教師專業(yè)發(fā)展與心得體會5篇

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老師專業(yè)進(jìn)展與心得體會篇1

老師這個職業(yè)，是太陽底下最神圣的職業(yè)，是備受人們尊敬的職業(yè)。但是，要想成為一名優(yōu)秀的老師，僅僅教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的老師需要從心底里喜愛同學(xué)，視同學(xué)如己出，要盡自己所能去援助同學(xué)。作為一名學(xué)校老師，應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)道德修養(yǎng)：

第一，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)既是偉大的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀美滿的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯、為教清廉，以園丁的品行和“孺子?！钡木袢ジ袆油瑢W(xué)、教育同學(xué)，這是老師首先應(yīng)具備的品德。

第二，業(yè)務(wù)精湛，博學(xué)多才。教書簡單育人難。作為一名老師，教給同學(xué)一碗水，自己先要有一桶水。具有廣博的知識，應(yīng)當(dāng)是作為一名老師的須要條件。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真求善。古人說：“學(xué)高為師，身正為范”。無論是哪科老師，在平常的工作中，都應(yīng)一絲不茍、因材施教，作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)，為人正派、處事公道，同等待人、與人為善。

第四，身正為范，為人師表。老師需要為人師表，言行全都。要求同學(xué)做到的，老師自己需要領(lǐng)先做到。

總之，作為一名老師，只有真正具備了職業(yè)道德的自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動中。作為一名老師，要提高自己的職業(yè)道德，就需要從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對任何微小的有損老師形象的缺點(diǎn)錯誤都要仔細(xì)改正，時(shí)刻用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對比和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受同學(xué)愛戴、讓人民滿足的優(yōu)秀的人民老師。

老師專業(yè)進(jìn)展與心得體會篇2

做老師之前的很長一段時(shí)間，我都以自己出身“科班”為傲，在師范學(xué)校的中文專業(yè)仔細(xì)讀了四年的書，也有豐富的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)受，自認(rèn)為算得上一名專業(yè)老師了，然而今日聽了z老師的講座我才意識到，自己離專業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)還有特別長的路要走，由于想要成為一名真正專業(yè)的老師，出身老師專業(yè)不是必需，更不是全部，堅(jiān)持教育教學(xué)討論，多向老老師取經(jīng)，多練多實(shí)踐，多想多反思，才是老師成長的正道。

正如z老師所說的那樣，專業(yè)老師所要掌控的，不僅是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還有專業(yè)技能和專業(yè)道德素養(yǎng)，所以作為新老師的我們，在做好平常的教育教學(xué)工作的同時(shí)，要隨時(shí)留意積累專業(yè)成長閱歷，每上一節(jié)課，每搞一次活動，都要做好反思總結(jié)，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中起步，在行動中磨練，在思索中升華，形成屬于自己的教學(xué)特色。

最初，我對如何實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)進(jìn)展存在許多迷惑，經(jīng)常是有一鱗半爪的想法，卻沒有深度不成系統(tǒng)，無法對專業(yè)成長起到有效的作用。z老師蘊(yùn)含多年閱歷的總結(jié)在這時(shí)正有如醍醐灌頂，讓我頓開茅塞。老師要想有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺培育自己的奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識；其次是要積累豐厚的文化底蘊(yùn)，作為語文老師更要多讀書，讀好書，才能滿意同學(xué)日益增長的文化需求；再次要積極探究教學(xué)方法，時(shí)刻記住以同學(xué)為本，以同學(xué)能夠歡樂、有效地汲取最多的知識為終極目的；還有，要不斷堅(jiān)持教育科研，牢記問題即課題、反思即討論、成果即成長，在實(shí)踐中搞出最有價(jià)值的科研成果；最末，要不斷加強(qiáng)反思與溝通，無論一節(jié)課勝利與否，都實(shí)時(shí)反思自己：哪方面是我的長項(xiàng)，哪方面還需要改進(jìn)。同時(shí)多與同學(xué)科的老師溝通，成長的火花往往產(chǎn)生于溝通過程中不經(jīng)意的一句話，或者是一個簡約的想法，亦或是電光火石間的靈光一現(xiàn)。

我知道從老師專業(yè)到專業(yè)老師的路途上，肯定會充斥了坎坷坎坷，肯定會遍灑汗水與淚水，但是我也堅(jiān)信，只要付出了努力，只要仔細(xì)的鉆研，就肯定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

老師專業(yè)進(jìn)展與心得體會篇3

通過對“班級管理“這一版塊的學(xué)習(xí)，讓我受益良多，其中印象最深的就是“建設(shè)優(yōu)秀班級文化”這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中，這也是班級管理的重要一部分。下面是我對建設(shè)優(yōu)秀班級文化的一點(diǎn)心得體會：

“班級文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個層面協(xié)調(diào)進(jìn)展，將為班級樹立完整的文化形象。其中精神文化是班級文化的核心?！睂W(xué)到這一部分時(shí)，首先，我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面，我能和孩子們一起愛惜公物，桌椅擺齊，衛(wèi)生合格;我能與宣揚(yáng)部長將絨板、展示臺進(jìn)行布置、美化，依據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面，除了建設(shè)書香班級外，還滲透在同學(xué)交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后，我發(fā)覺自己在班級文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)覺自己在班級文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。核心沒有立起來，其他兩方面沒有支撐，那樣班級文化是虛有其表。

通過學(xué)習(xí)，我知道了精神文化包含主人翁意識的培育、班級凝集力的培育、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的班級為低段，總覺得年齡小，間或懶散或是沒有形成一個好的規(guī)則是正常，要漸漸來?？稍诨顒又校l(fā)賴、叫苦叫累的同學(xué)大有人在，當(dāng)時(shí)只是一頓訓(xùn)斥，現(xiàn)在想來，是我忽視了對他們意志品質(zhì)的培育，假如我能在活動前進(jìn)行肯定的心理建設(shè)，給同學(xué)提供肯定的方法，那整個氛圍肯定會不同，而這種良好、向上的風(fēng)氣會時(shí)刻感染每一位同學(xué)。所以精神文化是在無形中感染、影響同學(xué)，而不是單一活動一蹴而就。

精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)節(jié)中，并要長久的浸潤在這種環(huán)境中才會慢慢取得成效。這讓我認(rèn)識到，工作要上心，要有心，要抓住教育契機(jī)。我們的對象是同學(xué)，所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任，班級文化尤為重要，形式、套路根本沒用，肯定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來開展，將核心部分抓好。同時(shí)，物質(zhì)文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個完整的班級文化。

這次的理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個完整的班級文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來的工作中，我將努力把理論知識運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展。

老師專業(yè)進(jìn)展與心得體會篇4

帶著教學(xué)中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)的課堂，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，出名的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動溝通……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸傾聽了張紅霞、虞圣美、黃美菲、陳和興、金麗月、王樂芬、綦愛軍、李華等名師的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶?！皩＜倚汀崩蠋煂θ绾巫鲆粋€使人喜愛的老師、多認(rèn)少寫下的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中的有效拓展、略讀課文、復(fù)習(xí)課口語交際課的教學(xué)等的講解，讓我們的理論知識得以豐富。特別是虞老師的《寫字教學(xué)講座》給我留下了深刻的印象，提筆不忘執(zhí)筆方法的兒歌以及筆畫書寫指導(dǎo)的順口溜易記有用，在寫字教學(xué)中假如都根據(jù)虞老師的方法對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，相信同學(xué)都會寫出一手工整美麗的好字。

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)展。培訓(xùn)活動中，我們觀賞了金麗月、王樂芬、黃美菲、陳和興等八位名師精彩的課堂教學(xué)，他們給我們展示了一堂堂充斥語文韻味的好課，讓我們體味到了名師睿智的課堂風(fēng)采。聽名家的課堂教學(xué)展示，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。親臨名師課堂，感覺最深的是，在課堂上，他們與同學(xué)會不分彼此，隨著同學(xué)的激昂而激昂，隨著同學(xué)的興奮而興奮。于是我靜坐細(xì)思，究竟發(fā)覺，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對同學(xué)的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮同學(xué)進(jìn)行課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀測同學(xué)的表演。假如在教學(xué)中讓同學(xué)產(chǎn)生長久確定的情感，那么同學(xué)就能自覺的，積極的參加到學(xué)習(xí)中去，在主動參加學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行情感的溝通，受到情感的熏陶。

三、實(shí)踐活動，激勵自身成長。在哲商試驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐期間，我仔細(xì)聽課，參加學(xué)員間的評課溝通，參加學(xué)校組織的活動。在此期間我試教了三班級上冊的《風(fēng)箏》，課后，綦愛軍老師對我的可進(jìn)行了細(xì)致的分析指導(dǎo)，又經(jīng)過同伴間相互學(xué)習(xí)、探討，實(shí)現(xiàn)了磨課的過程，使我收獲了一堂精彩的教學(xué)片段，提高了教學(xué)技能。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充盈的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。

老師專業(yè)進(jìn)展與心得體會篇5

從參工以來，我一貫努力使每一個45分鐘的教學(xué)，成為同學(xué)掌控知識的一種認(rèn)知過程；努力把老師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的能動活動；總是在怎樣才能喚起同學(xué)更深層次地思索和如何才能引導(dǎo)同學(xué)主動地探究新知識上下功夫，適時(shí)地滲透思想方法。努力使同學(xué)不僅長知識，技能也得到訓(xùn)陳和培育。而且從小就能受到一些簡約的數(shù)學(xué)思想方法的教育，這對提高同學(xué)的素養(yǎng)無疑援助很大。要做好以上這些，我認(rèn)為老師需要深入鉆研教材，精確地理解教材，駕馭教材。否那么，都是空話。

學(xué)習(xí)了老師專業(yè)化與專業(yè)進(jìn)展之后，我覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識了在新課程背景下老師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化進(jìn)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。在教學(xué)中要對教材內(nèi)容的進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)和加工，在教學(xué)實(shí)踐中，表達(dá)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，表達(dá)思維過程和思想方法，因此，我的體會是老師需要嫻熟地掌控教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及表達(dá)等的背后，看到數(shù)學(xué)本身原來豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn)，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使同學(xué)不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學(xué)過程真正成為人與人、前輩與后代、老師與同學(xué)之間的活生生的思想與情感的溝通。否那么，老師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當(dāng)成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清晰，不可能把知識的形成過程很好地呈現(xiàn)開來，那同學(xué)也只能是死記硬背、機(jī)械仿照。這樣的教學(xué)也肯定是既沒有生氣，也沒有深度。不可能使同學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓同學(xué)主動建構(gòu)了。因此，老師嫻熟地掌控教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提。

老師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并不等于同學(xué)也理解了、了解和掌控了，不論我們老師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度