提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些

第頁(yè)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)、交流機(jī)會(huì)都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。天天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng)，可以邊玩邊聽(tīng)。如果天天保持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)為孩子打下優(yōu)良的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。

越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng)，但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)孩子應(yīng)在講好漢語(yǔ)后，把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后，再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語(yǔ)。而非學(xué)，正式的學(xué)習(xí)，不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài)，用孩子感興趣的方式，就可以用英語(yǔ)影響他們。

漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙，其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，同樣是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。孩子優(yōu)良的閱讀習(xí)慣、大聲朗誦和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜愛(ài)表達(dá)的動(dòng)力，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。

建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話(huà)要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí)，一字一句的翻譯。要激勵(lì)孩子從繪本中理解推測(cè)。同時(shí)，語(yǔ)言的對(duì)話(huà)交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜，可以在朗誦之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

2英語(yǔ)啟蒙首要任務(wù)

家長(zhǎng)要始終明白一個(gè)事實(shí)：孩子的英語(yǔ)啟蒙不是一個(gè)工作任務(wù)，也不是一個(gè)計(jì)劃，給孩子做英語(yǔ)啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常好玩的事。比如孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復(fù)的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽(tīng)這個(gè)故事了再換一本。同時(shí)一本繪本不僅僅只是講完一個(gè)故事就完了，還可以翻來(lái)覆去的玩各種親子游戲。

除了孩子的學(xué)習(xí)興趣另一個(gè)讓很多家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題就是"我英語(yǔ)水平不好，和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)常常會(huì)結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說(shuō)的不對(duì)。'，"我太忙了，沒(méi)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)'有這種想法的家長(zhǎng)往往會(huì)逃避和孩子一起學(xué)習(xí)，而是把孩子送到培訓(xùn)班。

同時(shí)，建議家長(zhǎng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到生活的每一個(gè)場(chǎng)景中，比如看到一個(gè)蘋(píng)果就可以對(duì)寶寶說(shuō)"AAA,Itanapple'，或者使用嘰里呱啦APP，以【聽(tīng)】為例，嘰里呱啦會(huì)依據(jù)寶寶的年齡挑選合適寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。給孩子一個(gè)磨耳朵的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子的輸入達(dá)到一定的程度時(shí)自然就能輸出了。

3幼兒怎么學(xué)好英語(yǔ)

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的最正確時(shí)間段。尤其是36歲時(shí)，孩子更容易接受語(yǔ)言及其所攜帶的文化元素。在這一時(shí)期，孩子的〔記憶力〕好，無(wú)論什么內(nèi)容基本都能全部吸納，非常有利于詞匯量的積存，提升他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

少兒英語(yǔ)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有著很好的鋪墊作用，從小學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)，輕松與小學(xué)學(xué)習(xí)接軌。

孩子學(xué)〔外語(yǔ)〕不是從學(xué)習(xí)字母、單詞入手，而是首先誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子積存較大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在能聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

一些科學(xué)合理的方法對(duì)這種教學(xué)非常有利。比如用活動(dòng)反應(yīng)法，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文單詞讓孩子做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作：eye,ear,nose,引導(dǎo)孩子做出指向眼，耳，鼻的動(dòng)作。孩子反復(fù)按指令動(dòng)作表示，逐漸會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，在自然而然的動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程中學(xué)產(chǎn)單詞，孩子會(huì)極有興趣，也符合孩子愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的心理。

4創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境

在清楚和熟悉的環(huán)境中〔制定〕具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言時(shí)并不選擇語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識(shí)去理解新的語(yǔ)言現(xiàn)象，從已知中建立未知，并通過(guò)"汲取或同化新知識(shí)'，不斷地調(diào)整思維方式。同樣，在英語(yǔ)課堂上，孩子們必須要一個(gè)清楚和熟悉的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動(dòng)。他們必須要知道為什么要做一件事情，其原因?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)應(yīng)該是可理解的。那么，〔教師〕就要不斷地接近孩子，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平，并依次選擇適當(dāng)?shù)脑?huà)題和任務(wù)。

幫助孩子逐漸獨(dú)立和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴(lài)教師是一件很自然的事情。但是，如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參加者，具有自己的理解力，課堂活動(dòng)的制定就必須能夠培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立性。少兒英語(yǔ)課堂中，階段性的二人或小組活動(dòng)，以及詞典和參照資料的使用都有助于做到這一點(diǎn)。

孩子必須要安全感、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所和愉快的學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，必須要注意以下幾個(gè)因素：要對(duì)所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn);話(huà)題要有趣，并和同學(xué)的生活相聯(lián)系;活動(dòng)要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確;隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)同學(xué);紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等。這樣的環(huán)境不僅會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響，也有助于培養(yǎng)孩子容忍