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《圖形的運動(三)》教材第83~84頁，圖形的運動(三)。從學(xué)生喜歡的植物大戰(zhàn)僵尸引出旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)，然后借助鐘面讓學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)變換，明確旋義，借助三角尺在方格紙上的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)的特征和本質(zhì)，最后出示例3，教學(xué)在方格紙。略本節(jié)課借助生活實例，豐富學(xué)生的認(rèn)識，通過觀察、想象、描述、操作等多種活動幫助學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)變學(xué)過程 (一)激趣導(dǎo)入課堂活。：鐘表、風(fēng)扇、車輪……今天我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”。 (二)探究新知 (1)課件出示鐘表圖片，動態(tài)演示指針從”12“到”1“的變化過程。 (4)想一想：如果指針從”6“繼續(xù)繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了180°后，指針指向幾了？(多媒體、形狀預(yù)設(shè)：12。(課件動態(tài)演示驗證) (5)歸納總結(jié)。旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)點(旋轉(zhuǎn)中心)、旋轉(zhuǎn)方向(順時針或逆時針方向)、旋轉(zhuǎn)角度。(形狀、文字、課件出示例2(配合動畫演示)：將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次按順時針方向 (1)想象旋轉(zhuǎn)過程，然后動手操作。 、更多-尺規(guī)-旋轉(zhuǎn)) (3)如果將三角尺在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞O順時針旋轉(zhuǎn)90°，想象一下，三角尺會轉(zhuǎn)到什么位置？ (4)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：換另一把三角尺，在方格紙上按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°。總結(jié):圖形旋轉(zhuǎn)前后，旋轉(zhuǎn)中心的位置不變，過旋轉(zhuǎn)中心的所有邊都繞旋轉(zhuǎn)中心按一定的方向旋轉(zhuǎn)了一定BO歸納畫法：(1)找出原圖形的幾個關(guān)鍵點所在的位置。 (2)根據(jù)關(guān)鍵點所在的線段旋轉(zhuǎn)90°，對應(yīng)線段長度不變，找出關(guān)鍵點旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)點。

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