思想政治學(xué)科教學(xué)新論試題

思想政治學(xué)科教學(xué)新論試題有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?！闭埬憔瓦@兩句話談?wù)勀銓處熢谒枷胝螌W(xué)科教學(xué)中的重要性的理解。鄧小平的這兩句話，強調(diào)了教師在培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的過程中的重要性。在思想政治學(xué)科教學(xué)中，教師的作用不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會主義觀念。首先，教師要具有高尚的道德情操和職業(yè)操守，成為學(xué)生的楷模和榜樣。他們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，教師應(yīng)該具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)能力。只有掌握了學(xué)科知識，才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教師還應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。最后，教師應(yīng)該具備創(chuàng)新精神和開放心態(tài)，不斷更新教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。只有這樣，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來。因此，教師在思想政治學(xué)科教學(xué)中的重要性不言而喻。只有具備高尚的道德情操、扎實的學(xué)科知識和教學(xué)能力、創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，才能成為優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者。教師的教學(xué)水平直接影響到課堂教學(xué)的成敗，因此作為一名思想政治學(xué)科的教師，如何讓自己的課講得好呢？以下是一些參考答案：一、單選題（每題3分）1.A2.B3.D4.C5.D二、填空題（每題3分）6.學(xué)習(xí)7.健康完美的人格8.指明教育方向9.理論聯(lián)系實際10.學(xué)生11.教學(xué)基本形式12.創(chuàng)新和育人13.創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間和諧、互動的學(xué)習(xí)氣氛三、名詞解釋題（每題4分）14.興趣誘導(dǎo)教學(xué)是指在思想政治課教學(xué)過程中，通過教師的幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思想政治課的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的能力，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.學(xué)習(xí)力是指蘊藏在人本身內(nèi)部的一種力量，它是由學(xué)生的智力因素和非智力因素兩種力量因素聚合構(gòu)成的，從而發(fā)揮聚合效應(yīng)的反應(yīng)。16.探究式教學(xué)是由美國教育家布魯納提出來的，它是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生利用教師提供的事例、問題和材料，通過主動地研究、學(xué)習(xí)，而不是被動地接受知識，經(jīng)過獨立探究，親自去發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)論和規(guī)律，成為發(fā)現(xiàn)者。17.創(chuàng)造性教學(xué)方式是指教師遵循教學(xué)規(guī)律，為取得教書育人的最佳效果，而綜合運用各種教學(xué)技藝的創(chuàng)造性教學(xué)方式。四、簡答題：（每題5分）18.作為一名思想政治學(xué)科的教師，要講好一堂課，需要具備以下幾個方面的素質(zhì)：熱愛思想政治教育工作，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，為人師表以身作則，團結(jié)協(xié)作互尊互助。19.評價功能以促進學(xué)生發(fā)展為本，評價內(nèi)容綜合化，評價手段多樣化，評價主體多元化，評價的重心是教學(xué)過程。20.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注人類發(fā)展的意識和責(zé)任感。21.激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提倡學(xué)生運用多種思維思考，大膽創(chuàng)新，解開學(xué)生心智的枷鎖，鼓勵學(xué)生既要動腦，又要動手。22.注重系統(tǒng)性，堅持局部與整體的統(tǒng)一，明確目的性，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育和心理教育的統(tǒng)一，體現(xiàn)主體性，堅持主導(dǎo)與主體、教法與學(xué)法的統(tǒng)一，加強計劃性，堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，突出發(fā)展性，堅持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的統(tǒng)一。生深刻理解所學(xué)內(nèi)容。但同時也要注意講課難度的適度，不要過于簡單或過于復(fù)雜，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和理解能力進行調(diào)整。講課時間和難度的協(xié)調(diào)性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。講課是教師傳授知識技能和思想教育的過程，也是學(xué)生接受知識技能和思想教育的過程。為了講好一堂課，教師應(yīng)該注重以下幾個方面的要求和特征。首先，教師的講課語言應(yīng)該簡潔、準(zhǔn)確、條理清晰、系統(tǒng)完整，具有個性化語言特色。同時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解接受程度隨時調(diào)整語言的難易、速度、繁簡、停頓、重復(fù)等，以保證語言的有效性。其次，教師應(yīng)該設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。教師的疑難問題能夠激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生邊聽課、邊思考，尋求問題的答案。第三，教師的講課要科學(xué)準(zhǔn)確、真實可信，具有說服力。講課內(nèi)容要科學(xué)真實，講課方法要符合教學(xué)內(nèi)容的要求、貼近學(xué)生的實際和教師本身的特點，講課語言要規(guī)范準(zhǔn)確。第四，教師的講課應(yīng)該充滿情感，情理交融，富有教育性。教師的情感能夠創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和期望，受到思想教育和感情上的培養(yǎng)。最后，教師的講課時間和難度應(yīng)該巧妙協(xié)調(diào)，具有協(xié)調(diào)性。教師應(yīng)該合理掌握講課的時間和難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。身臨其境的感受，更容易理解和記憶。同時，教師也要注重在講解中加入一些趣味性和情感因素，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（七）注重啟發(fā)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師在講課中不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。可以通過提出一些有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自己去思考和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。（八）注重實踐操作，提高學(xué)生動手能力。教師要注重實踐操作，讓學(xué)生親身體驗和操作所學(xué)知識，從而提高學(xué)生的動手能力?？梢酝ㄟ^實驗、模擬操作等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，加深對知識的理解和記憶。（九）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師在講課中不僅要注重學(xué)科知識的傳授，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展?？梢酝ㄟ^講解一些與學(xué)科相關(guān)的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)