的快樂1、 小朋友們你們喜歡玩游戲嗎？那我們來做一個游戲，游戲的名稱叫《擊鼓傳花》，玩過這個游戲嗎？2、 講解規(guī)則，聽清楚游戲規(guī)則了嗎？那我們就開始吧，誰來擊鼓？3、 學生玩三次擊鼓傳花。游戲好玩嗎？出示：游戲二字活動二、走進游戲，了解游戲1、 小朋友們，你們平時玩游戲嗎？那你都和誰玩過什么游戲呢？看來小朋友們玩過的有戲可真不少呢。（說到可操作的游戲讓學生玩一玩）2、 瞧，這時游戲城堡，里面有許多游戲，想進去看一看，玩一玩嗎？看，圖上的這些游戲你們玩過嗎？知道他們在玩什么嗎？出示民間游戲：跳方格、抽陀螺、跳皮筋、打彈子、馱馱子從藏族傳統(tǒng)的游牧、馬背生活演化而來，具有濃郁地域民族特色和很強的趣味性，在青藏高原上流傳很廣。城門城門幾丈高。3、 想玩嗎？怎么玩？一起玩一玩。剛才我們看的，玩的都是傳統(tǒng)游戲。4、 接下來，我們玩一個體育游戲，《搶板凳》活動四、進入游戲園，玩一玩，樂一樂1、 可是游戲玩不好也可能發(fā)生矛盾，我們來看一段錄像。2、 他們?yōu)槭裁礌幊?？那我們在玩游戲時應該注意些什么？板書：遵守規(guī)則、相互謙讓、團結友愛3、 揭題：只有這樣，我們的游戲才能“快樂多”4、 接下來我們要去游戲樂園了，看這里有好多游戲，請一個小朋友讀一讀，你們最想玩那個游戲呢？四人一小組討論一下，選擇一個。（拼圖、夾彈子、金箍棒、貼鼻子、找不同、飛行棋）5、 匯報6、 要想使游戲順利進行，必須要做什么？（制定游戲的玩法、規(guī)則）請四人小組討論好游戲規(guī)則把它填在表格里。匯報7、 在玩的過程中，你們玩得都很愉快嗎？活動五、創(chuàng)新游戲玩法1、 看來小朋友們不僅喜歡玩游戲，而且很會玩游戲呢，看，這是什么？2、 你們能不能也開動腦筋想一想沙包的玩法，設計好了可以和小組成員玩一玩，在玩的過程中改進改進?？茨且唤M設計的游戲最好。3、 介紹你的玩法，和小組成員玩一玩。大家一起評一評。4、 小朋友們，今天這節(jié)課過得愉快嗎？你都有哪些收獲呢？小結：游戲天地很大，游戲的魅力也無窮，但同時我們也要注意在玩游戲時，要遵守規(guī)則、相互謙讓、團結友愛。讓我們在游戲中健康、快樂地成長。教師的引導作用：第一環(huán)節(jié)：教師里用引導語，提高幼兒角色扮演的興趣，幫助幼兒獨立、自主的去選擇角色，教師運用“總經(jīng)理”的角色扮演，來介紹每個店名稱、以及工作人員，來激發(fā)幼兒的興趣，進行角色的確定，從而提高幼兒的自主能力、合作能力、協(xié)商能力、交往能力。第二環(huán)節(jié)：強調游戲中角色的扮演，在教師的幫助下，讓幼兒協(xié)商誰來當工作人員，誰來當顧客，由工作人員協(xié)商自己愿意扮演什么角色，并推選一名店長。店長此環(huán)節(jié)的設置，是想通過能力強的孩子，來進行以點帶面。教師的指導作用是豐富游戲內容，抓住覺得職責和角色之間的相互寫作，按所扮演角色的職責進行游戲。幫助幼兒創(chuàng)造性的反應生活，來實現(xiàn)游戲目標，突出重、難點，為下一次游戲活動的生成打下良好的基礎。不足：①有部分孩子在游戲中，不能和同伴進行交往合作，還處于平行游戲中泰②在游戲中，部分孩子遇到突發(fā)問題，應變能力差，不能獨立解決問題，不斷的詢問教師，這些都是應該在今后的游戲中加以指導（二）游戲教案游戲名稱：《娃娃夢想城》游戲目標：1、在教師的幫助下，能夠自主協(xié)商選擇角色。2、培養(yǎng)幼兒樹立角色意識，嘗試用角色語言進行游戲交往。游戲重點：在游戲中能自主的協(xié)商選擇角色，有一定的角色意識。游戲難點：進一步加強幼兒所扮演的角色的職責，并按所扮演的角色進行游戲。游戲準備：經(jīng)驗準備———請家長帶幼兒參觀生活中真實的環(huán)境，體驗感受，豐富生活經(jīng)驗。區(qū)角創(chuàng)設（4個）：夢想美發(fā)店、夢想服裝店、夢想自助餐、夢想照相館。游戲過程1、導入游戲：教師進行角色扮演，通過介紹工作崗位以及工作人員名稱的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自主討論、協(xié)商，選擇角色，并由幼兒自己推選一名幼兒當“店長”2、幫助幼兒熟悉游戲環(huán)境,“總經(jīng)理”介紹“夢想城”各區(qū)角的“服務”。3、進入游戲：教師重點觀察，并通過扮演角色幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。觀察內容：全面觀察幼兒在游戲環(huán)境中開展的游戲情況。重點觀察：（1）、幼兒是否能堅守自己的工作崗位，不在各區(qū)角中“串崗”。（2）、孩子是否實用角色語言來進行交往。4、 游戲評價：（1）孩子