二年級上美術教學設計-難忘的童話故事形象-贛美版

二年級上美術教學設計-難忘的童話故事形象-贛美版一、教學目標能夠了解和感受童話故事中人物形象的情感和氣質，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作潛能；能夠通過實踐學習素描的基本原理和方法，形象地表達童話人物的特點和表情；能夠在配色和構圖中體驗色彩和形狀的美感，創(chuàng)造出富有想象性的平面作品。二、教學內容童話故事人物形象欣賞聚焦于幾個經(jīng)典的童話故事，分析其中人物形象在情感、氣質、服飾等方面的特點；引導學生分析和感受，對其中一位人物進行個性化的表述和創(chuàng)作，記錄自己的想法和情感，并形成美術素材。童話人物素描練習在教師的指導下，學習常見素描藝術的解構方法，培養(yǎng)感性理解，逐漸增加對空間、線型、比例等基本要素的掌握；通過繪制多種人物形象的素描，提高自己的手眼協(xié)調能力和觀察能力，在技術和創(chuàng)意上尋求創(chuàng)新。平面色彩構圖實踐分析圖像元素和色彩構成等基本知識，學習常見的構圖方式；創(chuàng)造出融合了個人想象和表達的平面色彩圖形，以童話人物形象的特點為主線，反映自己的美感和情感。三、教學步驟1.童話故事人物形象欣賞回顧幾個經(jīng)典童話故事的情節(jié)和人物，分為小組欣賞；聚焦于某一位人物形象進行詳細的分析，并進行小組討論；引導學生根據(jù)自己的想象和表達方式，選擇一個人物進行表述和創(chuàng)作，記錄在本子上，制作成素材。2.童話人物素描練習教師進行技術講解，引導學生掌握常見素描藝術的解構方法，增加對實質性和虛迷性的感性理解；在師生共同繪制的示范作品上，以注意力集中點相同的方式引導學生逐步掌握空間、線型、比例等基本要素；課后作業(yè)為進行大量的人物素描練習，獨立打造自己的素材，以便于后續(xù)的色彩構圖實踐。3.平面色彩構圖實踐教師進行基本知識的講解，引導學生了解圖像元素和色彩構成等基本知識；學生根據(jù)自己的想法和表達方式，選定一個素材進行配色和構圖，進行獨立實踐；課堂上進行交流、共同學習和討論，優(yōu)秀的作品進行展示和點評。四、教學評價通過觀察和評價學生的分析和表述，了解學生在情感和獨立思考方面的表現(xiàn)和進步；通過定期的素描和構圖練習，了解學生在技術和綜合創(chuàng)作方面的表現(xiàn)和進步；通過最終作品的評價和展示，了解學生在表達和創(chuàng)意方面的水平和實踐能力。五、教學策略多元化的教學策略分析故事情節(jié)，激發(fā)學生的情感和創(chuàng)作興趣；師生共同繪制的示范作品，培養(yǎng)學生的觀察能力和協(xié)作意識；個性化的素材創(chuàng)作，擴展學生的想象空間和創(chuàng)意能力；色彩構圖的實踐，培養(yǎng)學生的審美意識和藝術素養(yǎng)。注重針對性的教學方法根據(jù)學生的個體差異，采用差異化的教學方法，在培養(yǎng)基本技能的同時，發(fā)揮學生的個性創(chuàng)意；實行問題導向的教學，幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高解決問題的能力；促進師生、同學間的互相學習和交流，通過互動和合作來促進自我發(fā)展。六、教學資源準備童話故事的繪本資料和背景音樂；筆、墨、水彩紙、素描紙、調色盤、畫板等繪畫材料；課堂展示板和投影儀等教學設備；具有相關素材的電子設備。七、教學前思考故事人物的選擇應以學生興趣為基礎，要激發(fā)學生情感和想象力，有針對性地進行故事選??；教學素材和練習的形式創(chuàng)新，以此提升學生的綜合創(chuàng)意