五六年級體育教案：輕度損傷的自我處理

五年級體育輕度損傷的自我處理教學設計課題名稱輕度損傷的自我處理科目體育教學對象（班級）五六年級課時1主備人授課設計人教材內容分析：《輕度損傷的自我處理》是水平三人教版《體育與健康》的基礎知識教材內容。這些內容對于小學高年級學生初步樹立“健康第一”的思想，認識身體健康的重要意義，以及形成自我保護的安全意識具有重要的意義。教材內容使學生知道一些預防知識和創(chuàng)傷發(fā)生后的處理方法，可以最大限度地減少創(chuàng)傷給學生身心帶來的傷害，使身體盡快康復。符合五年級學生的年齡特點，貼近學生的生活實際，易于理解。教學目標：1、學生能夠了解什么是輕度損傷，以輕度損傷產(chǎn)生的主要原因？懂得形成輕度損傷的原因及預防損傷的主要措施。

2.了解常見的輕度損傷都有哪些？并且讓學生能夠掌握幾種損傷的自我處理？學會幾種簡單的損傷的護理方法。3、認識體育運動中預防運動損傷的重要性，增強保護身體的意識和責任感。

學情分析：在本節(jié)課之前，通過輕度損傷的問卷調查了解到，五年級學生中，受過燙燒傷、割傷、刺傷、擦傷和挫傷人數(shù)多。認為自己遇到輕度損傷時會正確處理的學生較少，不確定的學生占本班人數(shù)的百分之八十人。每個人都遇到過輕度損傷，但處理時有的同學卻只能依靠他人，所以上一節(jié)《輕度損傷的自我處理》課是很有必要的。教學重點、難點：重點：使學生掌握一定的預防運動損傷的措施和方法。

難點：能使學生把所學的知識運用到平時的運動實踐中去教學過程一、開始部分：多媒體出示體育場上出現(xiàn)運動損傷的圖片。(一)學生各敘己見說一說什么是運動損傷？（二）教師歸納出示課。體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運動損傷?；静糠郑海ㄒ唬┙處熖釂枺荷象w育課前自己有病不適宜活動或身體不舒服，應該怎么辦？（1）學生自由回答問題。（2）教師小結：身體不適停止運動。（二）、多媒體播放動畫。問題：你認為同學們在上體育課時應該注意些什么？（1）觀看動畫小故事（2）學生討論，各自發(fā)表見解。（3）教師肯定學生發(fā)言并補充。a、遵守紀律，聽從指揮，做好組織工作，采取必要的完全措施。b、在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。c、要根據(jù)自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量。d、掌握運動要領，加強保護和幫助。e、提高自我保護意識。（三）、多媒體播放常見運動創(chuàng)傷處理圖片。（1）學生認真觀看。（2）學生討論。（3）教師總結：擦傷處理:小面積擦傷，可以用紅藥水涂抹傷口即可。大面積擦傷，先用生理鹽水洗凈，再涂抹紅藥水，再用消毒布覆蓋，最后用紗布包扎。挫傷處理:在24小時內冷敷或加壓包扎，抬高患肢或外涂中藥。24小時以后，可按摩或理療。進入恢復期可進行一些功能性鍛煉。如果懷疑內臟損傷，則臨時處理后，送醫(yī)院檢查和治療。肌肉拉傷處理:輕者可即刻冷敷，局部加壓包扎，抬高患肢。24小時后可施行按摩或理療。如果肌肉已大部分或完全斷裂者，在加壓包扎急救后，固定患肢，立即送醫(yī)院手術縫合。關節(jié)、韌帶扭傷處理:a、傷后立即抬高患肢，傷情嚴重的要立即冷敷或用自來水沖淋，加壓包扎，固定休息；使毛細血管收縮，防止腫脹。b、24小時后即可拆除包扎，可采用熱敷、理療，使毛細血管擴張，促進血液循環(huán)C、嚴重扭傷；如韌帶斷裂，關節(jié)脫位，應盡快到醫(yī)院縫合或做固定處理。（四）、學生自己說一說本節(jié)課學到些什么知識？學生自由討論