高考詩詞鑒賞煉字題詳解

解答煉字題的技巧詳解一、從語法現(xiàn)象上突破。古人慣于活用詞語，形容詞、名詞都可作動(dòng)詞，且一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出，能化腐朽為神奇，具有非凡的表現(xiàn)力與感染力。鑒賞時(shí)要詳加分辨。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》）、“日色冷青松”（《過香積寺》、“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》）、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，鑒賞時(shí)要以此為突破。例1：王安石《泊船瓜州》：“春風(fēng)又綠江南岸”明確：“綠”字形容詞活用作動(dòng)詞，點(diǎn)明春風(fēng)過后萬物返綠，寫出了春風(fēng)的氣勢(shì)和力量，“綠”字寫顏色，畫面更有色彩。二、從修辭手法突破。鑒賞修辭之美，是詩歌鑒賞的一個(gè)重要方面。有些字集中體現(xiàn)了修辭之美，要注意識(shí)別體會(huì)。例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。明確：“怨”字明顯用了擬人手法，怨既是曲中之情緒，又是吹笛人之心聲。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。明確：“蒸”、“撼”具有夸張色彩例4：周密《高陽臺(tái)?寄越中諸友》：夢(mèng)魂欲度蒼茫去，怕夢(mèng)輕還被愁遮。明確：以“輕”字描狀夢(mèng)魂，化無形為有形，而且通之于表重量的觸覺，運(yùn)用了通感的手法。三、從寫景狀物上突破?！皷|家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”，這是一種恰到好處的極致之美，詩歌中寫景狀物的細(xì)膩精準(zhǔn)往往凝聚在某個(gè)字上面，我們要擅于分析其妙處。例5：白居易《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？明確：這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象；同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。例6：（2004年湖北卷）王灣《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”哪個(gè)字更好？明確：兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字更好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字相應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。例7：（2007年全國卷）王維《新晴野望》新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？明確：分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分呈現(xiàn)出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色；田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰秀出”，更加富有層次。四、從表達(dá)技巧上突破。煉字一般體現(xiàn)的表達(dá)技巧為動(dòng)靜、虛實(shí)、反襯、對(duì)比。例8：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。明確：“穿“字，化靜為動(dòng)，寫出江石挺拔險(xiǎn)峻，高聳入云的景象。例9：李白《望廬山瀑布》：遙看瀑布掛前川。明確：瀑布如一條巨大白練掛于山川之間，“掛”字，以靜寫動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象。例10：宋祁《木蘭花》：紅杏枝頭春意鬧。明確：“鬧”寫出紅杏花滿枝頭，競相綻放之熱烈之燦爛。“鬧”有喧鬧之意，不禁讓人聯(lián)想到杏花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，不僅有色，仿佛有聲。春意為虛，紅杏為實(shí)，“鬧”字化虛為實(shí)，以實(shí)顯虛。與“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。五、從篇章結(jié)構(gòu)上突破。古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，奠定全詩的感情基調(diào)、揭示全詩的思想，對(duì)這樣的字鑒賞要分析它與詩歌主旨的密切關(guān)系，把握它在篇章結(jié)構(gòu)上的作用——總領(lǐng)、過渡、總括。例11：(2002年高考題)李白《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？明確：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.例12：王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。明確：前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種由喜轉(zhuǎn)悲情緒上的變化寫得淋漓盡致，同時(shí)也是觸景生情的過渡點(diǎn)，而這正是本詩耐人尋味之處。例13：（2007年四川卷）王安石《葛溪驛》缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺鳳露早，歸夢(mèng)不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？明確：本詩以“亂”為詩眼，借景抒情，抒發(fā)了詩人的憂國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂；頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。六、從景語情語上突破?！霸娬?，根情、苗言、華聲、實(shí)義”。（白居易《與元九書》）語言是情感外在表現(xiàn)，情感是語言的內(nèi)核，“一切景語皆情語”，煉字從本質(zhì)上說更是煉意煉情。鑒賞過程中要注意挖掘字所蘊(yùn)涵的深層情感。例14：白居易《南浦別》南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？明確：看，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。例15：李白《菩薩蠻》：玉階空佇立，宿鳥歸飛急。明確：“空”字描寫了主人翁癡癡地、傻傻地等的情景，表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵、無奈、茫然，增添全詩愁緒，既是景語，也是情語。例16：（2005年天津卷）汪元量《湖州歌》（其六）北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。注：此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。簡析“望”在詩中的作用。明確：“望”字總領(lǐng)全詩，詩人北望有無盡燕云，近