初中地理教學(xué)反思二的地理教學(xué)反思

初中地理教學(xué)反思二的地理教學(xué)反思

評(píng)比每日出色學(xué)生，最需要教師公平地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)全部學(xué)生寄予同樣深切的期望，滿(mǎn)懷愛(ài)心地關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，努力發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。由于我在評(píng)比過(guò)程中始終堅(jiān)持公正、公正、公開(kāi)的原則，重在看其當(dāng)天或一段時(shí)間內(nèi)的某一方面的“出色”表現(xiàn)，所以人人都有時(shí)機(jī)中選。

比方，不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生英勇舉起了手，不喜愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生高質(zhì)量完成了一次作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生又實(shí)現(xiàn)了一次新的超越，以及參加集體活動(dòng)表現(xiàn)突出者，平日樂(lè)于助人文明有禮得到了大家交口贊揚(yáng)者等都有可能獲得出色學(xué)生的榮耀稱(chēng)號(hào)。

另外，對(duì)中選時(shí)機(jī)相對(duì)較少的學(xué)生，我還會(huì)主動(dòng)找他們談天談心，私下與他們來(lái)個(gè)商定，只要到達(dá)商定的目標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)當(dāng)出色學(xué)生的愿望。因此，一學(xué)期下來(lái)，全部的學(xué)生都能在我這兒領(lǐng)一張出色學(xué)生的獎(jiǎng)狀，在同學(xué)們的喝彩聲中成為幸福的出色者。

為了讓出色學(xué)生多一份榮耀與責(zé)任，我在班上規(guī)定出色學(xué)生中選后就成為其次天的值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事物，包括開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，布置黑板，發(fā)表簡(jiǎn)短演說(shuō)，帶著大家學(xué)一句自己喜愛(ài)的名言警句，承受前任出色學(xué)生的采訪(fǎng)，填寫(xiě)好班級(jí)日志，作好班級(jí)課堂表現(xiàn)記錄，下午離任前做一日小結(jié)等。

自從評(píng)比每日出色學(xué)生以來(lái)，學(xué)生的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，很多學(xué)生在“出色”的鼓勵(lì)感召下信念倍增，徹底地轉(zhuǎn)變著自我。每日評(píng)比出色學(xué)生活動(dòng)產(chǎn)生了奇妙的教育力氣。

比方，楊超，一年前我剛接任時(shí)他還是一個(gè)受人卑視、令教師最感頭疼的學(xué)生，由于他除了愛(ài)說(shuō)謊不愿做作業(yè)之外，還常常罵人。

開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)課間，大家集合做操時(shí)一位同學(xué)不慎將另一位同學(xué)的筆盒弄到了地上，文具散得滿(mǎn)地都是，由于時(shí)間緊迫，前邊跑過(guò)去的十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)伸手去撿。

正值我感到絕望的時(shí)候，驚異地發(fā)覺(jué)最終一個(gè)起跑的.楊超，他看了一眼地上，毫不遲疑地蹲下身來(lái)，收撿好散亂一地的文具后，望都沒(méi)望我一眼就跑出了教室。當(dāng)天下午，當(dāng)我將當(dāng)日出色學(xué)生的榮耀稱(chēng)號(hào)授予楊超時(shí)，在一片喝彩聲中，他感動(dòng)得熱淚盈眶。

在這以后，楊超在我的悉心呵護(hù)下徹底地變了，他用自己的努力實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)愿望。到上學(xué)期期末，他不僅中選為班級(jí)的“十佳標(biāo)兵”，而且還破天荒地被評(píng)比為學(xué)校的三好學(xué)生。說(shuō)實(shí)話(huà)，楊超今日的巨變讓我都感到驚訝，究竟是什么力氣讓他實(shí)現(xiàn)了從未有過(guò)的超越？

在楊超的一篇隨筆里我找到了答案：“自從我當(dāng)上了第一次出色學(xué)生，一向?qū)ξ邑?zé)罵的父母第一次夸獎(jiǎng)了我，那一夜我抱著出色學(xué)生的獎(jiǎng)狀興奮得一夜都沒(méi)有睡著。從今，每當(dāng)我面對(duì)教師那和氣可親的目光心中就有了自信的力氣……”

其實(shí)，類(lèi)似楊超的例子在我身邊舉不勝舉。是的