中考課外文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

課外文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課外文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能整理歸納字詞解釋的方法能準(zhǔn)確翻譯句子掌握一定的答題方法學(xué)習(xí)目標(biāo)能整理歸納字詞解釋的方法（一）篇幅較短（二）突出教育性課外文言文選文特征

選取短小精悍、有教育性、有相對完整情節(jié)的文章。求學(xué)做人為官寓言故事人物故事成語故事（一）篇幅較短（二）突出教育性課外文言文選文特征能閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；考查要求：能理解文中常用的實詞和虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用；能準(zhǔn)確解釋文言文中的重要語句，簡要分析作者在文中的觀點和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗和現(xiàn)代生活實際作出評價。能閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；考查要求：能理解1、實詞解釋2、虛詞解釋（與課內(nèi)結(jié)合起來，選擇題）3、翻譯。4、分析綜合文章內(nèi)容，就某一方面進行賞析、評價人物，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的看法?？疾轭}型1、實詞解釋考查題型考點應(yīng)對考點應(yīng)對（一）推斷文言實詞含義的方式一、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷二、參照現(xiàn)代意義、結(jié)合具體語境推斷三、句內(nèi)語法結(jié)構(gòu)推斷（一）推斷文言實詞含義的方式一、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷

蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥”，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑦，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也?！?選自《研北雜志》）【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。

③率(lǜ）：標(biāo)準(zhǔn)。④子弟：家中的晚輩。⑤覘(chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦始臣起下邳(pī），與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。

1、解釋下列句子中紅色的詞。(4分）

(1）好飲酒（

）

(2）聞子美讀《漢書?張良傳》（）

(3）遽撫掌曰（

）

(4）此天以授陛下

（

）題型示例：蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書一、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷好飲酒好：從吾所好好：喜歡二、參照現(xiàn)代意義、結(jié)合具體語境推斷遽撫掌曰撫：“撫”在現(xiàn)代意為撫摩，拍或輕擊，在此處結(jié)合語境應(yīng)解釋為拍一、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷好飲酒好：從吾所好好：喜歡二、參照現(xiàn)代意前提：主語、賓語大多是由名詞、代詞等充當(dāng)謂語大多是由動詞、形容詞等充當(dāng)定語是由名詞、代詞、形容詞等充當(dāng)狀語是由副詞、形容詞等充當(dāng)注意：此法要注意詞語的活用現(xiàn)象。

根據(jù)詞語所處的句中位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（定語）+主語+【狀語】+謂語+（定語）+賓語三、句內(nèi)語法結(jié)構(gòu)推斷前提：注意：此法要注意詞語的活用現(xiàn)象。根據(jù)詞語所(一)名詞作動詞。神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）福：賜福、保佑。(二)名詞作狀語

一般來說，狀語由形容詞、副詞或介詞短語充當(dāng)，名詞是不能充當(dāng)狀語的，但在文言文中，有些名詞用在謂語動詞前起修飾限制作用，這樣名詞就活用為狀語?；芜\于渤海之尾箕畚：用箕畚(三)形容詞作名詞吾與汝畢力平險。險：險峻的大山(一)名詞作動詞。神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）福：賜福、保佑。

(四)使動用法

形容詞帶賓語時，形容詞可能屬于使動用法。勞其筋骨勞：使……勞累(五)意動用法注意：無論使動用法還是意動用法，都是不能帶賓語的不及物動詞、形容詞出現(xiàn)在謂語動詞位置上發(fā)生的。這是重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)。不恥下問恥：以……為恥

(四)使動用法形容詞帶賓語時（二）虛詞解釋技巧

對于虛詞的解答，除了運用實詞的推測方法，還要注意運用：1、排除法（因為對虛詞的考察，主要以選擇題的方式呈現(xiàn)）；2、多借助語法結(jié)構(gòu)來推斷，如“之”有時在主謂之間取消句子的獨立性；（二）虛詞解釋技巧對于虛詞的解答，除了運用實詞3、要特別注意記住課內(nèi)重點虛詞的用法，整理其各種義項，做到大致了解，這樣才可能與所考文章中的虛詞比較。常用的虛詞有：之、以、為、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉等，其中要特別注意“之、以、而、其、于”。3、要特別注意記住課內(nèi)重點虛詞的用法，整理其各種義項，做三大原則：信：忠于原文達(dá)：文意通達(dá)流暢雅：語言富有文采（三）文言文翻譯：總要求：直譯為主，意譯為輔三大原則：（三）文言文翻譯：總要求：直譯為主，意譯為輔直譯應(yīng)注意：（1）、字字落實。（句子中的每個詞在譯文中能找到解釋，譯文中的詞語在原句中能找到依據(jù)。）（2）、譯出原文的用詞特點。（主要是指詞類活用）（3）、譯出原文的造句的特點。直譯應(yīng)注意：留調(diào)補貫刪換◆句子翻譯的六種方法：留調(diào)補貫刪換◆句子翻譯的六種方法：留：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。

刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞（同義連用、偏義復(fù)詞等）、虛詞刪去。

換：對古今異義、通假、詞類活用，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

調(diào)：文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調(diào)整。

補：對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補充，使語意完整。

貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。留：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用翻譯下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在水面上。留換調(diào)方法：翻譯下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水2、逮夜，復(fù)呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬進（盆子），（結(jié)果）全都淹死了。補2、逮夜，復(fù)呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那3、相壽流涕而去。

4、我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。刪龐相壽流著眼淚離開了。貫我以前作為秦王，是一個王府的主人；現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏袒老朋友。3、相壽流涕而去。4、我昔為秦王，乃一府之主；今居大(四)、綜合運用

在初步疏通文意的基礎(chǔ)上，歸納文章內(nèi)容要點，概括選文的中心，分析概括作者的觀點態(tài)度，對文中的某一方面創(chuàng)造性地回答問題，理解評價人物，另外課內(nèi)外對比評價、提供材料對比文段談感受會受到更多命題人的青睞。這些方面和現(xiàn)代文閱讀類同，不再贅述。(四)、綜合運用課外文言文閱讀三步走：1、初讀把握大概，可跳過難點。（初讀）2、細(xì)看題目、注釋，結(jié)合語境研讀字詞。（研讀）3、針對各個問題加深了解，局部揣摩。（點讀）課外文言文閱讀三步走：多積累，勤思考，耕耘才會有收獲！多積累，勤思考，耕耘才會有收獲！●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會